英语新人教版必修2《Unit2TheOlympicGames》说课稿.doc
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1、Unit 2 The Olympic Games大家好,今天我们要上的内容是必修2,第二单元的 The Olympic Games。体育运动是人类对自身体能的一种挑战,而奥运会是全球最重要也最引人注目的体育盛会。2008年,中国将第一次举办自己的奥运会,这是我们全体中国人的荣耀。我很希望通过这一单元的学习,能够帮助大家了解更多奥运的知识,也更好的为奥运会服务。展现我们中国人热情而友好的一面。现在请和我来一起看一下本单元的教学目标是:一, 语言目标:掌握词汇表中的常用词汇和词组二, 技能目标:学会有组织有重点的表达自己想法;学会如何对事物发表看法三, 情感目标:了解更多的奥运知识,为召开奥运会做
2、好更充分的准备;学习奥运精神,成为一个更有毅力的人,一个有人文精神的人第一课时教学目标:一. 语言目标:掌握本单元重点单词词组。单词:compete; magical; volunteer; admit; responsibility; replace词组:take part in; stand for; as well; in charge; one after another二. 技能目标:能够对体育项目进行描述三. 情感目标:了解奥运项目,学习奥运精神,要变得更高更快更强由于新课改给我们的单词教学带来了更高的要求,而体育虽然是生活当中非常熟悉的一个话题,仍旧有许多单词是需要去学习的。在我
3、们课后的词汇表上,总共列出了将近五十个新的单词和词组,其中也有一部分是打的单词,那么对于其余的单词,我们会在第一课时,腾出二十分钟时间来进行一个初步的整理,主要内容是对单词的各种词性变化,利用词组和造句来加深映像。讲解的主要对象时单词表当中的黑体单词,以及不加的词,比如说:compete 在我们的单词表上它是一个不及物动词,那么和某人竞争,我们可以说:compete for /against那么compete的名词形式有:competition,词组有:competition with 或者 competitor,以及形容词competitive。我们可以通过组一个词组来加深对这个单词的映像,
4、比如:一个很有竞争力的竞争者 a competitive competitor。 记住这样一个词组能够帮助学生在短时间内记住compete这个单词的形容词形式以及它的名词人称的形式,能够短时间的通过运用来记忆。还有比如说:deserve这个单词,它后边可能出现两种情况,第一种是deserven.。第二种是deserve to do,那我们来造一个句子:在一天的辛勤工作之后,他应该得到一个很好的休息。这句话当中,学生就可以考虑应该来用deserve后边的哪种情况。正确答案可以是加名词,也可以是加to do。比如说加名词就是:After a whole days work, he deserves
5、 a good rest. 那么,单词部分可以通过这样一系列的讲解,来给学生加深映像。那么希望这个二十分钟下去之后,在后边的课文展开和进行讲解当中,学生能够有比较少的困难,能够很快的跟上教师的节奏,能够对课文内容有一个充分的理解。这是我们的第一课时的第一部分。接下来我们要引入warming up 阶段,也就是奥运会这个话题,因为本单元主要话题奥运会在2008年,对学生来讲是一个非常兴奋的话题。实际上古代奥运会起源于BC776年,对于现代奥运会来说,肯定有很大的差距,而我们的课文正好就选择了一位来自于两千多年前的古希腊人Pausanias和一位2008年北京奥运会志愿者来进行一个对话,其对话的重
6、点,目的也就是分辨古代奥运会和现代奥运会的区别。为了让同学们有更好的意识,对区别的分辨能力,我们在warming up阶段特地安排了一个有奖竞猜的项目,主要话题还是奥运知识。内容包括了:第一个内容,比如说:五环代表了什么?五个不同颜色的环分别代表了五个大洲。这个要请同学们起来把每个大洲的英文名字报给大家。然后还可以引出奥运会的精神。它的精神应该是:equality平等,open坦诚,friendship友谊,solidification团结。Competition的另外一个内容是奥运知识的竞赛。我们通过选择题有奖竞猜让学生来判断。这个内容可以使像第一题当中考的是奥运会的举办时间。其余还有更多的
7、话题,比如说中国在哪一届奥运会当中获得金牌,等等。这一部分内容主要考的是奥运知识。后半部分有奖竞猜内容就逐渐向课本内容靠近了,我们主要考的就是现代奥运会当中到底有几种Olympic Games,正确答案课文当中是有的,有冬季奥运会和夏季奥运会,以及奥运会的motto,也就是口号是什么,higher,faster and stronger.再引申下来是消息的问题,比如说最后一次奥运会的举办地点.有奖活动的第三个部分是对奥运项目的一个了解,因为奥运项目在古代和现代奥运会当中是有很大区别的,各项目哪些是自古就有的,哪些是新的。我们这边安排了一些资料,学生也应该通过这一部分的内容来了解各项奥运项目的英
