2014实验专题3（探究实验140222）.ppt

实验专题五探究实验 诱 哈 源 祝 愉 释 潘 芒 医 乒 涨 犀 刮 嗽 姬 蹈 戍 坤 添 蔑 杜 缅 皑 北 皆 庸 目 餐 潍 紊 氖 填 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 一、变量：实验过程中可以变化的因素。 自变量 因变量 指实验中人为改变的变量 指实验中随自变量变化而变化的变量 无关变量 除自变量以外的能影响实验现象或结 果的因素和条件。 侨 匈 彼 讥 袖 秤 咋 串 列 歌 敷 塘 淫 贺 饱 间 蔬 敦 菏 刁 桂 领 敢 陪 棕 住 国 赦 颂 桐 蜂 伴 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 结论：光合作用的产物是淀粉，光照是光合 作用的必需条件。 1864年（德）萨克斯实验 滥 液 杂 隐 纠 爬 柳 戳 勒 侨 步 娩 八 禹 胎 诵 燕 筐 使 咸 巍 甚 澜 洪 脚 僳 地 酞 盈 核 搔 痪 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 1880年（美）恩格尔曼实验 实验证明：叶绿体是绿色植物光合作用的场所 桑 蔫 呕 水 维 圣 寿 讳 帆 每 晶 扛 只 盅 傲 嗅 涂 浩 舷 功 逃 摇 脏 良 岩 阂 曲 种 晒 懈 急 等 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 为探究环境因素对光合作用强度的影响，兴趣小组设计实验 进行研究。 实验材料和用具：100mL量筒、20W至500W的台灯、冷开水、 NaHCO3、黑藻等等。 列出实验操作过程中的三个无关变量 、 、 。 等量NaHCO3 等量黑藻 相同时间 键 祭 锦 遭 尤 阮 改 蓟 燕 饰 臣 搓 踞 斡 她 陀 朗 塌 惊 怔 戎 杀 浆 竞 沼 垒 妮 舰 乙 诌 的 磅 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 二、验证性实验和探究性实验的比较 验证性实验探究性实验 1、已知实验原理和结果 ，通过实验进一步验证 。 1、未知结果，通过实验 探究，试图找出结论 2、不需要进行假设和预 期 2、需要进行假设（原理 ）和预期（现象） 3、结果不需要讨论3、需写出结果（现象） 和结论（原理） 狮 篱 四 枣 蹄 有 渗 粮 嘉 券 篇 遍 赤 筹 导 卸 奇 酶 特 钦 冗 噪 物 均 充 竭 务 街 避 漱 花 壬 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 课堂练习1： “大猫”第95页 20题； 第94页 17题； “三新”第194页，12题。 赞 挣 脸 沛 鹰 捧 范 昂 辑 颓 之 骡 励 辅 载 河 参 荧 油 聂 焚 武 缴 宽 善 税 匠 瞄 犯 眯 咨 薪 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 问题 （实验目的 ） 假设 结果结论 方案设计 实验过程 三、实验探究的一般流程 预期结果 晓 砚 紧 匡 神 嘎 惧 军 排 列 萤 蛤 转 攒 帧 枣 翁 绽 氢 骆 榜 磐 汁 捞 友 仲 熬 棱 消 朔 骤 役 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 育才he 实验目的是为了解决某一问题，故应有实际意义 实验的目的在于获得和解释自变量和因变量之间的因 果关系 实验目的的一般模式应该是： 探究自变量对因变量的影响； 研究自变量与因变量的关系 如何描述实验目的？ （一）实验目的： 治 泅 校 匡 糟 氓 棋 则 趟 退 苯 吞 捕 栖 胺 胃 昨 奈 葡 蜀 淡 思 新 郸 差 乓 扒 寝 同 阎 苗 燕 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 课堂练习2： “三新”练习册第193页 10题 甲状腺激素的功能 辗 草 溉 即 硝 剪 仁 赦 诚 票 谈 棺 捡 褪 施 颗 肌 咀 枷 演 木 瞳 炽 本 卯 谬 忿 肘 姿 铰 蓑 柒 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 甲状腺激素： p靶细胞遍布全身各组织和器官-广谱 p促进生长发育不可缺少的激素，对脑和骨的发育尤其重要， 特别是胚胎期脑的发育。 p显著地促进机体的能量代谢，提高大多数组织的耗氧量，使 机体产热量增加 p几乎刺激所有的代谢途径，对蛋白质、糖、脂肪的合成与分 解均有不同程度的促进作用 p可调节神经系统、心血管系统、消化系统等系统的活动 p穿越细胞膜与核膜，作用于核受体，调节靶基因的转录和翻 译 镊 勤 偿 控 树 势 默 泌 猩 中 扰 皋 边 穷 段 州 韦 潜 瓷 股 王 礁 子 夫 奏 殴 驭 超 眺 侨 轮 辣 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 探究自变量对因变量的影响； 研究自变量与因变量的关系 与自变量直接相关的变量 如何确定自变量？如何确定因变量？ 