英语新人教版必修2《Unit2TheOlympicGames》说课稿.doc

Unit 2 The Olympic Games大家好，今天我们要上的内容是必修2，第二单元的 The Olympic Games。体育运动是人类对自身体能的一种挑战，而奥运会是全球最重要也最引人注目的体育盛会。2008年，中国将第一次举办自己的奥运会，这是我们全体中国人的荣耀。我很希望通过这一单元的学习，能够帮助大家了解更多奥运的知识，也更好的为奥运会服务。展现我们中国人热情而友好的一面。现在请和我来一起看一下本单元的教学目标是：一， 语言目标：掌握词汇表中的常用词汇和词组二， 技能目标：学会有组织有重点的表达自己想法;学会如何对事物发表看法三， 情感目标：了解更多的奥运知识，为召开奥运会做好更充分的准备;学习奥运精神，成为一个更有毅力的人，一个有人文精神的人第一课时教学目标：一. 语言目标：掌握本单元重点单词词组。单词：compete; magical; volunteer; admit; responsibility; replace词组：take part in; stand for; as well; in charge; one after another二. 技能目标：能够对体育项目进行描述三. 情感目标：了解奥运项目，学习奥运精神，要变得更高更快更强由于新课改给我们的单词教学带来了更高的要求，而体育虽然是生活当中非常熟悉的一个话题，仍旧有许多单词是需要去学习的。在我们课后的词汇表上，总共列出了将近五十个新的单词和词组，其中也有一部分是打的单词，那么对于其余的单词，我们会在第一课时，腾出二十分钟时间来进行一个初步的整理，主要内容是对单词的各种词性变化，利用词组和造句来加深映像。讲解的主要对象时单词表当中的黑体单词，以及不加的词，比如说：compete 在我们的单词表上它是一个不及物动词，那么和某人竞争，我们可以说:compete for /against那么compete的名词形式有：competition，词组有：competition with 或者 competitor，以及形容词competitive。我们可以通过组一个词组来加深对这个单词的映像，比如：一个很有竞争力的竞争者 a competitive competitor。 记住这样一个词组能够帮助学生在短时间内记住compete这个单词的形容词形式以及它的名词人称的形式，能够短时间的通过运用来记忆。还有比如说：deserve这个单词，它后边可能出现两种情况，第一种是deserven.。第二种是deserve to do，那我们来造一个句子：在一天的辛勤工作之后，他应该得到一个很好的休息。这句话当中，学生就可以考虑应该来用deserve后边的哪种情况。正确答案可以是加名词，也可以是加to do。比如说加名词就是：After a whole days work, he deserves a good rest. 那么，单词部分可以通过这样一系列的讲解，来给学生加深映像。那么希望这个二十分钟下去之后，在后边的课文展开和进行讲解当中，学生能够有比较少的困难，能够很快的跟上教师的节奏，能够对课文内容有一个充分的理解。这是我们的第一课时的第一部分。接下来我们要引入warming up 阶段，也就是奥运会这个话题，因为本单元主要话题奥运会在2008年，对学生来讲是一个非常兴奋的话题。实际上古代奥运会起源于BC776年，对于现代奥运会来说，肯定有很大的差距，而我们的课文正好就选择了一位来自于两千多年前的古希腊人Pausanias和一位2008年北京奥运会志愿者来进行一个对话，其对话的重点，目的也就是分辨古代奥运会和现代奥运会的区别。为了让同学们有更好的意识，对区别的分辨能力，我们在warming up阶段特地安排了一个有奖竞猜的项目，主要话题还是奥运知识。内容包括了：第一个内容，比如说：五环代表了什么？五个不同颜色的环分别代表了五个大洲。这个要请同学们起来把每个大洲的英文名字报给大家。然后还可以引出奥运会的精神。它的精神应该是：equality平等，open坦诚，friendship友谊，solidification团结。Competition的另外一个内容是奥运知识的竞赛。我们通过选择题有奖竞猜让学生来判断。这个内容可以使像第一题当中考的是奥运会的举办时间。其余还有更多的话题，比如说中国在哪一届奥运会当中获得金牌，等等。这一部分内容主要考的是奥运知识。后半部分有奖竞猜内容就逐渐向课本内容靠近了，我们主要考的就是现代奥运会当中到底有几种Olympic Games，正确答案课文当中是有的，有冬季奥运会和夏季奥运会，以及奥运会的motto，也就是口号是什么，higher，faster and stronger.再引申下来是消息的问题，比如说最后一次奥运会的举办地点.有奖活动的第三个部分是对奥运项目的一个了解，因为奥运项目在古代和现代奥运会当中是有很大区别的，各项目哪些是自古就有的，哪些是新的。我们这边安排了一些资料，学生也应该通过这一部分的内容来了解各项奥运项目的英语名称叫什么。我们安排了很多照片，包括：田径，球类，体操，拳击，自行车等一系列的幻灯片来帮助学生学习奥运会领域当中的单词。这就是我们第一课时的主要内容。这个环节的作业就是第一，阅读课文an interview; 第二，go over the words and phrases learned today，要对今天单词部分的讲解进行复习; 第三， prepare for a dictation。对于单词的检查，我们会在本单元当中准备两次听写。