【工作总结】节能减排学校行动工作总结[1].docx

第 1 页 节能减排学校行动工作总结1 特征码 vUcnbAVbRQobiGCbKHQU 为贯彻落实全国节能减排工作电视电话会议和国务院关于印 发节能减排综合性工作方案的通知精神，进一步动员全校学 生参加“节能减排学校行动” ，下面将我们学校开展节能减排活 动的情况做如下汇报： 一、充分认识开展“节能减排学校行动”的重要意义 节能减排是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会 的重大举措。我校于 XX 年年 7 月就向学生宣传开展“节能减排 学校行动”的重要意义，我校有 1134 人，搞好“节能减排学校 行动” ，不但直接的节约环保效益巨大，而且帮助学生树立节能 环保意识，养成珍惜能源、爱护环境的行为习惯，意义重大、 影响深远。 二、积极开展节能活动 暑假之前，我校就给学生布置了一项作业，设计一份“我为节 能能源献一策”的方案，并在家中进行节能，空调调到 26 度， 水循环使用，请家长对孩子节约能源的行为进行评价。开学后， 我们将学生设计的方案收回来，进行评比。开展“节能小标兵” 和“节能标兵班”的评比，每周对各班用电用水和分类垃圾情 第 2 页 况进行评比。 我校作为垃圾分类试点学校，开始了垃圾分类活动。我们制订 了详细的活动计划，5 月初进行垃圾分类有关知识的宣传，各 班自备回收垃圾的纸箱，进行垃圾分类，学校定期进行垃圾回 收。6 月份进行垃圾分类知识竞赛，召开垃圾分类班会，出垃 圾分类板报。7 月份进行垃圾分类征文和绘画的比赛。11 月份 参加“减少垃圾，从我做起”城市生活垃圾分类征文比赛，有 1 人获得一等奖，3 人获得二等奖，5 人获得三等奖，20 人获得 优秀奖。摄影比赛有：有 1 人获得一等奖，3 人获得二等奖，5 人获得三等奖，20 人获得优秀奖。 2.积极参与创建国家环境保护模范城市的工作 为积极响应、配合、支持和参与创建国家环境保护模范城市的 工作，学校以“创模”为主线开展了各种绿色环境教育，以创 模宣传板报、创模知识讲座等形式大力营造“创模”氛围。 我校组织学生参加了“我为创建环保模范城献策”征文比赛， “我的美丽校园”明星片创作设计比赛和环保局举办的环保小 作品制作大赛；参观“创建环保模范城”的展览，让学生写观 后感，为“创建环保模范城”献一策；我校还积极参加首个 “无胶袋日”活动， 。组织学生参加“国家环保中心的节能减 排明星”活动，带学生到纺织实业有限公司进行参观、访问， 听公司领导介绍公司在节能减排方面采取的措施，取得的成就， 撰写“节能减排明星”的新闻报道稿等。 第 3 页 这些活动是从学校的实际出发，立足于校内，走出校门，积极 开展和参与丰富的环境教育活动，在活动中培养和增强了学生 的环保意识，以实际行动大力支持和宣传了我市创模活动。 四、以新课改为契机，将环境教育融入到学校的日常教育教学 中，成效显著 我校把环境教育与新课程改革紧密地结合起来，在课程设置、 校本课程的开发上做文章，把开展绿色学校工作融入教学。 我校强调教授基础型课程的教师在各学科中均应注意渗透环境 教育，有渗透环境教育的计划、教案及有关资料的积累；教授 探究型课程的教师要开设有关保护环境的主题研究项目，组织 一定规模的环境类兴趣小组；教授拓展型课程的教师要承担有 关环境教育的校本课程的开发与实施，组织学生开展综合性社 会环境考察等实践活动。各类课程的教师定期开展有关环境教 育的教研活动。 1.结合综合实践课程开展环境教育，形成学校环境教育的特色 学校成立了综合实践课题组，组长由教科研处主任担任，副组 长由科学老师和语文老师担任，其他担任综合实践课的老师也 参加课题活动。我校定期组织课题组老师学习、上研究课，学 生研究成果展示、交流收获体会。课题组根据学校是 “国家绿 色学校”这一特色开发系列环境教育专题，设立探究性学习、 专题性学习，学校各年级每学期都有一个研究专题。 本学年，三年级开展“保护地球” 、 “我认识的花草树木”主题 第 4 页 研究，四年级开展“肉菜市场”主题研究，五年级开展“关注 汾江河” 、 “校园用水调查”主题研究，六年级开展“保护环境， 爱我校园”主题研究。 综合实践课题组开发了“绿色消费从我做起”的校本课程，各 年级分别开设了专项研究。三年级研究“植物与消费” 、 “动物 与消费” ，四年级研究“水与用水” 、 “消费中的白色污染” ，五 年级研究“垃圾与消费” 、 “一次性筷子与森林保护” ，六年级研 究“生活中的污染” 、 “共建我们的绿色家园”等专题。 上学期我们开展了“绿色消费从我做起”系列活动，三、四年 级开展保护动植物的活动，五、 、六年级开展减少污染，节约能源，爱护我们共有的家园活动， 学生通过调查访问、上网查找资料，制作手抄报，制作课件， 写建议书，写作文等加深对保护环境意义的认识，提高保护环 境的自觉性。XX 学年下学期，综合实践活动课题组老师围绕 “环境教育”的主题，开展了一系列活动。各年级都选择了环 保主题开展活动。有的开展“校园绿化设计” ；有的开展“校园 里的浪费现象”调查；有的开展“白色污染”调查。