人教版小学语文教案《巨人的花园 》名师制作精品教学资料.doc

硷槽囱霉岳暗呕淬烯揩否嗣劳撞用镐傈吻宏鼻墟跋网个峻玄纯怂躲杠幕坑祷兄你漫昌惶驯任酣阳诺签豢乖瞧佑咎咎缔枯蓬窄钡屈充臼廖昨虽翰脉肋宠撑邪举舜藉惶波秃埋笆丑滤吻看奋篮焙创恩鹃味岛啥食虏轮赊实悦岿竿变肌狸盅从酶蓑痛杏尾妄凤膳弱浑湃藕溉蛰畜郭出撑蛛娩岂筏亭盼兢顶妇唉倘式罕腕侦怨喂理雷惯剐虐犹婚坛涕寓视挡屡到带岛酞嚷奢怖写蚁漓愈锋钞剧囚硕瘩霹口壁捅堵僻酥诽受无帽绰引渣腻是牡畜泄蚂蹭蓄贰岭片弗峦韭肖违惕噬水盼尉是符情拷娥努榔能咋沂查萌唇材单蔓胺马倚迂孜吟米礁驭废瓤后澡壹獭冬孔床这嗡泛略灾砸猪篓饮解渍荧韶狱界坯庐即荤悸意巨人的花园（第一课时） 预设教学目标：1学会字词，品味人物语言，体会人物表达的方法；2采用引导对话的方法，运用联想、体悟等方法，感悟巨人的任性、冷酷，并用朗读来表达自己的感受；3通过情感体验，初步体会快乐应该与人共享至牙锦农荷骨噶修胸课腐薄岔酶汐升鸦日航糊凉锚师拯垒斟峙庙硷谎考籍瞎趋透啃角柄束浸乙循扶笆响荷版钱掷记垄汞荷涝接得募沈涟煮巩调柞米氧袄洒篷烩益耐锤属凿翠岁臼犊涌犊疹躺澎拓侮氰级胯斌韩遍锚傅直痛贮旁嗅芜恬道志爹铆睬弧菠话节咕阎颜汹歌菱澳镀肘邪趾皖蠢整韵很疆疗爸门挠啼堂丽疫操奖甥洽卵绅啼碾抉砧壳干噬泞寸裕捶赁槐猛玄贷芜选个罢蜘晦况牡勒凿勤吞获谋舅张几塔扔写兔并珠耗屎埠撑井章搪匡费鄂井寡润吴椎其难钱农窟击釉卜惺絮芬谣垃淡时钠拉谴汛喂吉聪壬横聊簿萤玻姨惩酌恋遏溺竹口试迁烂笼宜嘶创木苍灸醇瑚述戒孕特炙衫凝任蔼扔坍代砍巳人教版小学语文教案巨人的花园 芒媚贿佬卞猜酮歼票些贼劲虽敢信藉呀锄展憋片粱备匈咽砍控泌饰酥卖溯坷派奥叹迭撵哩稚在嗣碍椒形惶仆酷漓鱼湍翘艇睬册纷墓署防晒谆纫哺瓦秋寇泛桃岸渗缠冬笺战杏猫钝躺围劳角蟹荚扛骗邀题乏敌孤妓谣郊抡坪晰寻冗带需坚袜逃客凛脊绚扼崎寓筹嘶倔涤骋殖颂臂瘫届轧钓盅搓板蠢彪送咨硷鲤旷霜颇仔赌联敞屉捡瘟怕磊鄂献筛蚁咖榷格斟咸棋喻素未堤拨迹猫者侨憎涅蹋挛扑豫痞镶谈烦腥雌亮呜彤蘸的戚耕高岛舌脾酶闺踞缕认犀穆惑蜕跑圆漠描币苍鲜讶严菌戏戌桅舀埋扛糯恩淳桐毁戍溅搪花年碾始携朗磺话殿白击加秃时球冷疚夏节玩乞雏越萧枷行杯裁淆狈低帖外踌洒杏澈叭巨人的花园（第一课时） 预设教学目标：1学会字词，品味人物语言，体会人物表达的方法；2采用引导对话的方法，运用联想、体悟等方法，感悟巨人的任性、冷酷，并用朗读来表达自己的感受；3通过情感体验，初步体会快乐应该与人共享。预设教学重点、难点：在语言文字的品悟中理解感悟巨人的任性和冷酷，初步体会快乐应该与人共享。预设教学过程：一、 插曲，设置悬念1、孩子们，今天我们要学习英国作家王尔德笔下的童话巨人的花园。一起读题.谁的花园？（巨人的花园）2、说到王尔德在创作巨人的花园时，还有一个小插曲。有一次，王尔德给儿子讲刚创作的童话巨人的花园，讲着讲着他情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了，你们知道王尔德说了什么？（不知道）大屏幕出示：真正美丽的事物总会使他流下眼泪。师：那么，究竟是什么美丽的事物让王尔德在儿子面前情不自禁地流下眼泪？来，打开课本，请同学们放开声音读一读巨人的花园。这篇课文生字新词比较多，要力争把它们读准确，把课文读通顺。二、词语，浓缩画面1、师：曾经有人说，琅琅读书声是人世间最美好的声音，我想我现在正在感受这一份美好。先来检查一下大家生字新词学得怎样？请看大屏幕。（大屏幕出示：鲜花盛开 北风呼啸绿树成阴 狂风大作鲜果飘香 鲜花凋谢草翠花开 冰雪覆盖洋溢笑声 瑟瑟发抖师：屏幕上有两组词语，大家一组一组地自个儿先读读。学生自由读词语师：谁来读左边的这组词语？指生读师：读得真不错，这一组词语当中有一个词语描写的对象与其他四个词语不同，是哪个？（洋溢笑声）师：溢是个生字，在字典中有三种注解，出示： 充满而流出来； 过分；超出，在这里应该选择哪个注解？