第一次听写是根据第一课时单词表上的单词部分进行的，第二次听写是在本单元的教学全都完成之后进行的一个综合的结合课文内容和语法的一个综合性的听写。这是学生第一天要完成的一个作业。第二课时教学目标语言目标：掌握课文中的重点词汇和句型。句型比如说：Theres as much competition among countries to host the Olympic as to win Olympic medals. No other countries could join in, nor could slaves or women.技能目标：能够提高听力水平，通过听课文，掌握课文内容，提高语言表达能力。情感目标：了解古代奥林匹克运动与现代奥运会的差别，发现自己能够为2008年北京奥运会做些什么。这一单元的课文内容我想通过听力来引入，在听的过程中学生可以打开课本来跟读，或者只是闭上眼睛认真的听，务必在听的过程中对文章主要内容有所了解。为了考察听的结果，我们有四个问题：1.Who is Pausanias? He is a Greek writer 2,000 years ago, and has come on a magical journey to find out about the present day Olympic Games. 2. Were there any similarities or differences between modern and ancient Olympic Games? What are they? 这个问题是本课的一个中心内容，主要就是看两者的共同点和区别，正确答案有很多，比如说： Time, participator, events, prize and so on . 在各方面都有区别，学生给予越多的信息，教师则给予越多的表扬 3. How did he feel when found women could join the Olympic Games? 答案是：He was surprised. 因为在古代，妇女是不允许参加奥运会的。 4. Whats the modern Olympic Games still about? Was Pausanias happy about it? Run faster, jumper higher, throw further这个主题仍旧不变。第二步，在听力之后，我们要学生进行speed reading,在这一个环节当中，学生被要求在有限的时间内尽可能多的抓到课文当中的关键字，这是技能要求。读完之后，我们会有一个表格，请他们来填写，这个表格上就是他们所需要找的那些关键词，表格的设计是以古代奥运会和现代的差别，哪些领域有差别，以这些为分隔。比如说：在Item上，the ancient Olympic Games, the modern Olympic Games. Frequency, ancient will be holding every four years and so were the modern Olympic Games. 其他还有比如说在项目上，时间上，运动员的情况上，地点，和奖励的物品上，这些都是有区别的，在这个部分结束后，学生的阅读能力应该说获得了一个锻炼，教师整个引导过程当中一定要把重点放在相似点和区别上。但是整个体育运动应该说是在不断向前发展的，也可以用发展的眼光来看待这一区别和共同点，可以让学生思考一下，你认为现代奥运会继续发张下去的话，还有那些区别和similarity会出现或消失，个人用发展的眼光来看会有怎样的结果。最后对于语言点的处理，我认为可以用一些比较灵活的方法，比如说我这边设置了两种检查方式，第一种，请学生复述。这个复述过程当中，因为我们前边单词课文当中已经进行了处理，已经造过句子，组过词组，学生应该有一种基本运用能力。我们现在通过读课文，要把这些单词词组的运用能力和课本内容相结合，请同学用自己的话，但是用课本上出现的重点词组，比如说：every four years, athlete, Greek, join in, nor could, events, be admitted/allowed to, compete against/for, two sets of, from all over the word, reach the standard, play an important role in, as an matter of fact, stadiums gymnasiums as well, replace, etc. 这些非常好用也非常实用的词组，把它拿来作为素材，加上自己的语言，把课文复述出来，或者用自己的语言，两位同学写两段话来对比，现代奥林匹克运动会与古代到底有哪些区别，要求不能复述课文或者背诵课文。通过运用来进一步巩固和强化所学语言点，这是第一种方法。第二种方法是通过填空，填空的要求是教师事先把我们的课文先改写好，改写好之后把文章的重点部分，就是语言点部分挖空，然后让学生来填写，我这边举的例子是 P: Our Greek cities used to compete against each other for the honour of winning. No other country could join in, nor could slaves or women. L: All countries can take part if their athletes reach the standard to be admitted to the games. Women are not only allowed to join in but play a very important role, especially in那么，当然学生可以自己改写，自己来编写。