常村中心校“区域教研”活动心得任店学区瓦店学校王海霞(1).doc

常村中心校“区域教研”活动心得体会2017年11月22日，我有幸参加了常村中心校组织的“区域教研”活动，这是一次很好的学习和探讨英语教学的机会。我抱着认真的态度，听了两节“同课异构”的英语课，感觉受益匪浅。这次教研活动，教研员与英语老师之间针对英语教学中存在的突出问题，进行了深入细致的探讨，给今后的英语教学指明了方向。在“同课异构”课堂教学活动中，常村中心校的两位优秀教师展现了各自独特的教学风采。首先是杨晓静老师的授课，课题为“Unit 1 Can I have some sweets?”。杨老师用歌曲的形式导入新课，极大的激发了学生的学习兴趣，课堂氛围浓厚。课堂环节设计紧凑，环环相扣，重点突出。通过展示所学单词的实物图片，及单词发音的反复操练，学生对单词的认识都比较深入。课堂互动多，通过声调高低变化操练新单词，到开火车的形式巩固句型，学生都能大胆的说英语，全身心融入英语语境中。接着是李凯歌老师，同样讲授“Unit 1 Can I have some sweets?”这一课。她的课首先通过班里同学为一名过生日的学生唱生日歌的形式，引入过生日情境，学生自然进入到本节课的语言情境。设计很有新意，符合学生的年龄特点。李老师对重点句型的讲解形式多样，以师生互动形式，以游戏形式，反复操练，加深了学生对本节课重点句型的理解。学生在课堂上都能积极主动开口，用英语进行交流。再次，本节课以探究的形式进行，教师提出问题，学生通过自学及小组合作相结合，思考并解决问题，充分体现了学生的自主性和主动性。接下来是老师们的评课议课，探讨这两位老师教学中的优点、亮点，及教学中出现的不足，针对不足，及教学中遇到的疑难点，我们的英语教研员进行了细致而深入的解答，使在座的老师得以解惑。另外，针对“培养学生自主学习能力”这一主题，教研员进行了细致的剖析，预习，英语学习的第一位，不可忽视，预习是学生自主学习的第一步。其次，兴趣的培养，才能唤醒学生主动的去学习，以及对英语教学方法的指导，提倡英语教学渗透语音教学等，这些都是教研员宝贵的经验积累，给我们提供了捷径，使我们在今后的英语教学中，少走弯路。通过这次探究学习，我会将学到的英语教学理念，教学思想，融入到我今后的教学实践中，使我的英语教学得到质的提升。感谢这次教研活动，带给我了重多的收获。