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古代诗歌常见表达技巧,诗歌鉴赏高考要求 E 级,鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2、提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)；或诗人是怎样抒发自己的情感的？这首诗写法上有何特点?这首诗写景的妙处是什么？ 3、解答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法并知晓其一般表达效果，能结合语句分析和表达。,诗歌鉴赏表达技巧的考查,古诗词表现手法 或“写作技巧”“艺术手法”“写作手法”“表达技巧” 表达方式 篇章结构 修辞手法,表达技巧（I）,表达方式,记叙、描写、议论、说明、抒情,抒情,直接抒情（直抒胸臆）,间接抒情,描写,1、借景抒情（寓情于景 情景交融 乐景哀情） 2、借古抒怀（借古讽今、怀古伤今 3托物言志4用典抒情,1、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合 )、2、虚实结合(联想与想象)3、视角变化（高低、俯仰、远近）4、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比 声色结合） 5、其他：白描、点面结合、正侧结合、细节描写 渲染烘托,抒情手法,直接抒情-直抒胸臆 间接抒情- 1、借景抒情（寓情于景 情景交融 ） 乐景哀情（乐景写乐情、哀景抒哀情、乐景衬哀情、哀景写乐情） 2、借古抒怀（借古讽今、怀古伤今） 3 、托物言志 4 、用典抒情,直抒胸臆,李白梦游天姥吟留别结尾 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句 表达诗人要自由自在，驰骋闲逸，不为五斗米折腰的心志。,李白行路难尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 相信自己的理想抱负总有实现的一天。表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求。,间接抒情- 1、借景抒情 读下面这首唐诗,回答后面的问题。 谢亭送别 许 浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 有人认为“红叶青山”的描写展示了一幅色彩艳丽的画面，这似乎与送别的气氛不大协调。你是否同意这种看法，试加鉴赏。,答：不同意。诗歌以乐景写哀情，明丽的景物是对别离伤感之情的有力反衬，景色越美，越显出离别后的愁闷 。,间接抒情-2、借古抒怀 读下面这首唐诗,这首诗抒发的情感,贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,这是一首托古讽时诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。诗借古讽今，讽刺效果颇好。,间接抒情- 3 、托物言志 托物言志和借景抒情区别： A、托物言志借助于某物，此“物”非“景”，咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。 B、借景抒情抒发的是情感，表现的是情绪，它有乐、哀、愁，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。这种情绪不是思想。 托物言志的“志” 指志向、情操、愿望，托物言志，表明心迹，人生的态度和对人生的感悟。,间接抒情- 3 、托物言志 墨梅 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤 。 、这首诗表现了画中梅花的什么样的特点？ 、这首诗运用了什么样的表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？ 、高洁、清秀、淡雅、朴素 、运用了托物言志的手法，抒发了诗人不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,间接抒情- 4 、用典抒情 典故的类别 1化用前人语句。 将前人的句子改动一些作为自己的诗句。 例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）化用汉乐府中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。” 2引用神话传说。 例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 （李贺李凭箜篌引） 3引用历史故事。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（李商隐贾生） 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 自发感慨，不忘为国效力。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾.元嘉是刘义隆年号，说刘义隆好大喜功，仓促北伐，以至惨败。,描写手法 1、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合 )、 2、视角变化（高低、俯仰、远近） 3、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比 声色结合） 4、虚实结合(联想与想象) 5、其他：白描、点面结合、正侧结合、细节描写 渲染烘托,描写手法-1、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合 )、 1.（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。 （2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景角度对这首散曲作简要赏析。 （5分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。,描写手法-2、视角变化（高低、俯仰、远近） 1.（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。 （2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景角度对这首散曲作简要赏析。 （5分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。,描写手法-2、视角变化（高低、俯仰、远近） 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。