中班语言小兔子开铺子教案6篇.doc

中班语言小兔子开铺子教案6篇中班语言小兔子开铺子教案篇1活动目标：1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。2、通过观察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份活动过程：教师活动幼儿活动活动观察游戏“去购物”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。进活动室前交代购物要求。教师：今天我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜欢的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少?讨论：你刚才买了什么?数量是多少?幼儿自主购物幼儿个别介绍。学习正确的量词。幼儿将买的物品直接陈列在货架上。出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的兴趣。教师：“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?”问幼儿：什么叫铺子?幼儿自由猜测幼儿个别回答出示图夹文教师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告诉你一切，你们自己试着念一念，有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。”请回答出的幼儿告诉大家：“你是怎么知道的?”师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌幼儿自主阅读图夹文幼儿提出问题，小朋友和老师共同帮助答疑。幼儿积累自主阅读的经验。幼儿一起朗读儿歌扩展幼儿经验，强化量词的使用教师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”幼儿自由想象回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货活动反思：活动过后，张老师给我提出了两条修改意见。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时，也给我提出了宝贵的建议：1、在活动前不给孩子量词的经验，他们原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市时，让孩子觉得真正的是在逛超市，不把物品送回去。在今天的活动中，我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么，引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌，在自主学习的过程中，给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候，老师和幼儿一起，帮他们答疑。在集体答疑的时候，当幼儿提出问题时，其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决，并给幼儿肯定。幼儿不能解决的，老师给以适当的帮助。在第一段儿歌幼儿学会后，还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中，我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定，让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉，让幼儿来给小兔子的铺子添货，并让幼儿画添货的物品，由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画，和班上的老师也交流过，把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。在整个教学活动中，我觉得自己也有许多要改进的地方，例如：在目标的制定上，初步感知儿歌的特点，在活动中体现的不够，应该作一个小结。通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。中班语言小兔子开铺子教案篇2活动目标：1、理解故事内容，学习其中的对话。2、大胆扮演故事角色，有表情地表演故事。活动准备：1、布置情境2、故事vcd、小动物头饰（小兔、小羊、小猫、小鸭）3、皮球一个，饼干一包，围巾一块，帽子一顶活动过程：1、以猜谜语的形式导入活动谜面：长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。2、观看故事vcd。提问：这个故事叫什么名字？有哪些小动物来买东西了？小兔是怎样向小动物打招呼的？3、分段欣赏故事。提问：（1）谁来向他买东西？小狗来买东西了，小兔说些什么？（幼儿学说对话）（2）小羊来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）（3）小猫来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）（4）小鸭来买东西了，小兔说些什么？（学说对话）4、完整欣赏故事你喜欢小兔吗？为什么？（有礼貌、爱动脑、聪明）5、表演故事幼儿商量谁做小兔，谁做别的小动物，带上头饰有表情地表演故事。附：故事：小兔开铺子小兔在森林里开了一个铺子。他天天早早地把门打开，等着顾客来买东西。小狗来了，小狗要买东西。小兔连忙说：“小狗你好，请问你要买什么？”小狗说：“有皮球吗？我要买皮球。”小兔拿出一只皮球：“这是一只圆圆的皮球，请你拿好。”小狗买到了皮球，开开心心地回家了。小羊来了，小羊买东西。小兔连忙说：“小羊你好，请问你要买什么？”小羊说：“有饼干吗？我要买饼干。”小兔拿出一盒饼干：“这是一盒甜甜的饼干，请你拿好。”小羊买到了饼干，开开心心地回家了。小猫来了，小猫要买东西。小兔连忙说：“小猫你好，请问你要买什么？”小猫说：“有围巾吗？我要买围巾。”小兔拿出一条围巾：“这是一条暖暖的围巾，请你拿好。”小猫买到了围巾，开开心心地回家了。小鸭来了，小鸭要买东西。小兔连忙说：“小鸭你好，请问你要买什么？”小鸭说：“有帽子吗？我要买帽子。”小兔拿出一顶帽子：“这是一顶很漂亮的帽子，请你拿好。”小鸭买到了围巾，开开心心地回家了。大家都到小兔的铺子里买东西，小兔的生意可好了中班语言小兔子开铺子教案篇3活动目标：1、通过图片线索理解并学说绕口令，注意发音“兔子”“铺子”等，正确掌握量词的用法。2、尝试创编绕口令内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。3、在越说越快地游戏过程中，感受绕口令独有的乐趣。活动准备：兔子、猴子图片图片：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子活动过程：一、出示兔子角色，引出主题1、小朋友，这是谁呀？