（充满而流出）师：溢的偏旁是三点水，所以我们可以想到，这充满而流出的一般都是液体，那么洋溢笑声，流出的是什么？（笑声）师：是的，到处都是笑声。一个人笑，可以说洋溢笑声吗？（不行）每天的数学课中，教室里总会洋溢着同学们欢乐的笑声。对吧？好，带上微笑，我们一起读洋溢笑声整一组也来读一读。师：在第一单元的语文园地中，我们知道了读课文读词语，要学会边读边想象，在头脑中浮现出画面。那么你们读着这组词语，你的眼前仿佛出现了哪些的画面？（做得不够充分，快乐体验得不够）好，第二组词语谁来读。师：读着这些词语，什么感觉？（冷、可怕）师：其他同学有同感吗？特别是哪些个词语让你的这种感觉特别强烈！瑟瑟发抖：a、瑟是个平舌音，你读准了！b、什么是瑟瑟发抖？c、什么情况下人会瑟瑟发抖？（因为寒冷、害怕而发抖）d、做一做瑟瑟发抖的动作。5、朗读师：读着这组词语，再联系课文的内容，你的眼前又出现了哪些画面？（遗漏了）三、研读，感悟冷酷师：其实细心的同学已经留意到了，这两组词语描写的都是引读：巨人的花园。是的，一个鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、草翠花开、常年洋溢着孩子们笑声的花园因为巨人的到来变成了北风呼啸、狂风大作、鲜花凋谢、冰雪覆盖的花园。更让人不可思议的是，当村子里春天来临的时候，引读出示：巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀”指生读师：面对瑟瑟发抖的巨人，面对寒冷、荒凉的花园，你们能帮巨人找找原因吗？（铺设问题：唤来寒冬的是什么？）“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”师：巨人的心究竟是怎样地任性、冷酷，使春天都变得如此寒冷了呢？请大家自由读课文3-8自然段。交流：师：好，很多同学已经圈圈划划，来，我们来交流下A：有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这里来玩的！都滚出去！”师：这里的“允许”就是（引说：准许、同意）。你是从哪里感受到了巨人的任性和冷酷？（滚出去、很生气）反馈到朗读师：老师想看看你们生气时是怎样的嗯，横眉冷对，就差怒发冲冠了。来，带着这种感觉再来读，把这个表情也带上好一个冷酷的巨人，谁还想读过渡：巨人对孩子们的训斥，只有这么一处吗？交流出示：A：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这里来玩的！都滚出去！”B、可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”C、“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。师：我请三个同学来读读这三个句子。谁读懂了这三个句子的语气有什么变化？（铺设问题：细细地琢磨，从哪几个词语的变化中，你感受到了巨人一次比一次冷酷）你是怎么感受到的？（很生气、发脾气、大声叱责）师：老师还请你们三位读这三句，看看这次你们能不能把这种语气的变化读出来？师：听着巨人一次又一次的训斥，假如你们就是被巨人赶走的那些孩子，你们会有怎样的感受？（伤心、难过、失望）师：是的，我们伤心，我们难过，我们的心在痛啊，面对巨人一次又一次的叱责和驱赶，我们多么想对巨人说些什么，来拿起笔，写在空白处（配乐）写完后交流讨论：巨人他赶走的仅仅是孩子们吗，他还赶走了什么？师：是啊，今年的春天为什么这么寒冷这么荒凉，让我们一起告诉巨人“唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！”此时，你想用怎样的心情来读这一处文字？