常村中心校“区域教研”活动心得任店学区瓦店学校王海霞(1).doc
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1、 常村中心校“区域教研”活动心得体会2017年11月22日,我有幸参加了常村中心校组织的“区域教研”活动,这是一次很好的学习和探讨英语教学的机会。我抱着认真的态度,听了两节“同课异构”的英语课,感觉受益匪浅。这次教研活动,教研员与英语老师之间针对英语教学中存在的突出问题,进行了深入细致的探讨,给今后的英语教学指明了方向。在“同课异构”课堂教学活动中,常村中心校的两位优秀教师展现了各自独特的教学风采。首先是杨晓静老师的授课,课题为“Unit 1 Can I have some sweets?”。杨老师用歌曲的形式导入新课,极大的激发了学生的学习兴趣,课堂氛围浓厚。课堂环节设计紧凑,环环相扣,重点
2、突出。通过展示所学单词的实物图片,及单词发音的反复操练,学生对单词的认识都比较深入。课堂互动多,通过声调高低变化操练新单词,到开火车的形式巩固句型,学生都能大胆的说英语,全身心融入英语语境中。接着是李凯歌老师,同样讲授“Unit 1 Can I have some sweets?”这一课。她的课首先通过班里同学为一名过生日的学生唱生日歌的形式,引入过生日情境,学生自然进入到本节课的语言情境。设计很有新意,符合学生的年龄特点。李老师对重点句型的讲解形式多样,以师生互动形式,以游戏形式,反复操练,加深了学生对本节课重点句型的理解。学生在课堂上都能积极主动开口,用英语进行交流。再次,本节课以探究的形
3、式进行,教师提出问题,学生通过自学及小组合作相结合,思考并解决问题,充分体现了学生的自主性和主动性。接下来是老师们的评课议课,探讨这两位老师教学中的优点、亮点,及教学中出现的不足,针对不足,及教学中遇到的疑难点,我们的英语教研员进行了细致而深入的解答,使在座的老师得以解惑。另外,针对“培养学生自主学习能力”这一主题,教研员进行了细致的剖析,预习,英语学习的第一位,不可忽视,预习是学生自主学习的第一步。其次,兴趣的培养,才能唤醒学生主动的去学习,以及对英语教学方法的指导,提倡英语教学渗透语音教学等,这些都是教研员宝贵的经验积累,给我们提供了捷径,使我们在今后的英语教学中,少走弯路。通过这次探究学习,我会将学到的英语教学理念,教学思想,融入到我今后的教学实践中,使我的英语教学得到质的提升。感谢这次教研活动,带给我了重多的收获。
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