中专民族音乐教学中培养学生音乐素养的策略探析.doc

中专民族音乐教学中培养学生音乐素养的策略探析 民族音乐教学的关键就是培养学生的音乐素养，学生音乐素养的提升，对于其本身综合素质的提高起着举足轻重的作用。然后在实际的教学过程中，由于民族音乐不涉及高考，学校大都看中升学率，而忽略学生音乐素养的培养，再者教师没有与时俱进改变教学方法，在教学过程中只偏重对民族音乐知识点的灌输，而忽略了学生情感需求。所以教师应该在日常教学中，发现问题，解决问题，把提高学生的音乐素养作为民族音乐教学中的重点。 民族音乐中蕴藏着深厚的文化底蕴，而且融合了人们丰富的情感，在民族音乐教学中加强学生的音乐素养的培养，对于我国全面提升学生的综合素质，学生健康的发展起到了至关重要作用。学生音乐素养得以提升，在中专民族音乐教育中也是不可忽视的一部分，本文通过阐述现阶段中专民族音乐课程中的相关问题，提出几点可以提升学生音乐素养的建议。 一、中专民族音乐教学中培养学生音乐素养存在的问题 传统的教育形式深刻的影响着现阶段的民族音乐教育，由于民族音乐不参与高考，而音乐教育属素质教育，而被学校和教师的忽略。然而在教学过程中，教师受到传统教学模式的影响，只注重教材知识点的灌输，忽略学生对音乐的情感体验，和对民族音乐的审美能力的培养，使得学生在?W习过程中缺乏兴趣，不能使自身的音乐素养得到很好的提升。 二、如何提高中专学生民族音乐素养 音乐作为提升学生全面发展的重要前提，因此我国的教育系统对于培养学生音乐素养也相当关注，在此对于中专民族音乐教学中，如何提高学生的音乐素养，提出几点建议 （一）创新教学模式 提高学生兴趣 拥有强烈的兴趣是一切事物发起的良好开端，当然中专教学中的民族音乐教学也不例外。然而在教学过程中，教师大都形成习惯，依旧采用传统的教学模式，采用单向知识的灌输，忽略了学生的感受，使得课堂学习氛围不浓烈，学生的学习兴趣不高。而兴趣作为民族音乐教学的重点，让学生有意识的自主去学习民族音乐，教师在授课过程中，就要多加观察学生的反映，以适合学生学习，能快速接受的教学模式，来提高学生的学习兴趣。比如在日常教学中，教师可以把本节要讲述的知识点，联系到相关创始人及音乐发展史等方面，利用多媒体教学，制作成视频或者ppt的形式，让学生可以欣赏更多与知识点相关的音乐，和历史事件，名人轶事等等，借此提高学生学习民族音乐的兴趣，从而能更深入的感受民族音乐的魅力。 （二）改变教学方法，提升学生综合能力 在中专民族音乐教学中，改变传统的教学方法，也会有意想不到的效果，会培养学生的表演欲，开发学生的思维，提高学生的创造力，能使学生更深入的去体会民族音乐的美，使学生的综合能力得到很大的提升。 在学习民族音乐过程中，民族舞的即兴表演感很强烈，所以可以通过学生的表演，使学生跟随着音乐，即兴表演融入其中，让学生真切的感受到民族音乐中表达的情感，和自身的内心变化。以茉莉花为例，茉莉花纯洁、优美、芬芳四溢、和蔼可亲，是情操和情谊的象征，是友谊之花、爱情之花，给人以幸福和美好的憧憬。在民族音乐教学中，教师可以引导学生，鼓励学生即兴表演，让学生换上舞蹈服装，让他们伴随茉莉花的韵律，充分发挥自己的想象，让学生有身临其境的感觉，让学生通过肢体语言，面部神情来表达自己对茉莉花的感悟，体会音乐要表达的情感，这也变相的提高了学生对民族音乐的感知能力。再者，教师可以改变授课地点，选择室外教学。比如教师可以组织与民族音乐相关的比赛，以及一些志愿者表演活动。鼓励学生根据民族音乐的特点，情感表达，来自己编排舞蹈，制作音乐话剧，从而使学生在培养了民族音乐素养的同时，也提升了本身的综合素质。 （三）加强学生对民族音乐的审美，提高学生音乐素养 我们所在的大千世界，是从不缺少美的，而美有立体美，他们以一种具体的形象表现出来，美也有抽象美，而这种美就需要我们去深深的感悟，去体会，民族音乐中的美亦是如此。所以提高学生的民族音乐素养，有一个重要的前提就是要培养学生的审美意识。教师在授课过程中既要秉承以学生为本的教学理念，和学生之间要互相平等，让学生有主体意识的同时，也要适当站在主导的地位，引导学生在学习民族音乐的时候要懂得欣赏，积极的表演，勇于创作。在授课过程中，教师在与学生欣赏音乐的同时，可以引导学生遐想，随着音乐进去自己幻想中的世界，体会音乐带给自己不一样的感受，还要鼓励学生发表自己的观点，勇于对音乐进行改编，表达自己的情感，把自己认为的音乐美表现出来，这样培养了学生的审美意识，提高了学生的音乐素养 综上所述，学生整体素质的全面提高一直是我国对于教育事业的发展最受重视的一部分，而民族音乐教学在培养了学生音乐素质的同时，还提升了学生本身的审美能力，对于学生全面发展起到了不可替代的作用，所以在音乐教学中，要不断探索新的教学模式，紧跟时代发展的步伐，及时完善教学中的弊端，激发学生的兴趣，为学生健康全面的发展目标而努力。