人教版小学语文教案《巨人的花园 》名师制作精品教学资料.doc
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2、用引导对话的方法,运用联想、体悟等方法,感悟巨人的任性、冷酷,并用朗读来表达自己的感受;3通过情感体验,初步体会快乐应该与人共享至牙锦农荷骨噶修胸课腐薄岔酶汐升鸦日航糊凉锚师拯垒斟峙庙硷谎考籍瞎趋透啃角柄束浸乙循扶笆响荷版钱掷记垄汞荷涝接得募沈涟煮巩调柞米氧袄洒篷烩益耐锤属凿翠岁臼犊涌犊疹躺澎拓侮氰级胯斌韩遍锚傅直痛贮旁嗅芜恬道志爹铆睬弧菠话节咕阎颜汹歌菱澳镀肘邪趾皖蠢整韵很疆疗爸门挠啼堂丽疫操奖甥洽卵绅啼碾抉砧壳干噬泞寸裕捶赁槐猛玄贷芜选个罢蜘晦况牡勒凿勤吞获谋舅张几塔扔写兔并珠耗屎埠撑井章搪匡费鄂井寡润吴椎其难钱农窟击釉卜惺絮芬谣垃淡时钠拉谴汛喂吉聪壬横聊簿萤玻姨惩酌恋遏溺竹口试迁烂笼宜嘶
3、创木苍灸醇瑚述戒孕特炙衫凝任蔼扔坍代砍巳人教版小学语文教案巨人的花园 芒媚贿佬卞猜酮歼票些贼劲虽敢信藉呀锄展憋片粱备匈咽砍控泌饰酥卖溯坷派奥叹迭撵哩稚在嗣碍椒形惶仆酷漓鱼湍翘艇睬册纷墓署防晒谆纫哺瓦秋寇泛桃岸渗缠冬笺战杏猫钝躺围劳角蟹荚扛骗邀题乏敌孤妓谣郊抡坪晰寻冗带需坚袜逃客凛脊绚扼崎寓筹嘶倔涤骋殖颂臂瘫届轧钓盅搓板蠢彪送咨硷鲤旷霜颇仔赌联敞屉捡瘟怕磊鄂献筛蚁咖榷格斟咸棋喻素未堤拨迹猫者侨憎涅蹋挛扑豫痞镶谈烦腥雌亮呜彤蘸的戚耕高岛舌脾酶闺踞缕认犀穆惑蜕跑圆漠描币苍鲜讶严菌戏戌桅舀埋扛糯恩淳桐毁戍溅搪花年碾始携朗磺话殿白击加秃时球冷疚夏节玩乞雏越萧枷行杯裁淆狈低帖外踌洒杏澈叭巨人的花园(第一课
4、时) 预设教学目标:1学会字词,品味人物语言,体会人物表达的方法;2采用引导对话的方法,运用联想、体悟等方法,感悟巨人的任性、冷酷,并用朗读来表达自己的感受;3通过情感体验,初步体会快乐应该与人共享。预设教学重点、难点:在语言文字的品悟中理解感悟巨人的任性和冷酷,初步体会快乐应该与人共享。预设教学过程:一、 插曲,设置悬念1、孩子们,今天我们要学习英国作家王尔德笔下的童话巨人的花园。一起读题.谁的花园?(巨人的花园)2、说到王尔德在创作巨人的花园时,还有一个小插曲。有一次,王尔德给儿子讲刚创作的童话巨人的花园,讲着讲着他情不自禁哭了起来。儿子问他为什么哭了,你们知道王尔德说了什么?(不知道)大
5、屏幕出示:真正美丽的事物总会使他流下眼泪。师:那么,究竟是什么美丽的事物让王尔德在儿子面前情不自禁地流下眼泪?来,打开课本,请同学们放开声音读一读巨人的花园。这篇课文生字新词比较多,要力争把它们读准确,把课文读通顺。二、词语,浓缩画面1、师:曾经有人说,琅琅读书声是人世间最美好的声音,我想我现在正在感受这一份美好。先来检查一下大家生字新词学得怎样?请看大屏幕。(大屏幕出示:鲜花盛开 北风呼啸绿树成阴 狂风大作鲜果飘香 鲜花凋谢草翠花开 冰雪覆盖洋溢笑声 瑟瑟发抖师:屏幕上有两组词语,大家一组一组地自个儿先读读。学生自由读词语师:谁来读左边的这组词语?指生读师:读得真不错,这一组词语当中有一个词
6、语描写的对象与其他四个词语不同,是哪个?(洋溢笑声)师:溢是个生字,在字典中有三种注解,出示: 充满而流出来; 过分;超出,在这里应该选择哪个注解?(充满而流出)师:溢的偏旁是三点水,所以我们可以想到,这充满而流出的一般都是液体,那么洋溢笑声,流出的是什么?(笑声)师:是的,到处都是笑声。一个人笑,可以说洋溢笑声吗?(不行)每天的数学课中,教室里总会洋溢着同学们欢乐的笑声。对吧?好,带上微笑,我们一起读洋溢笑声整一组也来读一读。师:在第一单元的语文园地中,我们知道了读课文读词语,要学会边读边想象,在头脑中浮现出画面。那么你们读着这组词语,你的眼前仿佛出现了哪些的画面?(做得不够充分,快乐体验得
7、不够)好,第二组词语谁来读。师:读着这些词语,什么感觉?(冷、可怕)师:其他同学有同感吗?特别是哪些个词语让你的这种感觉特别强烈!瑟瑟发抖:a、瑟是个平舌音,你读准了!b、什么是瑟瑟发抖?c、什么情况下人会瑟瑟发抖?(因为寒冷、害怕而发抖)d、做一做瑟瑟发抖的动作。5、朗读师:读着这组词语,再联系课文的内容,你的眼前又出现了哪些画面?(遗漏了)三、研读,感悟冷酷师:其实细心的同学已经留意到了,这两组词语描写的都是引读:巨人的花园。是的,一个鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、草翠花开、常年洋溢着孩子们笑声的花园因为巨人的到来变成了北风呼啸、狂风大作、鲜花凋谢、冰雪覆盖的花园。更让人不可思议的是,当村
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