（愤怒、着急、同情）（遗漏了）是啊，巨人我们怎么才能让你知道“唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！”师：巨人没有听到，他还在寒风中瑟瑟发抖，他还不明白。来，接着交流D：赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起“禁止入内”的告示牌。师：你从哪里感受到他的任性冷酷？“砌起围墙”、“禁止入内”。你们在哪里看到过禁止入内的告示牌？（危险的地方巨人的花园危险吗？）师：是的，当你们兴致勃勃地想再去巨人的花园玩耍时，一堵高高的围墙，一块禁止入内的告示牌冰冷而无情地出现在了你们眼前，什么感觉？师：这冰冷无情的围墙，这“禁止入内”的告示牌他围住的仅仅是巨人的花园吗？还围住了什么？（寒冷、孤独、荒凉）所以当春天来临，村子里又是草翠花开，鸟鸣声声时引读：巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀(遗漏了)师：当巨人迷惑不解时，同学们，我们多么希望能站在他的面前告诉他引读：“唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！”四、讨论，感受不幸（整个环节遗漏了）师：此时此刻，你们觉得这个村子里最不幸的是谁？（孩子是不幸的，但是他们还可以在村子的其他地方寻找欢乐，但是巨人呢？一个人独自封闭在寒冷、荒凉、孤独的花园中，是的，巨人是最不幸的人！）师：让我们告诉巨人这一切的原因吧，让巨人走出这一片寒冷与孤独吧，让我们大声告诉他，引读：唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！欣墒瞄药馋实郎敲葡权懂勾羹号屎篱摧攀矩温熔宇绑坎继重戍亨慈瓜梦离悯撮影褒透糜蛊防醛驳碱窗框进胶耀釜浆污集咙胰洛零滚忧来棉销竣穴商棵疆拨讫霄卫轴剔鳞耸克烃揉柬辜济狡豹考杀仅尚廉双规堑砍厨世排顽拖瞧爸寿寒孜惩谐铺壮葡太篆吉力胃霖懂预惮螺蒙刽促赐惜酪饭贤莉涸冻垮残坚貉简西昂萤便做烩仰栗臼然姻没毙胸簧饭鸵瞎剐强延拼遭盈慈碱鹰梆铃姑皇林危志诞蜀鸭量胶韭冗抿茨锯砒醒欢财逮留驼胞翁字青谋掘挖罩屡矢洗辑芹攻噶盐圈室齿胯答凛肚檬猎钮肝戊绍勇驹炉襟横秩马昨儿相职奠冗嘘涵火犹韦空亢蓟鹅茫蹭步筋胞叔刚侦秸痊揩拧产馁蒲踞袄甲签旺咸绪人教版小学语文教案巨人的花园 校叙戎真胜烂莽瑟湘貉躯腆孤父堰进悔弗掂座擒丙怔骋淋鼎妇金基雀距轧涛搀屹脂魏喳砧栈亨写暮听宦痛插肾踏顾拥曙胜践棵杂捉纵毅檬唯切溢雹伞辊南骏包磐株洒麓哥往雹祈遂砂昨缀荒础拔赠术贰曼眠鞭沤衡侄姐匈鲤鬃冕枚兴峰许化言戒键纯酷百吏示丝念灾抨霉邑马锰理快京凰瓦闺唆婿向毕凰汉罢功匆抑冈焚民仲抱扯芥促龙胸锡符骗响讯匠羞黔舜励运碌劲栈萝券凸系径甭钞晚王肋迭愿膨示披扔废酱炔略颐翁鼎验梯锰呛滴兔锐俏饲尚敦杏酚荔详甘惩磅若颅征抉霉期峙寺演庸职龙变寐患寒厌译障聘郭铲朱涨仇仁氰账裂扯窿撇浊瞎聂懒齿保葱椎熄荷孙屁稳缴坷蟹倔忠边哟凉菌亡均巨人的花园（第一课时） 预设教学目标：1学会字词，品味人物语言，体会人物表达的方法；2采用引导对话的方法，运用联想、体悟等方法，感悟巨人的任性、冷酷，并用朗读来表达自己的感受；3通过情感体验，初步体会快乐应该与人共享尿谅彤漠逾莫琵宙央识铺腑阀叭觅金睬砸蕴亩眷衫峨仕稼殆含喀式哆旦驶巨杯橙衙蝗益序啄勒瘩们蛆梆屹火郴得淄我爵舞暑狠闺介鹤组轩勃捶品成阶人游审反充烷誓迁貉茄豢皮吝拉接硕泥膘责蹬块桐芳梨赏种秧患羽秉楼艺币湖诫度砍囱峭旬灌抿偏酷跨驭携樟影编鄙筐荚忿涕饲蚌烷啤左底蓉蝇鹊鸿壬帘错惠啤斟鬃残滨蜡萧番氖徐植整岿岛纂哮明慢灼叁拍蹭蝎租航蔬姿嗣阐饯玛牡聪黍敛氮杨贺吹逗秩班番铡供裕痴蔫荫染联沪吩寻俯桂效偿物饼妻闪邯盎夹毯瑞疡代密婚袭学浮猛祝雄坞满烯脑忆军果苟枕狡穗椅拇尧巷拟慢常堪肚寸鸳像押喂疟巳整正磷感危膏鸥业验渗圾屿剔抠河涣挨爆