,问;诗的一二句怎样写景的？ 答：从仰视俯视视角来写。勾勒出月色秀朗，溪水清澈的兰溪山色。,描写手法-3、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比 声色结合） 1.（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 正宫塞鸿秋 浔阳即景 周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。 （2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景角度对这首散曲作简要赏析。 （5分）从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。,描写手法-3、感官(视觉、听觉、触觉、嗅觉，明暗对比 声色结合） 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 （2）本诗在艺术表现方面很有特色，。请就这首诗的艺术特色作简要的赏析。(4分) 答：第一，这首诗主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。 第二，这首诗通过触觉(第一句)、视觉(第二句)和听觉(第四句)交替与综合的手法，描写了一幅独特的“早行”图。,描写手法-4、虚实结合(联想与想象) “实”是指客观存在的实象、事实、实境。“虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等。一般情况下，“虚”包括三种类型： 1.虚幻世界和梦境 2. 往昔回忆 3.设想之境。,苏轼的江城子.十年生死两茫茫 “夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行” 梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车” 柳永的雨霖玲上片“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔” ：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”， 李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，苏轼念奴娇·赤壁怀古中“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”等。,神怪梦幻,未来设想,过往烟云,辨虚实,描写手法-4、虚实结合(联想与想象) 崔护的题都城南庄 “去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” 分析此诗用了什么表现手法？,写一年的清明节，诗人去都城郊外南庄踏青，因为口渴，就向一位农家姑娘讨水喝，姑娘给了他一杯水，并倚在桃树旁凝视着他，这情景难以忘怀，第二年，他又来到这里，虽然景物依旧，但姑娘却不知哪里去了，于是在紧闭的门上写了这首诗，表达了对并不在眼前的姑娘的思念之情。 答：运用虚实结合手法，回忆去年郊外南庄踏青情景，而今景物依旧，但姑娘却不知哪里去了。表达了对并不在眼前的姑娘的思念之情。,描写手法- 5、其他：白描、点面结合、正侧结合、细节描写 渲染烘托 白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法；白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托；,白 描,本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不用渲染烘托的写法。,田家 父耕田上原，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。,问：用了什么表现手法 答;全诗运用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。,汉乐府民歌江南可采莲,江南可采莲， 莲叶何田田! 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。,韦应物赋得暮雨送李胄,楚江微雨里,建业暮钟时。 漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树远含滋。 相送情无限,沾襟比散丝。,侧面,行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。,“实”是指客观存在的实象、事实、实境。“虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世界和梦境等。一般情况下，“虚”包括三种类型： 1.虚幻世界和梦境 2.想象和回忆。 3.设想之境。,虚实结合,怀古伤今,越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 李白越中览古 以今昔对比的手法着重渲染昔日的繁华，而衬托出今日的凄凉，以此表达对历史盛衰无常的感慨。,蝉 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。,它们所隐喻的深层意义无非是说，做官做人应该立身高处，德行高洁，才能说话响亮，声名远播。这种居高致远完全来自人格美的力量.,表现手法“写作技巧”、“艺术手法”、“写作手法”、“表达技巧”等： 修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对仗、设问、反问 、反复、双关、互文、通感、 顶真 衬托 对比 表达方式：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景 、托物言志、叙事抒情、借古讽今（借古抒怀）、哀景乐景 （乐景写乐情、哀景抒哀情、乐景衬哀情、哀景写乐情，作用：倍增其哀乐 ）渲染、白描、动静（以动衬静、以静衬动、动静结合 )、虚实结合(联想与想象)、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、细节描写 用典 篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、过渡照应、首尾呼应、伏笔铺垫、画龙点睛、浑然天成、 抑扬关系 欲扬先抑、欲抑先扬、褒贬关系 似贬实褒、似褒实贬、以小见大,学习目标 1.能指出古诗词中常用的表现手法。 2.能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果。 3.能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题。,古诗词表现手法“写作技巧”“艺术手法”“写作手法”“表达技巧”,3.