人教版八年级上册学案：第三单元 第三课 汉武帝时代的大一统格局-word.docx

第三课汉武帝时代的大一统格局(见学生50页)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、西汉进入鼎盛时期要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 汉景帝死后，_武帝_即位。经过汉初几十年的积累，经济繁荣，国力雄厚，西汉进入_鼎盛时期_。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 二、西汉大一统的措施1政治上：(1)推恩令：王国问题：西汉初年，刘邦大量分封_功臣_和_同姓子弟_为王侯。景帝在位时，采纳大臣_晁错_的建议，着手削减诸侯王的封地。吴王刘濞联合其他六位诸侯王起兵反叛，_景帝_派兵平定了叛乱，历史上称为“_七国之乱_”。对策：为了削弱王国势力，汉武帝时采用“_推恩令_”的办法。这样，王国逐渐被分成许多_小侯国_，再也没有力量和_中央_对抗了。(2)加强对官员的监督：设立刺史制度：为了加强中央对各地官员的_监督_，武帝建立了_刺史_制度，将全国分为_13_个_州部_(监察区)，每部委派_刺史_一人，定期巡视。设立司隶校尉：后来还设立_司隶校尉_，以监督朝廷、都城和周边地区的_官员_与_皇族_的举止。2经济上：汉武帝时由中央统一铸造_货币_，经营_盐铁_的生产和销售，极大地增加了_中央的收入_。武帝时开始铸造一种标准铜币，称之为_五铢钱_。3思想上：(1)目的：汉武帝在位时，为了巩固_中央集权_。(2)措施：采纳了著名学者_董仲舒_的建议，“_罢黜百家_”，儒家以外的其他各家思想都受到排斥。同时在全国大力推行_儒学_教育。在长安设立_太学_，成绩优秀的学生可以直接 _做官_。在地方设立_官学_。(3)影响：从此_儒家_学说逐渐成为朝廷的正统思想，这种状况一直持续了_两千多_年。4结果：通过一系列措施，西汉王朝在_汉武帝_时期出现了经济发展、权力集中、思想文化趋于_一统_的局面。三、西汉的灭亡和王莽政权汉武帝以后，汉朝开始由_盛_而_衰_，各种社会矛盾加剧，外戚_王莽_乘机夺取了政权。初期得到广泛支持，由于改革措施脱离实际，遭到失败。不久，各地起兵反抗，推翻王莽政权。四、东汉的建立、发展、衰亡1建立：公元_25_年，西汉皇族刘秀即位称帝，定都_洛阳_，史称东汉。刘秀就是_光武_帝。2发展：东汉前期社会安定，经济发展。3衰亡：中期以后，出现了_外戚和宦官_交替把持朝政的现象，统治日益黑暗。最后，在起义军的打击下，东汉政权名存实亡。1对“罢黜百家，独尊儒术”的评价：积极：确立了儒家思想的统治地位，促进了儒家思想和教育的发展，有利于加强皇权，巩固国家统一。消极：文化上，百家争鸣的时代结束，一定程度上不利于各派学术文化的自由发展。2秦始皇焚书坑儒和汉武帝“罢黜百家，独尊儒术的”共同目的：加强思想控制、加强中央集权、维护统治、巩固统一。1黄仁宇在中国大历史中写到：“从现实的角度看来，始皇一死，秦帝国荡然无存不出十年之内一个新的朝代继之勃兴，兹后延续达四百余年。”使这个“新的朝代”达到鼎盛的帝王是(C)A汉高祖 B汉景帝C汉武帝 D汉光武帝2据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降”。这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施(A)A颁布“推恩令” B实行分封制C派张骞出使西域 D“罢黜百家，独尊儒术”3“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。”文中“推恩之令”在当时的最大作用是(D)A削弱了王国势力B促成了“文景之治”C实现了思想上的大一统D促进了政治上的大一统4下列秦汉时期的官职中具有监察功能的有(C)御史大夫司隶校尉刺史太尉A BC D5下图为汉“司隶校尉”印文，掌握此印长官的职责是(B)A主持管理长安太学B检举皇族的不法行为C监督地方官员D监察郡国长官62019·台州中考董仲舒向汉武帝建议“愿陛下兴太学，置明师，以养天下之士”。此建议(B)主张大力推行儒学教育使太学在全国各地普遍设立有利于思想上的大一统使士人受到社会的普遍尊重A B C D7汉武帝采取的有利于抑制大商人牟取暴利的措施是(B)A统一文字 B统一铸造五铢钱C开通大运河 D实行闭关锁国政策 8有史学家认为：“孔子的学说在生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。公元前2世纪，孔子的学说被宣布为国家的官方教义或官方信仰。”这一改变开始于(C)A秦始皇 B隋文帝 C汉武帝 D唐太宗9汉武帝即位初期，内有王国问题的困扰，外有匈奴的不断侵袭，汉武帝决定招贤纳士， 加强皇权。那么，持以下哪种观点最容易得到汉武帝的赏识(A)A“天子受命于天，代天以御万民”B“民为贵、社稷次之、君为轻”C“福兮，祸之所伏，祸兮，福之所倚”D“窃钩行珠，窃国者为诸侯”10右图是汉代讲学图，请你判断一下，他们讲学的内容最有可能是(A)A儒家学说 B法家学说C兵家学说 D墨家学说11汉武帝采用主父偃的建议，“令诸侯以私恩裂地，分其子弟”，采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。西汉实施这两项措施的共同目的是(D)A强化君权神授思想 B繁荣思想文化C扩大地方权力 D强化大一统12中央和地方的关系是国家政治生活中的重要问题。阅读材料，回答问题。材料一：秦新破六国。丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。以当时其具体情况来说，郡县制推行到如何程度，不可详知。但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。白寿彝主编中国通史材料二：公元前 127 年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。美斯塔夫里阿诺斯全球通史材料三：春秋大一统，天地之常经，古今之通谊(义)也臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。汉书·董仲舒传(1)根据材料一，分析郡县制推行的历史作用。【答案】 郡县制的推行，加强了中央对地方的控制，从根本上消除了春秋战国以来地方与中央对抗的历史隐患，巩固了秦朝的统治，建立了我国历史上第一个统一多民族的中央集权国家。(2)材料二中“汉皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？结合所学知识，分析推行该法令的影响。【答案】 “推恩令”。逐步减少了王国对中央的威胁，巩固了西汉政权。(3)材料三中董仲舒提出了什么建议？他的建议为什么被汉武帝所采纳？【答案】 “罢黜百家，独尊儒术”。有利于汉武帝政权统治的加强。(4)三则材料反映的历史事件有何共同作用？【答案】 有利于巩固中央集权，维护国家统一；推动了历史的进步。第 3 页