8、语名称叫什么。我们安排了很多照片,包括:田径,球类,体操,拳击,自行车等一系列的幻灯片来帮助学生学习奥运会领域当中的单词。这就是我们第一课时的主要内容。这个环节的作业就是第一,阅读课文an interview; 第二,go over the words and phrases learned today,要对今天单词部分的讲解进行复习; 第三, prepare for a dictation。对于单词的检查,我们会在本单元当中准备两次听写。第一次听写是根据第一课时单词表上的单词部分进行的,第二次听写是在本单元的教学全都完成之后进行的一个综合的结合课文内容和语法的一个综合性的听写。这是学生第一天
9、要完成的一个作业。第二课时教学目标语言目标:掌握课文中的重点词汇和句型。句型比如说:Theres as much competition among countries to host the Olympic as to win Olympic medals. No other countries could join in, nor could slaves or women.技能目标:能够提高听力水平,通过听课文,掌握课文内容,提高语言表达能力。情感目标:了解古代奥林匹克运动与现代奥运会的差别,发现自己能够为2008年北京奥运会做些什么。这一单元的课文内容我想通过听力来引入,在听的过程中学
10、生可以打开课本来跟读,或者只是闭上眼睛认真的听,务必在听的过程中对文章主要内容有所了解。为了考察听的结果,我们有四个问题:1.Who is Pausanias? He is a Greek writer 2,000 years ago, and has come on a magical journey to find out about the present day Olympic Games. 2. Were there any similarities or differences between modern and ancient Olympic Games? What are t
11、hey? 这个问题是本课的一个中心内容,主要就是看两者的共同点和区别,正确答案有很多,比如说: Time, participator, events, prize and so on . 在各方面都有区别,学生给予越多的信息,教师则给予越多的表扬 3. How did he feel when found women could join the Olympic Games? 答案是:He was surprised. 因为在古代,妇女是不允许参加奥运会的。 4. Whats the modern Olympic Games still about? Was Pausanias happy a
12、bout it? Run faster, jumper higher, throw further这个主题仍旧不变。第二步,在听力之后,我们要学生进行speed reading,在这一个环节当中,学生被要求在有限的时间内尽可能多的抓到课文当中的关键字,这是技能要求。读完之后,我们会有一个表格,请他们来填写,这个表格上就是他们所需要找的那些关键词,表格的设计是以古代奥运会和现代的差别,哪些领域有差别,以这些为分隔。比如说:在Item上,the ancient Olympic Games, the modern Olympic Games. Frequency, ancient will be h
13、olding every four years and so were the modern Olympic Games. 其他还有比如说在项目上,时间上,运动员的情况上,地点,和奖励的物品上,这些都是有区别的,在这个部分结束后,学生的阅读能力应该说获得了一个锻炼,教师整个引导过程当中一定要把重点放在相似点和区别上。但是整个体育运动应该说是在不断向前发展的,也可以用发展的眼光来看待这一区别和共同点,可以让学生思考一下,你认为现代奥运会继续发张下去的话,还有那些区别和similarity会出现或消失,个人用发展的眼光来看会有怎样的结果。最后对于语言点的处理,我认为可以用一些比较灵活的方法,比如说
14、我这边设置了两种检查方式,第一种,请学生复述。这个复述过程当中,因为我们前边单词课文当中已经进行了处理,已经造过句子,组过词组,学生应该有一种基本运用能力。我们现在通过读课文,要把这些单词词组的运用能力和课本内容相结合,请同学用自己的话,但是用课本上出现的重点词组,比如说:every four years, athlete, Greek, join in, nor could, events, be admitted/allowed to, compete against/for, two sets of, from all over the word, reach the standard,
15、 play an important role in, as an matter of fact, stadiums gymnasiums as well, replace, etc. 这些非常好用也非常实用的词组,把它拿来作为素材,加上自己的语言,把课文复述出来,或者用自己的语言,两位同学写两段话来对比,现代奥林匹克运动会与古代到底有哪些区别,要求不能复述课文或者背诵课文。通过运用来进一步巩固和强化所学语言点,这是第一种方法。第二种方法是通过填空,填空的要求是教师事先把我们的课文先改写好,改写好之后把文章的重点部分,就是语言点部分挖空,然后让学生来填写,我这边举的例子是 P: Our Gre
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