【工作总结】高中语文老师教学总结报告[1].docx

第 1 页 高中语文老师教学总结报告1 特征码 CqjoqsyrEkmNLhtZlQRA 工作多年，要说取得的成绩，我个人觉得 xx 学年度将是我参加 教育工作以来收获最大的一年。无论从个人成长发展方面来说， 还是从对学生学业指导的效果方面来说，都取得了较大的成绩。 现总结如下： 一、秉承一定的教育理念，符合语文学科的特点进行教学。 本学年我担任高三（1） 、 （2）两个班的语文教学工作。由于是 顺利升级，因此对学生的了解方面应该还是相对较容易些的。 但由于学生的年龄在变化，他们的心智无疑也同样在发生着变 化，所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一 切，还是要根据此在学生的实际用切实的方法对待之。高三 （1） 、 （2）两个班因为是普通班，学生原有的学习基础并不很 好，因而在实际的教学中不能教得太难，那样他们会接受不了。 我在实际的课堂教学中，采用了由浅入深，由表及里的循序渐 进教学方法，从语言文字运用训练开始到阅读训练再到写作训 练，照着这样一个次序进行不断循环，让他们懂得语文学习的 一条“千古不变”的训练主线。在课堂上，我并不主张“一锅 端” ，而是与学生达成双边互动，在仔细倾听了学生们的感受之 后，我提出一些相对有价值的思考问题，同时紧密地与他们今 第 2 页 后的语文学习顺利接轨。我不想把他们教死，或者运用一定的 模式进行训练，那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的， 这是语文教学的大忌（尽管我们的高考辅导还是需要这种模式 性的训练） 。但我认为，语文教学一旦缺少了“语文味” ，那将 是致命的一击，语文应该教会学生生活，应该更多地关注他们 的文学审美、日常语言文字的运用等，而不是一味地“灌输” 。 在实际的语文课堂教学中，我能保证每一堂课都力求有效，在 对学生进行“听、说、读、写”的综合训练中，学生们学习语 文的热情高涨，绝大部分学生对语文学习产生了浓厚之兴趣， 能及时完成老师布置的各项作业。历次考试在级段中规 b 完成 率处于领先位置 ，会考合格率达 100%，高考 110 分以上每班 达 8 人之多，高分情况相对较好，平均分达到 105 分和 103 分， 这对于两个实际参考人数较少（每班除借读生和提前录取的之 外才 30 人左右）的普通班来说，成绩的取得实属不易。我想这 些成绩的取得跟我的“大语文”教学观的理念不无关系，设若 不是这样用灵活性来控制课堂，那样我想要取得这种成绩，无 疑是“天方夜谭” 。 二、关爱每一位所教的学生，尽心尽力用心教书育人。 我曾经质疑过一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师” 。但现在想想，无论怎样的学生，只要教师方法得当，还是会 有一定效果的，至少不是最好，但肯定会是更好。在实际的课 堂教学中，我能积极地激发学生的学习兴趣，不断开拓学生们 第 3 页 未来探索的领空，增强学生对学习的信心和热情。除了课堂讲 解之外，我能积极引导学生们的课外阅读，帮助他们寻找“文 学经典” ，摒弃有些学生的“粗浅低级阅读”之习惯。对在历次 考试在级段中处于前 5 名或者考到 120 分以上者，我都赠送一 本价值 50 元左右的“文学经典” ，象百年孤独 、 鲁迅传 、 诺贝尔文学奖金库 、 中国当代文学史教程等，累计有 10 余人次在本学年中获得馈赠。对于那些在语文学习中有问题的 学生，我更是倾注了关爱情感。像在一次考试中，由于监考时 偶然发现高三（2）班的濮名倩同学考试时先在试卷上密密麻麻 地写上除作文以外的每一道题目的答案，再抄到答题卷上，最 后只留下 20 多分钟时间匆忙写作的情况后，我更是倾注了关爱 之情。在课外合适时间我对之进行耐心地劝说指导。一开始她 觉得自己这样已经习惯了，一时改不了，也不想改了，由于这 位学生性格上较固执，当时我可能讲话的语气有点严厉，再三 不听，想要作罢，但后来想想还是要让其改变这一陋习，然在 我一再的关心之下，这位学生终于“金石为开”了，她渐渐照 我所指导的方法去答题了，成绩进步明显飞快，直到高考，语 文成绩竟然考到 117 分的高分。由于这两个班级的特长生较多， 一段时间，长达 3 个多月，他们都去杭州等地进行专业训练， 这样一来，他们的正常语文学习训练肯定中断，故我联系所有 特长生的家长，一方面关心他们在外地求学的生活，另一方面 也给他们各自安排在空余时间学习语文的计划，让他们至少了 第 4 页 解在校的语文学习情况，提出有问题可以打电话请教，像毛泽 辉同学甚至能把作业本通过“顺带”的方式给我，我批改后又 “顺带”给他进行反馈。