在第二种方法检查了语法点的落实情况之后，教师应该补充一些特别需要注意的重点句型，比如说，Instead there are competitions，like skiing, ice skating which needs snow and ice. 这是一个限制性定义从句。Thats why they are called Winter Olympic Games. Thats why 句型 相当于 thats because. Its in the summer Olympics that you have the running races together with swimming, sailing and all the team sports. 这是一个强调句型。No other countries can join in, nor could slaves or women. 一个倒装句型。Its a great responsibility but also a great horror to be chooses. 这是it 作形式主语。To be done 将来时态的被动语态。这是本单元的重点语法内容。There is as much competition among countries to host Olympics as to win Olympic matters. 最后还有 run faster jump higher and through further 的口号也是需要注意的。在我们对古代和现代奥运会有了这么多了解之后呢，教师应该提出两个问题来。一，如果你是2008年奥运会志愿者，你认为你可以做什么？第二，如果你当时你正在杭州，你认为你可以为奥运会做些什么？这个时候呢，学生可以被分为四人小组进行分组讨论，教师在讨论的过程中，可以到下面去给予必要的支持和帮助。讨论结束之后由学生来发表自己的意见，他们可能会说，在杭州她们可以去做志愿者，做翻译，帮助别人要讲究文明礼貌或者保护环境等等。那么我们要对学生提出的这些观点进行评点。除此之外，我们也可以跟学生说奥运会是一项全球性的体育活动，它能够使我们忘记战争，忘记仇恨，只作为人类的一员来挑战我们自身的极限。所以我们希望学生在学习这一课之后，对于奥运会的精神有更深层次的理解，奥运精神是属于全人类的。所以今年奥运会的口号就是one world one dream.我们希望学生能够尽可能得为奥运会尽自己的力量。这一个课时的课后作业就是课后练习comprehending and learning about language. 接下来，我们要上的是第三课时。请大家看第三课时的教学目标。首先，语言目标是 掌握using language 中的课文 the story of Atlanta 中的重点单词词组。技能目标是能够熟练运用将来时的被动态。情感目标是现代女性不但要参与奥运会，还要在其中扮演重要角色。请同学们在开始时候速读一下我们的课文 The story of Atlanta 并且提出和归纳出课文的main idea 主要思想，完成课后练习一到三，那么这篇课文的主要内容是讲古希腊的公主Atlanta因为女性不能够参加奥运会而感到不满，于是就以赛跑作为自己的征婚条件，只要跑不过她的追求者就要被杀掉。本来对此做法是不以为然的青年叫Heipaomunis 听到这个故事之后去见了Atlanta之后呢，结果惊为天人，决定去参加赛跑，并且得到了爱神的帮助，给他三个金苹果。这个故事应该说是非常吸引人的，学生看完之后应该是很兴奋，但是我们呢就可以提出一些问题来，比如说，what kind of woman is Atlanta? Why did she want kill the man who could not run faster than her? And, what did gold apples stand for/? 问题一个个提出来，学生应该会有各种各样的答案，这个时候我们再帮助学生刺激学生，发挥他们想象力和推理能力的时候，对她们答案来讲应该没有一个正确和错误的判断，应该对各种答案给及鼓励和表扬。其余，在课文内容的语法点的处理上我们也可以让学生自己来寻找这个单元的语法点在哪里。 然后请一位同学作为代表上来，把他所找到的语法重点跟与此相关的他知道的语法点，来给大家做个汇报。那么这个时候等于是让老师和学生的位置对调，让学生上台来展示自己的成果。应该说，其中一部分跟我们第一课时的单词和词组的讲解是有关系的。那么这边我认为比较重要的词组是：make abounding with sb 与某人达成协议 run against with sb 和某人赛跑 pardon 道歉 原谅 hear of 听说 change ones mind 改变某人主意 promise to do sth 还可以 promise sb to do sth, make a break promise, promising 这些关于promise的语法点。还有 pick up 捡起 学会 接人等等一些必要的要知道的一些内容。在文章读透之后，在我们把语言点都找到之后，我认为可以让学生去猜一下。