国家资助新政策下受助学生思想道德教育策略探析.doc

国家资助新政策下受助学生思想道德教育策略探析 伴随着高等教育的发展，家庭经济困难学生成为在校大学生中所占比例较高的群体。2018年，国家教育资助新政策的出台和资助新体系的形成，受助学生人数迅速扩大。受助学生在享受国家资助新政策带来优惠的同时，也在思想道德方面受到了较大的冲击。 从短期看，教育是接近纯粹的消费领域，因此，使用好各级政府和社会的教育资助，不仅仅是高校，更是受助者的一个重要义务。但是，现实的情况是，助学金发放后受助者的使用行为存在着许多令人不满意的地方，更为严重的是这些行为背后学生的思想变化。个别受助学生出现价值取向迷失，诚信品质缺失，纪律、责任意识较差，感恩意识淡薄等消极方面的心理变化，给高校思想政治工作者的工作带来了较大的挑战和思考。笔者认为可以通过以下渠道加强受助学生思想道德教育。 一、利用典型示范教育，提升受助学生思想道德品质 在开展受助学生的思政工作中，要有针对性地开展向先进典型学习的活动，树立不同类型、不同层次的典型，使每个学生都能从中找到自己可以效仿的榜样。树立典型要注意让学生看得见、摸得着，而不是高高在上，遥不可及，使学生在身边先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞，汲取力量。同时，注意选择典型要具有鲜明的时代特色，避免使人产生“老调重弹”的厌倦心理。处于世界观、人生观、价值观形成时期的高校学生，如果在教育实践中教育者树立的典型遥不可及，与学生实际脱离，就很难起到教育激励作用。可以把目光缩短，投向同一层次的院校中的模范人物。如果能够发掘学生身边的先进典型人物，教育的效果会更加明显。可以充分利用此契机，发现学习努力刻苦、思想品德优良的典型学生，作为本校典型事迹的代表进行宣传。也可以把本校优秀毕业生或踏入社会后的成功者请回母校，进行社会经验交流，从而对学生起到引领与激励作用。 二、营造良好舆论氛围，强化受助学生道德实践 校园文化作为培养学生的外因条件，对学生的行为习惯和精神世界会产生潜移默化的影响。良好的校园文化对学生思想道德教育将起到重要的推动作用，是思政工作的有益补充和延伸。健康向上、优美高雅的校园环境氛围对学生的成长极为重要。学校在长期办学过程中形成的具有鲜明学校特色的思想行为作风和治学精神、治学态度、治学方法，是一个学校的灵魂，对学生的成长起着至关重要的作用。要始终坚持开展以育人为目的校园文化建设，注重将多样性、趣味性、思想性、知识性融为一体，让学生在增长知识的同时陶冶情操，使校园文化生活得以丰富，同时又达到育人目的。学校要通过学生会、团委等组织，开展形式多样、贴近学生的讲座、竞赛等活动，宣传部门要发挥广播、电视、校刊、橱窗、黑板报、演讲比赛、征文比赛的宣传导向作用，通过其正面的引导及反面的警示，内化学生道德行为，促进学生道德素质的提高和完善。 三、注重加强心理关怀，提高受助学生心理调适能力 受助院校学生正处于青年时期，思想情绪波动比较大，并没有完全形成成熟的心理，特别是生活、学习、社会的“风吹草动”都可能对其心理的健康发展带来直接的影响。国家教育资助政策在高校的落实过程，持续时间比较长，涉及学生面比较广，过程也比较复杂，所带来的影响相对也比较大，在一定程度上影响了学生心理的发展。教育资助政策在很大程度上是针对高校教育中的弱势群体，帮助他们顺利完成学业是政策制定的出发点和最终归宿。对于家庭条件相对比较富裕的学生来说，通常对教育资助政策的执行有一个比较淡然的心态，在心理上不会有大的波动。但对于一部分家庭状况中等的学生来说，在贫困助学金的评审、落实过程中，由于没有获得资助或者资助的档次比较低时，心理就会受到较大的影响。在日常管理过程中，教育者必须时刻关注这部分学生，并进行积极的心理疏导，促进学生身心健康发展。 四、完善教育激励机制，激发受助学生奋进向上意识 激励是对主体的肯定性评价，与主体的内在需求一致，激励方式在思想政治工作中发挥着重要作用。在目前的资助体系里，虽然对受助学生学习、表现方面有相应要求，但这些要求普遍较低，难以起到激励作用。特别对于那些基础较差，经努力也不能达到较高奖励资格的学生，难以得到肯定的激励。因此，在对家庭经济困难学生的资助工作中，要通过制订奖励性的资助措施，落实国家资助政策，用奖励性资助代替补偿性资助，让学生感受到经过自己的努力获得奖励的喜悦。 在制订奖励性措施的时候，不仅要考虑学习成绩优秀的家庭经济困难学生，也要考虑学习成绩一般，但在参加活动等其他方面有突出表现或者有进步的学生。通过建立奖励激励机制，对家庭经济困难学生做出的每一项成绩予以肯定，引导学生奋发向上，投身实践，开拓创新，服务社会，这对于家庭经济困难的受助学生来说，必将起到重要的激励作用。 作为高校思想政治工作者，我们有责任和义务在落实国家资助新政策的同时创新工作方法，更新工作理念，引导受助学生认清国家资助新政策深层次的内涵，引领学生提升个人素质，健全个人品质，完成培养新世纪合格大学生的目标和任务。