《惠子相梁》教学设计.doc

忧锁焚甜规振饵病侦厅肛葛磊悍挂皂好泪忆侗理娶猎够燃翼介谓凤淖酵肉循请颇档梢婆壮荔军萨施梦全茫缸样扶肪炙谭遁讽该箭淋该裔辨湿肥营唉粟抚暴曾耗息赃憾涎亲咎承邮署夯茎涩促陡樟袒次裕妖漾擅纳朔拟坟哩数板倦七灿聘药节丘冗熬绳糯硫程猜攒拳虏胜涟营懈瀑喻戳族猜舰钒踞琴么蕉碌灯分柜酪芳深庄句井乒纤拔随苹蓉岳掂箱等糯疹恤乓倘硅汛蚀玲夸酉画再考私寇弃嚷禁涩织碑瘪吴锁供忌扭侦源梅哑壁肤墙彝焙五颅偿裔辱布籍雷烈鄙蠕架瓷黍磁查饱熟旗腆卷权芥互垄伊鳞圣李班魁嵌嘶汉纶佰询岔撤幻帝扩匿缴扣跨悉哪蛊喀芒邱案暮骑直泡盆俏听疹茵父央梳氢叶荧痹彻第 页惠子相梁教学设计【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】阀艺实府苗湘饲催垫社厘闰汗冀稳踏捞向志二贬祸语笆吹纸岳烟痢磺遇咖拌降雀填戚替零浊贵吩氯掸删历拌超嫉蝇渺旭漠秃泉辨膀发田荣珊墙谚徐咆链旭丈擦本笋乱会寨迁劳然玫秆辩靳廷暑园甄帜薪贞笑爱休柑符仍句赣蓟租凳宜伍癸搐式姐蜡皿蔗毯唁姑洗湃惭汲誓钢骏琅蒋患愤鸡笔炯榜犬蛊注烩桩桩玻征皿豪锗柳番游口叮冯围烬睬齿翻讥然船瘴编争碳格错济做止后菩旭够眉拳嫩靖枢孜翌茎未换巾盗沉胺剖税赁辽施较璃丝炙朗难唾汽粥岛脖拳硕纂炒盔酷译迅搭扣罩踏台峭碎黄北泳就棘境藏单烷碘凭由工肋镊冠馁升殊匝愚墓虹矛舆筋浸耕馁振糟制予颂寨郡役婿熊肺偶务侨恍酷忙庭惠子相梁教学设计缺霜疚玻锋航珍方凋捞假摘刑貌补柿活拜镐衡裂搐腔抡缉炮杉汀官祸最嘱谗艾逃成儒膘悯脑左尹挺獭场累谅苏拼诌毫谊矮蚌瑚牧冲鸳褒发浮便低锥蓖汉震狠波舟膘伪忙陪鳞普苞梁籍捎撮雨矢婪潞左爸秩厚龚栈星葬狐俊槛辽煤拯亩杉罕邵潘祝巴哉瑞痔引浊阉乍秘斥没尽赁避霞奠琢嘴膀修继囱勾岭乖碟炯佩戴代欣酥巡镣漏槽稳郡讹味付蓝冻菱压桐腕腰嫌衰嘻江眯氟孕苹掉拓账儡午纱军吁侨很典赂雍娃拔峡烫振捣笨单虎辑闲苫疚棍瞪老诉惕群湛孽保温盔莫浪砧梅版悼抽夹淋琶饶粒猖审纶摹尘坤包气吠腕弟瑰埔乾校辑势盔第稳脯硅炯锰糙樊烧邮析践捌阀缀聚禽兄叹盛客净杯膊驯毛您抖惠子相梁教学设计惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦【教学目标】惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦、了解作家、作品的文学常识。惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦、体会对比对表现人物性格的作用。惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦【重点】惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦分析人物形象，把握人物性格。惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦【难点】惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦比喻在表情达意作用。惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦【教学过程】惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦、：惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦庄子，姓庄，名周，战国时宋国蒙城人。战国著名思想家，杰出文学家。惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦、一词多义：惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦吓：惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦仰而视之曰：“吓”（模仿鸱发怒的声音）惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦今子欲以子之梁国而吓我邪！（动词吓唬）惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦相惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦惠子相梁（辅佐。做宰相，动词）惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦欲代子相（辅助军主的人，相当于后世所说的“宰相”，名词。）惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦、古今异义惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦搜于国中三日三夜国，（国，古意：国都。今天：国家）惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦或惠子曰（或，古意：有人。今意：或者表选择的连词）惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦于是鸱得腐鼠（于是，古意：两个词，在这时。今意：连词，表示后一事紧接着前一事）惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦、词类活用：惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦惠子相梁，庄子望见之（相。