因为这个内容到赛跑之后就中断了，后面就是听力的部分，让同学在听听力之前先先想一下，这个故事的结局是怎么样的之后，我们再把磁带放两遍，让他们去比较一下，这个磁带内容和她们想的是不是有什么差别。并且完成四五练习，在校对中把以上内容进行一个展现。 本单元的语法内容主要是将来时的被动语态。教师为学生讲解将来时的被动语态的构成和运用环境，这是不可少的。但是这个处理时间应该不是非常的长。然后，请学生以The Story of Atlanta 为蓝本，让他们四到六人为小组来编一个英语短句，也就是用自己的表演，把这个故事再现出来。但是有一个要求，就是在写台词的过程当中，我们要求学生把刚才他们自己找的语言点和将来时态的被动语态结合起来编写，编写的越多的话，就这个话剧来说，得分值就越高。我们举一个例子来讲，比如说，Heipaomunis的台词，就可以说If I can not win Atlanta, I will be killed. 这就是我们所说的用到了刚才的语法的内容。给这样一个例子，然后让学生编写台词，然后在整个时间准备过程当中，老师也要到下面去给学生适当的支持和帮助，跟学生进行沟通，因为这是个难度比较大的操练项目，在五到六分钟之后，就可以请同学上来表演了，在表演过程当中，应该随时让台下的同学给台上的同学鼓励，请两到三组的同学上来演出是必要的。最后，回家作业是，完成课本上的语法练习。 下面让我们来看一下第四课时的教学目标。首先，语言和技能目标是，提高学生的听力水平和表达能力，能够清楚地表达自己的爱好并说明理由。情感目标是，了解马拉松运动的历史，以及这一运动项目为何会成为一项奥运会项目。 这一课时开始的时候，建议大家先校对一下前一课的语法练习，并且对学生的错误进行一个集中的讲解。然后，在听力开始之前，我们先看一下课本上，先提出一个问题，what do you know about marathon? 在学生回答之后，再让学生阅读一下work book上的听力题目。首先讨论一下，这三幅图画当中他们是怎样的一个场景，图中的人物正在做什么，他们想做什么，而且应该用什么样的手段来实现。这是一个讨论，讨论的主要内容是，人们应该怎样来传递信息。接下来再讨论听力部分，请同学听两遍磁带，并且完成练习二和三，然后直接在课堂是校对这个内容。在speaking 部分我们首先要学习的是如何向别人去询问他的爱好，以及如何描述自己的爱好。在讲述自己喜欢的运动或者运动员的时候，我们要给一定的理由，在表达当中我们教师所要提供的帮助就是罗列出学生所需要的短语。比如说，I like sth, because.My favorite athlete or football player is, because.I became interested in, when.I liking, because.In the future I hope to. 还有在给予理由的时候，这个理由应该是有一定的条理的。在英语当中应该使用，比如，first, second 这样的一种语序。或者还可以用一些转折性的连词，although, apart from, but 还可以加入，比如especially, such as, as well 等等，这些必要的表达方式。我们在给予这样的帮助之后再把学生分成两个人一个小组，开始练习对话，主要内容就是奥运会当中你最喜欢什么项目，并且理由是什么。准备三分钟之后，同学可以上来展示，这一单元的重点就是在听力和口语表达这个操练上。之后让大家完成work book 上的练习。 第五课时的课时目标是，教习目标，首先是语言和技能目标是，复习和巩固本单元所学的词汇和语法知识。练习如何写短篇的新闻报道。 情感目标是，了解奥运会中的一些感人事迹，想那些有高尚体育精神的运动员学习。本课时前面已经说过，有两次听写。这次听写应该是比较全面的听写。必须把课文当中的语法和单词，词汇和句型都结合起来。建议教师事先能够编好一定的句子，这些句子能够很好得结合本单元的语法和本单元的语法点，并且具有一定的事实性，能够和现在结合比较好的句子，准备好之后让学生在一定的时间内听写出来。这个对他们的要求是比较高的，学生在前一天必须做好一个准备的工作，然后在课文的work book 上有一个reading task 的文章。这篇文章的主要内容是分成了三块。分别讲述了在奥运会过程中三位运动员的感人事迹。同学在看完这个reading task 之后可以进行一个短暂的讨论。你认为三位运动员最感人的地方在哪里，理由是什么，又可以再操练上一个课时的必要的expression 就是表达自己的观点和利用这个表达能力能够进行再一次的操练。然后请同学们看一下在课文的writing task 中有一个关于新闻采访的范文，读了这个范文后，它上面有一个很清晰的分辨，比如说，第一部分它是什么内容，是话题引入，第二段是第一个步骤，第三段是第二个步骤，最后一段是解决的方法，这是一篇新闻报道，英文的新闻报道一种基础的格式，学生读了之后要求学生当场拿出一本练习本或者一张纸来，以writing task 的范文作为模版，以reading task 中的三个故事中的第三个故事，叫做，The stamen African 就是关于一位非洲的运动员在奥运会当中不顾伤痛获得好成绩来翻写一篇报道，这篇报道写出来之后，时间控制在十分钟左右，字数在八十到一百字左右，写出来之后，教师可以使用教室里面的仪器，投影仪等等，把写出来的成果作一个当堂的展示，让学生进行讨论，看谁的文章写得比较好。正因为是这个单元的最后一个课时，在听写做完，检查之后，我们还是要督促学生回去之后，就听写中所遇到的问题和写作中所遇到的问题，好好做个总结和复习，并且对下一个课时的开展做一个准备。谢谢！