（小兔子）小兔子在森林里开了一间铺子。2、你们知道铺子是做什么的吗？（铺子就是卖东西的小店）二、出示相应图片，帮助幼儿理解并学说绕口令1、小兔子，开铺子，看看，它的店里都卖了些什么？2、引导幼儿观察铺子里的商品，并学习数量词。小朋友来看看，小兔子的铺子里都有些什么？这些东西分别有多少呢？（教师引导幼儿正确说出数量词：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子。）3、引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，并说一说图片上的内容。4、教师示范朗诵绕口令（教师注意边朗诵边指图，朗诵到“来了一群小猴子”时出示图片）5、引导幼儿看着图片，教师指图提示尝试学念绕口令。（注意练习正确发音：兔子、铺子等）三、绕口令游戏，越说越快，体验绕口令的乐趣1、教师引导幼儿变换不同的朗诵速度念绕口令。根据幼儿的实际情况，不断加快朗诵速度。（根据实际情况可以集体进行游戏，也可以分组进行比赛）2、交流游戏感受，体验绕口令的特点你在念绕口令的时候有什么感觉？哪些地方觉得比较绕口？（在交流的基础上，教师指导幼儿重点练习绕口令中比较绕口的地方）四、启发幼儿自己尝试创编绕口令内容1、小朋友，你们觉得小兔子的铺子里还会有什么商品呢？请你也像刚才绕口令那样先说数量再说商品。2、请幼儿自由尝试创编绕口令。五、活动延伸小朋友可以把你编的画出来，然后让别人去说。或是制成一本书。中班语言小兔子开铺子教案篇4活动目标：1、感受儿歌的旋律，学习一些数量词（张、把、双、顶、个）2、在小图片和填量词游戏的帮组下记忆儿歌，正确掌握量词的使用规则。3、体验玩“填量词游戏”的快乐。活动准备：1、15数字卡。2、绘有桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子、小兔子的图片。3、幼儿已有在日常生活中玩“填量词游戏”的经验。活动过程：一、利用小图片玩“填量词游戏”引起幼儿的学习兴趣。1、教师出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。师：这些东西是什么?我们一起玩填量词游戏好吗？2、教师和幼儿共同利用图片玩填量词游戏。师：桌子幼：一张桌子。师：椅子幼：一把椅子3、师(出示小兔子图片)：有一只小兔子来了一个小铺子，里面有许多东西，我们椅子来听儿歌小兔子开铺子4、教师朗诵儿歌后提问。师：小兔子开的“铺子”是什么？它的铺子里都有什么？东西被谁买走了？5、根据幼儿的回答任意摆放桌子、椅子、等小图片。二、再次欣赏儿歌，幼儿尝试根据儿歌排放列数卡和小图片。1、师：小兔子的铺子里究竟有几张桌子？几把椅子？我们再来听一遍儿歌。2、教师再次朗诵儿歌，之后出15数字卡片。3、请几名幼儿上前根据儿歌内容将数字卡和图片排列起来三、教师和幼儿看图片共同朗诵儿歌，体会儿歌韵律。1、教师和幼儿边看图边朗诵儿歌2、师：你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点？3、教师小结：每句末尾字的音相同就叫押韵，这样的儿歌听起来会更好听，读起来更琅琅上口。四、幼儿表演儿歌。五、教师小结，结束活动。附儿歌：小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子，来了一群小猴子，买走一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子，小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。大家还可以将儿歌进行创编喔！中班语言小兔子开铺子教案篇5主要涉及领域：语言、艺术活动目标：1通过观看图片探索、学习儿歌，能正确掌握一些数量词。2尝试创编儿歌内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。活动准备：儿歌图片、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。活动过程：1出示小兔子图片，引起幼儿兴趣，学习儿歌。(1)出示小兔子图片，引起幼儿兴趣。(2)交流关于“铺子”的经验。指导语：小兔子在森林里开了一家铺子，什么叫铺子呢?(3)引导幼儿观察图片中铺子里的商品，学习用正确的数量词来表达。指导语：小兔子的铺子里卖些什么?它们分别有多少呢?(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，朗诵儿歌。2教师将图片装订成书，幼儿朗诵儿歌两遍。3启发幼儿自己创编儿歌内容，并用绘画的形式表现出来。(1)创编儿歌：你们想做一本这样的书吗?小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢?(2)以绘画的形式表现创编的内容。(3)朗诵自己创编的儿歌。资料链接：小免子开铺子小兔子开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四只小瓶子，五顶小帽子。来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四只小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。中班语言小兔子开铺子教案篇6活动目标：1、在玩玩、讲讲、看看中学习整首儿歌，能有节奏地进行诵读。2、感知数量词，能比较恰当地使用量词。3、感受儿歌的韵律美、体会仿编的乐趣。活动准备：经验准备：了解一些日常生活用品的名称。物质准备：小兔子、猴子的图片及小铺子货架，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等相关图片，字卡、快板。活动过程：1、播放音乐创设“新铺开张”情景，引起幼儿参与活动的兴趣。请一名教师扮小兔子：我是小兔子，我开了一家新铺子，欢迎大家光临。师：小兔子开铺子，铺子里有什么？各有多少？（帮助幼儿熟悉儿歌第一段内容。）2、通过演示小铺子货架、玩记忆游戏，帮助幼儿熟悉儿歌第二段内容师：小朋友仔细看，什么不见了，小猴子买走了什么？教师依次遮住货架中的物品，请幼儿凭记忆说出小猴子“买走”的物品，及时鼓励量词说的正确的幼儿。3、欣赏、学习儿歌（1）教师示范朗诵儿歌提问：是谁在森林里开了一家铺子？铺子里有些什么东西？它们有多少？谁来买东西了？买了些什么？（2）再次结合图片背景及字卡学习儿歌，初步感受儿歌押韵的特点小结：这真是一首很特别的儿歌，每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。念起来感觉很好听。如果我们读的时候再干脆轻快些、有节奏些，那么听起来就更舒服了。（3）教师使用快板有节奏的朗诵，引导幼儿感受儿歌的韵律美。（4）幼儿尝试使用响板有节奏的朗诵，教师鼓励能有节奏朗诵诗歌的幼儿。4、尝试仿编儿歌，学习更多的量词请幼儿自选物品图片摆到铺子里，依据新图片运用合适的量词进行仿编。5、活动延伸：将图片等材料投入活动区，引导幼儿继续仿编，学习。