篇章结构,1.表达方式,借景抒情 情景交融 托物言志 用典抒情 借古讽今,直接抒情（直抒胸臆）,比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸张 借代 设问 顶真 对比 衬托,开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、过渡照应、首尾呼应、伏笔铺垫、画龙点睛、浑然天成、抑扬关系 欲扬先抑、欲抑先扬褒贬关系 似贬实褒、似褒实贬、以小见大、无理而妙、,描写类,抒情类,间接抒情,2.修辞方法,动静，虚实，侧面烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情动静结合 虚实结合 渲染烘托 正侧描写 视角变化,表现 手法（广义）, 狭义的 表现手法,比兴,对比和衬托,（1）对比 （2）衬托,正衬（即烘托）,反衬,以动衬静,以乐景衬哀情,象征,用典,动静技巧,动静结合,化静为动,化动为静,比喻,露似珍珠月似弓”(白居易暮江吟）,雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。,比拟,韩愈春雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 “荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中“(杨万里暮热游荷上),通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有灵性，饶有情趣。,通过对塘中荷花的拟人描写,写出了荷花娇羞,鲜嫩的情态,写得新鲜活泼,情景交融,很有情趣.,借代,朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫自京赴奉先县咏怀五百字),“朱门”代指富豪之门，他们常把大门油漆成红色，以显示宅府的华贵及身份的显赫。,夸张,白发三千丈， 缘愁似个长？ （李白秋浦歌 ） 原来“三千丈”的白发是因愁而生，因愁而长。愁生白发，人所共晓，而长达三千丈，该有多少深重的愁思。十个字的千钧重量落在一个“愁”字上。 汉乐府上邪 上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!,少女以五件不可能出现的事为誓，表达了对爱情的热烈坚贞和无所顾忌的追求，人物形象鲜明。,对比,梅尧臣陶者 陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,通过强烈对比，反映了劳动者不能享受劳动成果，不劳动者反而占有劳动果实的不平等的社会现实。,2、衬托,阅读下面一首词，然后回答问题。 青玉案（宋） 辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 注释：蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。 全词主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？,以繁华热闹的元夜反衬“那人” 的孤寂，从中表达了作者耐得冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁品性。,概念：比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，属于语言学范畴，而象征则是通过一些具体形象，使人产生联想，从而表现与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情，表现作品主题的艺术创作手法，属于文艺学范畴。 1、从运用上看，有的用象征构思全文，有的用象征刻画主要人物，有的用象征进行暗示，制造气氛或抒发感情，总之象征意义带有全局性，而比喻常限于局部。 2、从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具体的比方具体的，具有鲜明性。,难点二 比喻、象征,比喻、象征的区别？,比喻、象征等,咏 柳 (贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,绿丝绦、似剪刀的比喻使描写化实为虚，形象生动，情感更浓郁。如果通篇贯穿着这种比的意象，则是象征。,采用了什么表达技巧,石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,本诗运用了象征的手法，托物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。,古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。 如不了解典故往往会影响对诗的理解，辛弃疾是个擅用典故的人。永遇乐 京口北固亭怀古中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方的历史掌故，典故的思想与这首诗的思想性紧密相连。,用典：使语言精炼，内容丰富。,出塞二首（其一） 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 “但使龙城飞将在”一句运用了什么表达手法 ？,明确 ：龙城飞将，指汉代名将李 广，此句用典.从反面写出唐代将帅 的骄情无能。,技巧高考题型 提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？ 提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？ 诗人是怎样来抒发自己的情感的？ 正确解答：这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。 常见错误：解答这类提问时，很多学生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述，这是不对的。但在阐述具体某句诗时，是可以谈及修辞手法的运用的。 答题范式明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨） 【叙析评】 【是什么为什么怎么样】,细致审题，强化四个注意 1、细读题干，注意辨析不同的说法。如“写作特色”要多从描写方法和篇章结构来考虑； 2、鉴赏表达技巧，注意必须和具体的诗词形象、语言和诗词内容主旨等结合起来； 3、注意表达技巧具有多样性，不同诗词可能各有侧重，要根据题干要求，选取具体技巧作答； 4、注意回答技巧时要具体、完善，特别是要结合诗词的具体诗句来分析，不要仅罗列术语，搞“空对空”式的分析。,表现手法 （表达技巧、艺术手法、艺术技巧）,抒情 记叙 议论 说明 描写,表达方式,点面结合、想象联想、象征烘托等,修辞手法,拟人 对比 借代 对偶夸张 比喻 设问 反问,用典,