一个中国孩子的呼声教学设计[1].doc

一个中国孩子的呼声教学设计一、导入新课，激发兴趣 1、导语： 在美国纽约联合国总部大堂内最显眼的位置，挂着一副最古老的标语：四海之内皆兄弟，这句话是两千五百年前的孔子的学生子夏说的，联合国想告诉大家：希望全天下的人都能够和平相处，让战争远离我们。 2、读课题，板书课题 二、初读课文，整体感知 1、看到这个题目，让人不禁要问：这个中国孩子发出了什么呼声？（和平 板书） 看到“和平”这个词就容易想到哪个词？（战争 板书）2、他为什么发出这样的呼声？三、检查预习读生字 多音字四、精读课文，加深感悟1、这篇课文是雷利写个加利秘书长的一封信，这封信写出了中国一个孩子失去父亲的切生感受并由此发出的呼声。那他的爸爸是干什么的？又是怎样牺牲的？ （一）句子：我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。 生读，谈感受 看到“如约”一词，想到上一自然段的哪个词？（相约）读相关句子引导学生边读边体会心情 可是，爸爸回来了，蓝盔回来了，我和妈妈如约捧着鲜花，接到的却是（生接读“爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。”）读到这里，你心情怎样？原因是什么？ 生再读这几句话。 老师听到了同学们的悲痛，听出了同学们发自内心的呼声，再读这段的最后一句，让加利秘书长能听到雷利的心声。（啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！）  现在我们把这句话放到这段文字里，用我们的心去感受。 课件出示：武警战士把联合国维和战士的灵柩徐徐地从飞机的悬梯上抬下来，周围站满了泪流满面的男女老少。 孩子们蓝盔回来了，爸爸回来了，可爸爸是躺在灵柩里回来的，看着大屏幕，读（现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花， （二）同学们，从你们深情地朗读里，我相信雷利一定会感动，加利一定深受感动。 孩子们，你们知道爸爸是个什么样的人吗？ 这样的爸爸离开了我们，心情是怎样的？请带着这样的心情朗读第五段（ 爸爸倒下了，可是战争停止了吗？课文哪些写战争还没停止？（6、7段） 读完课文6、7段，同学们想到了些什么？ 孩子们，我们一想到战争就仿佛听到了什么？看到了什么？ 生读7段 课件出示：战争给人类带来惨烈深重的画面及统计伤亡数据 看完，再读7段 五、感受品味，升华情感 1、战争是残酷的，战争让多少像雷利一样的家庭妻离子散，战争又让多少原本美好的家园毁于一旦，正是基于这样的原因，雷利向当时的联合国秘书长加利发出了呼吁（救救孩子们，要和平不要战争！） 正是基于这样的原因，联合国在总部大堂挂上了这幅标语四海之内皆兄弟，目的就是向全世界呼吁（救救孩子们，要和平不要战争！） 正是基于这样的原因，你，我，我们大家，我们所有热爱和平的人们，都应该深深地发出我们的呼吁（救救孩子们，要和平不要战争！） 2、二十一世纪已经来到，可是战争的丧钟还没有敲响，今天战争仍然充斥在世界各地，学完这篇课文，你想说点什么？思考一下，把它写下来。 六、总结全文，拓展延伸 孩子们，我们的千言万语化作一句话（要和平不要战争！） 相信全世界都能听到我们的呼声！也相信我们的世界会由此变得更加美好。七、课后作业学习课文的格式给处在战争中的国家或地区的孩子写一封信，表达对他们的关心和问候，表达对他们的同情和对侵略战争的谴责，以及共同争取世界和平的愿望。