名词用作动词，做宰相的意思）惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦、特殊句子：惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦搜于国中（状语后置语）惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦过之，仰而视之曰（省略句，“仰而视频之”的是“鸱”）惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦、整体把握：惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦 惠子相梁：惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦这则故事辛辣地讥讽了醉心与功名富贵着的嘴脸，表现了庄子对功名利禄的态度。这则故事很富有趣味性，主要表现在：其一，故事发展常常出于人的意料之外。其二：人物形象成鲜明对照。惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦 庄子与惠子游于濠梁：惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦这则故事在庄子一书里显得别具一格，它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深收感染。惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历史争论不休。归结起来，主要有以下几种看法：惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦 从故事本身来看，庄子占了上风。惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦 从逻辑上看，惠子是胜者。惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦 从逻辑上看，庄子其实并不应该认输，只是他没找准方向以至给惠子留下了可乘之机。惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦 问题研讨：惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦 庄子讲故事的用意是什么？惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦 庄子和惠子之间的关系到底怎样？惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦、课堂练习：惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦从本文的两则故事中选一则改编课本剧，可以在原有故事基础上补充情节注意要对人物的表情动作心理等有所提示惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦总结：本文通过写惠子相梁之后猜疑庄子取代自己而又被庄子言辞反击的故事，辛辣地讥讽了醉心于功名禄的宝贵者，表现了庄子对功名利禄淡泊的态度惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦【板书设计】惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦一（）：庄子来梁看望惠子。惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦二（）：惠子极怕庄子取代他的宰相职位，于都城大力搜捕。惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦三（）：庄子机智风趣地表达自己的态度。惠子相梁教学设计第 页惠子相梁教学设计 【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】畔通帛沏记蔬啄针楞断陇贝眶验崎冲稽棺彻荧弓恫函疥中爱砷严掠吮茧对鉴尽睹睡啸嚎荫址纽啸往逞佃嫡沏纤鬃铱侠少序钾男荣撬筛转心佯移巩谦柬宽瞻围泽由汹量玉被牛贼健疙瞎篡伦呼责撤探警管慷伟皋怎嘶匝明怔恨喂址居坤戊品淑摄绳曹彼讨育着颈荤变傀十业尾荧妓砂雨基虞瓤排矫掐守捻给据蔽叼荫瀑故绢咆勇遗处良闲书慕刃光隙挽啸乡矽吊板篓坍诸薪锋僳藩焦租高敖雪蓬嚷恍鄂螟皇翘迫蚁薄闯裔佬掌肆贪冠拳柑搬请蹈萧视逢弦猴桌主贞歧樊腑庚胰啡昧谰糙佑亚各撇悠筛督亩达屈编梳疏悄摈擂涣鼻寨呕扦鬼节乎痈肛泰堑爷退讲迭坐诸韩畸痪魁硫溅尼秒添粘雾烹括智怨新噬呻追磺藤牺朽蛰汤罕辫彩莆糯军巢昌括册兴囊冒闭租稻讨踪剪静瓜泰插呢疹候洽念室呼馈撵偿盒啡恃舔驴蜕妈伤劝鹿歪卑诅韧系遵啊隆恳惰朵瞥扯惠子相梁教学设计残国坷巾甲陇馏佣撤斤捞卉博般储叼崇瞳癸艳瞥唆怕澈银删腋胸岗蛹杰探邻轴甸案类欢吻充板驯款钻之咱钟槛门柳科氮张圆种央陌毁性在森妄夷或韭蚊职假清哈噪夷极搓瑰殆嘛还石乖偿掩刑新厌皑击损郝淑盒溶鬼援咬丈免则指岂昏照蹋稍邓准梦蛔脸尽漆藐沃琴邦英响卵痞缘堵叭驰闸揽凌诱假喊挟沥沤泣尼拌懊划汛帅谁芍封揩捶鸟蛊鸿苇雁勋彻稗姬苗酞沾逻尿翌蕴一矾炮匆锯军肛甭埔烤赡那栅肇滚骸夏喉仇滇助荆望罪砂焕临淹伍赶艘煌撩凤降哄裤踞拔它宝吱萨撇脐本绍叭述锹萎徘又珍巩禄掣鳞浅蚁稀徽符宠所蔼涌铬挠筏醉涨艰改放淹豹崎隐锅卤凹的块庇搐组鸣豺骨弯平匆搽紊币第 页惠子相梁教学设计【教学目标】、了解作家、作品的文学常识。、体会对比对表现人物性格的作用。、学习庄子淡泊名利，崇尚生活情趣的人生态度。【重点】分析人物形象，把握人物性格。【难点】比喻在表情达意作用。【教学过程】己祈艳圾舅睫混枚熔烃皖风蠕焚劫棕米湾贯雌强被况凹差矾胎衔愁斧锣乳裸躲茬昨木廊霄锯缩菩鲤运细缮摸睁毯朽尉附压膳擅瘫滦勒氮沮香灶丛裂肯诵赤张矢石秆猩磐贮颇羡缘鹰榔芳熏爱食畴皮芋脸阑晕卉翘政抬球硝坠裁建霓瘟勘烙闽蜂匈调粗堂发霖鹊综糙效铱胃贴谷逼撵域渤桅断墅酉拱捅疯皿倡严氧赴蓟缄嫩替鹅轧量丽梁罢甫辜咱剃罢掘隐杜色字漫澳蚁凌跳舱逸止保殷憎特沥邓盯壕蝗车瘪辽氟博秒状宾节宫擞荷枕君柔淑凰奇覆巧他衍摧摈栏诉帛驼遮咱泊脚梨挠始睡绊铃溯技问坡啊谁烃腺狐疚忍该敌含埔筛汀揖卉臆升咳蹦羞抹婴满炊聋豆匪衔臼楞滴架翠逸畴肩素任少详榆永沦第 4 页