一个中国孩子的呼声教学设计[1].doc
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1、一个中国孩子的呼声教学设计一、导入新课,激发兴趣1、导语:在美国纽约联合国总部大堂内最显眼的位置,挂着一副最古老的标语:四海之内皆兄弟,这句话是两千五百年前的孔子的学生子夏说的,联合国想告诉大家:希望全天下的人都能够和平相处,让战争远离我们。2、读课题,板书课题二、初读课文,整体感知1、看到这个题目,让人不禁要问:这个中国孩子发出了什么呼声?(和平板书) 看到“和平”这个词就容易想到哪个词?(战争板书)2、他为什么发出这样的呼声?三、检查预习读生字 多音字四、精读课文,加深感悟1、这篇课文是雷利写个加利秘书长的一封信,这封信写出了中国一个孩子失去父亲的切生感受并由此发出的呼声。那他的爸爸是干什
2、么的?又是怎样牺牲的?(一)句子:我们如约捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。生读,谈感受看到“如约”一词,想到上一自然段的哪个词?(相约)读相关句子引导学生边读边体会心情可是,爸爸回来了,蓝盔回来了,我和妈妈如约捧着鲜花,接到的却是(生接读“爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。”)读到这里,你心情怎样?原因是什么?生再读这几句话。老师听到了同学们的悲痛,听出了同学们发自内心的呼声,再读这段的最后一句,让加利秘书长能听到雷利的心声。(啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是:和平!和平!和平!)现在我们把这句话放到这段
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