为了彻底地帮助这些学生提高语文成 绩，我在他们回校之后，一方面对他们进行个别指导，另一方 面又不断调整课堂教学安排,进而在备课环节中不断渗透这些学 生所没有复习到的知识点。功夫不负苦心人，通过最后阶段的 坚持，特长生们的高考语文都取得了较为理想的成绩，他们的 总分均能上线。而对于那些成绩低下的体育生和借读生，我同 样地倾注了关爱之情，甚至在高考前几天还通知家长让其好好 发挥，好多学生都被我的关爱之情所感动，最后均在高考中考 到了自己应该考到的成绩，没有留下任何遗憾。 三、挖掘课改精神内涵，深入进行教 教学研究并取得一定成绩。 这一学年中，我始终挖掘课改精神内涵，积极做好选修课程的 开发工作。努力编选选修课程中外现代名诗选读教材，并 通过学校规划审核后运用于课堂实践（由陈 xx 老师着手在高一 学生选修课堂中进行推广，并取得不俗成绩） 。选修课程中外 现代名诗选读现已经通过余姚市第二批“普通高中选修课程” 第 5 页 认定，并获“xx 市普通高中第二层次优秀选修课程” 。围绕选 修课程，我能积极撰写教学论文，论文缪斯的歌吟开发 中外现代名诗选读选修课程以挖掘高考作文的深度一文 荣获“xx 市 XX 年高中语文论文评比一等奖” ，并推荐至省教育 厅再次进行评选，同时，此论文又被“xx 市教育局”编辑到 xx 市优秀教育教学论文集 ，将统一由正规出版社出版，此 文又同时获得“XX 年 xx 市中小学地方课程、校本课程优秀教 学论文二等奖” 。论文美的盛筵试论兰亭集序的审美 教育一文由国家级核心刊物中国校外教育杂志发表后被 推荐为 xx 市教育学会第七届（XX-XX 年度）会员优秀论文，并 荣获二等奖。结合高考实际，积极主持申报课题立项，其中教 研课题高中语文教学阅读和写作协调发展的探索经 xx 教研 室申报，现已经通过“XX 年 xx 市基础教育教研课题”审核立 项。开好公开课，其中“高考作文中经典文化的渗透”一课得 到教研员徐老师的肯定，很好地把课堂教学的重点真正落到高 考指导的实处。指导学生撰写文学作品，其中高三（2）班魏 xx 同学的散文耳畔落雨声和高三（1）班陈 xx 同学的评论 文章子规声声啼夜月发表于由 xx 文联主办的姚江杂志 和 xx 文化局主管的xx 文化报上，同时使得这两位同学对 写作发生强烈之兴趣，具有了立志业余创作的决心。 四、勤于教学五认真工作，炼就一副适应高中语文教学的本领。 第 6 页 为了进一步提升自我的教学素养，除了每天坚持 2 小时的阅读 之外，我还是花大量的时间从事教学五认真工作。为了备好合 理的课，我平时总是收集大量的课稿，并能根据学生实际进行 整合利用，继而在博客中与同道们进行交流，并最终定稿均发 表于博客。直至现在我的博客点击率已经突破 10 万，尤其是在 会考方面，由于掌握了第一手有用的资料，点击率猛增，为其 他教师和学生提供了很好的学习平台。在平时的课堂教学中， 我总是充满激情进行教学，每堂课都力求有所收获，对学生要 求切合学习实际，尤其能安排好学生学科的平衡。对于那些语 文成绩好的，其他科目有缺陷的同学还是鼓励他们多看其他学 科，对于那些语文成绩不太好的，平时总是想方设法培养他们 的学习语文之兴趣。积极做好学生作业的批改工作，能指出学 生存在的问题，并能根据学生个体安排不同程度的作业，让基 础较差的学生并不感到犯难。平时指导学生答题技巧，尤其是 对于高考的知识点，更是要求他们“目识心记” 。在对他们进行 听说读写的综合训练之后，作为指导教师的我无形中教育教学 素养和能力得到了很大的提升。参加 XX 年浙江省高考语文阅卷 工作，并以阅卷量、阅卷速度、吻合率等第一，考核为综合评 价第一，从 600 余位阅卷员中脱颖而出，获得“优秀阅卷员” 称号（只有 10 余位获得此殊荣） 。我想此项荣誉的获得跟平时 的教学五认真不无关系，这实际上是对自我教学素质的综合考 评。 第 7 页 五、学会学习和生活，极其顺利地融入五中“和谐”大家庭。 我性喜文学与艺术（我的探索主要侧重于现代汉诗的创作和诺 贝尔文学奖获奖作家作品研究与中国传统绘画评论与创作这三 方面） ，在教学工作中，我均能把专业特长适当渗透到课堂，教 会学生们的学习与生活。在日常的工作岗位中，我严格遵守学 校的作息制度，每个晚自修和早自修，均能自始至终地准时下 班参与管理，并能根据实际情况对个别学生进行学业辅导，让 那些平时基础不好的学生能深入地学习语文。尽管有时感觉身 体有些疲累，但“苦中作乐，忙里偷闲” ，感觉比较充实，也许， 这就是五中大家庭给了我一个良好的氛围，每次见到那些兢兢 业业的老师们，我们点头示意或者相视一笑，其实那是一种鼓 励与支持，在此，我要感谢全体五中的老师们，是你们让我在 短时间内融入了这个大家庭，没有了陌生环境的冷寂，使我能 很顺利地适应了高中教学工作！ 总之，这一学年将是我教学生涯中收获最多的一年，尽管“前 面的路”还很长，但我愿意执著前行。生命不息，我终将为党 的教育事业奉献自己的全部而奋斗不止。