老师们带 领学生走出课堂去调查、访问，围绕“校园绿化设计”这一实 第 5 页 践活动，我们对有草木和没草木的地方做了对比实验，发现有 草木的地方温度至少比没有草木的地方温度低 45 度，有草木 的地方，灰尘很快就被草木吸收，从而认识绿化的意义。学生 们根据观察积极地提出建议，写出调查报告，制作手抄报，向 学校提出加强环境管理的建议。围绕“校园里的浪费现象”这 一主题，组织学生对全校学生进行问卷调查，观察发现学校的 浪费现象，结果发现校园里的浪费现象比较严重，主要是有的 同学一回学校就将课室的灯打开；有的学生洗饭盒将水龙头开 得很大，不停地让水冲洗饭盒；倒剩饭菜，有的学生看到不喜 欢的饭菜，马上就倒了或吃了一点就倒了。于是，实践课题组 的同学写出倡议书向全校同学发出节约能源的倡议，还制作了 手抄报，撰写了调查报告。综合实践课上老师们还指导学生从 网上搜索、查阅了大量资料，下载有关资料；与学生一道制作 以环保为主题的电脑小报，课件，撰写了调查报告。六（1）班 和六（5）班撰写的“校园绿化设计”和五（1）班撰写“校园 里的浪费现象”的调查报告参加区首届科技大赛，分别获二等 奖和三等奖。通过环境专题的研究，同学们懂得水资源、森林 资源、大气资源是可再生资源，但人类不注意保护环境，使可 再生资源不能再生，而且还将给人类造成一系列的灾难。白色 污染、水污染、大气污染，噪音污染给人们带来许多的疾病， 影响人们的正常生活。了解到动植物与人类生活的密切关系， 垃圾分类的意义，水资源的珍贵，只要人们提高保护环境的意 第 6 页 识，许多污染是可以避免的。通过专题学习、调查研究，学生 们耳闻目睹了生活中环境污染的严重性，环境保护意识增强了， 保护环境的自觉性也提高了。 2.多学科渗透环境教育 科学老师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到 空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分 布将课内知识向课外延伸，如材料的再利用 选择健康 食品 健康需要新鲜空气 利用太阳能 动物和植物 控 制物体发出的声音 气温的变化等，拓宽学生的知识面，通 过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存的重要意义。 语文老师在教学中将有关教学内容与环保知识有机地整合在一 起，如学习只有一个地球 、 鸟的天堂 桂林山水 大瀑 布的葬礼 这片土地是神圣的 青山不老 老人和海鸥这 些课文，教师都能将环保教育，节能减排教育渗入其中，学习 课文后让学生写写读后感、建议书、广告词，谈谈读文的感受， 说说应该怎样保护环境，怎样节能减排。教师们在教学中经常 将教学内容与有关环保知识、节能减排知识有机整合起来，不 断提高学生们的环保和节能减排的意识，使学生们在日常生活 中自觉的保护环境。在指导学生写校园一角这类作文时， 有意识地带领学生参观学校绿化带，使学生感受到校园的美丽 离不开这些红花绿草，更离不开同学们对绿色的呵护，进一步 提高学生们的环保意识。 第 7 页 计算机老师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保和节 能减排方面的资料，与学生一起制作以环保和节能减排为主题 的电脑小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。 美术、音乐、体育等学科教师都能充分利用教材本身的教育资 源，发挥我校体艺教育特色，通过教研活动、集体备课，共同 探讨，力求恰到好处地渗透环境和节能减排教育。美术教师组 织学生制作环保和垃圾分类的手抄报，将环境教育和节能减排 教育渗透到剪纸艺术中。 五、创设环境教育良好氛围，积极开展绿色环保活动 1.开展文明校风建设活动，让绿色理念潜移默化的渗入学生心 中 （1）开展各项评比活动，养成良好的环保习惯 我校开展文明班、文明办公室、五星学生、卫生红旗班、节能 标兵班等评比活动，在评比条件中体现节能减排、环境教育的 要求，使节能减排、保护环境成为师生的自觉行动。 我校注重对学生进行保护环境，绿化、美化校园的教育，要求 学生从身边的细微事做起，使学生养成爱护绿化，保护环境的 良好习惯：捡起地面的纸片，摘下花木的枯枝、黄叶，不践踏 草坪，养成节约用水、用电，人离关灯的习惯等。 我校各班坚持的“每天两小扫，每周大扫除”环境卫生制度， 使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫 生习惯；我校定期开展文明礼貌月活动、 “弯腰行动”等，使师 第 8 页 生们养成了良好的文明卫生习惯、较高的环保意识 和良好的环境道德行为；文明班级、文明标兵班和节能小标兵、 节能标兵班的评比，激发了学生自觉节能减排、保护环境的责 任感，培养了学生的劳动观念、净化了学生美好心灵。热爱绿 色、节能减排、保护环境已经成为广大师生的自觉行动。 （2）利用校会、班队会开展环境教育 我校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗 仪式国旗下的讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源” 、 “爱我 蓝天，爱我清水