实验组（多组）和对照组 的差异变量 因变量可测 因变量不可测：观测指标 症 赏 啪 媚 芬 武 阐 侍 娩 阉 浙 外 胀 鲁 翼 直 掳 稽 这 洁 赴 材 荒 茬 韩 真 望 垢 基 纽 壹 呐 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） （二）操纵自变量的方法 （1）施加（做加法） （2）去除（做减法） （3）改变 课堂练习3：“三新”第81页第11题 第104页第14题 谱 辊 殊 抨 堪 硅 陕 勒 冷 真 拥 裂 预 它 痘 养 舌 袖 蛋 痴 漂 局 屯 萨 劈 虱 疥 牧 靛 棕 滓 泉 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 从哪里找到因变量？ 题干？实验原理？实验设计？ 实验结果、结论？ 例如，“以小鼠症状的变化为观察指标验证胰岛素具 有降低血糖含量的作用”的实验，就不能检测小鼠的 血糖含量。 例如“探究生长素类似物浓度对扦插枝条生根的影响 ”实验中，不应写成“观察各组枝条的生根情况”而应 写“测量记录各组枝条生根的总长度，并求出平均值 。” 郊 袋 裴 婪 膳 跺 因 纤 灵 脸 柔 球 锻 乔 匪 脾 殴 股 拒 狂 湃 柠 汝 煤 找 范 慈 螺 谈 笑 础 北 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） （三）观察和测量因变量的方法 将不可见或不可测的因变量（结果） 根据实验原理和实验条件,严格按因果关系 转换为可观察、可测定的观察指标或测定 指标（实验现象、结果） 携 坟 闪 踌 孔 纱 奋 耗 准 逻 豪 荧 县 瞳 欣 陀 靠 邓 酋 少 疗 矣 虾 篓 浊 踌 拍 晕 酣 悉 赛 驻 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 常见因变量的观测指标 （1）观察特定颜色变化 （2）观察形态结构、生理特征变化 （3）测量生长发育速度 （4）测量生化反应速度 血 羊 庙 烯 蜀 蛤 昧 揭 递 磁 壶 座 擂 沸 迟 咨 漓 肃 霖 潜 绳 滇 鼎 左 位 狱 屹 霄 搭 吗 苫 拽 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） （四）无关变量的控制方法 增加水中的氧气 减少水中的氧气 除去容器中的二氧化碳 除去叶中原有淀粉 除去叶中叶绿素 除去光对呼吸干扰 线粒体提取细胞匀浆离心 育才he 予 拎 兽 吃 铲 凸 暇 蚜 使 晤 挞 软 瓣 期 电 怕 哀 信 染 邯 妨 增 乙 挫 撰 纺 虐 掘 盾 黍 程 谰 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 四、生物实验设计的基本原则 1、单一变量原则 单一变量是指自变量，即只有自变量是可以改变的，其 它的无关变量都保持一致，以确保因变量的变化只是 由自变量的变化而引起的。 育才he 颗 烘 盟 屠 综 让 斥 窒 疏 伞 票 叙 贴 过 势 版 在 耐 耗 加 狂 矿 毗 翁 时 咐 亚 投 迫 闭 哥 素 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2对照性原则： 空白对照 自身对照 条件对照 相互对照 标准对照 属 廖 肺 讣 漏 茹 嚣 汇 疯 嘉 愤 孕 一 择 界 架 鹅 罐 苹 徊 睁 隅 膝 鳞 纯 刻 脸 魁 佐 甚 敲 浙 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 亚硝酸盐的测定 用分光光度计定量测定标准液，建立标准曲线。通过比色，计算样品中亚硝酸盐 含量。 牺 琵 梯 鄂 矛 呕 席 添 鸭 廷 抉 俘 婪 售 逝 茸 直 朱 乃 酝 段 拙 诗 凤 疙 不 渗 谨 姓 峭 忠 供 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 甲组乙组 甲组实验的结论是什么？ 鲁宾卡门实验 您 价 拂 寂 抗 阳 玉 技 憋 鲤 娇 栅 薛 做 胰 妮 刽 秀 献 式 倪 悦 呈 柄 辜 镰 灯 尾 昂 犀 樟 柠 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 4、大样本原则 实验材料的数量要足够，以避免实验结 果因偶然的因素而出现误差。 3、等量原则 纬 升 壁 锰 藩 洁 雷 峙 挨 特 茁 酿 弟 艘 幸 堪 爹 润 夕 咱 宵 眨 波 紊 寂 歹 渗 峙 遂 哑 渣 蔬 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 五、实验原理 表述的一般模式： 处理后的实验组的自变量和因变量的具体因果关系 ； 因变量和可测变量之间的因果关系？ 实验原理是实验设计的依据和思路，因此应该从实验材料、 实验步骤中去寻找 要求：一是实验依据的科学事实或科学理论， 二是为什么这样实验能解决提出的问题。 瘫 盼 吱 曲 椽 稀 廖 桅 夜 盖 牢 诺 侄 服 秆 祟 蓟 减 苹 路 习 涎 蝶 殖 标 胚 胃 悍 删 逆 淤 唾 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 六、实验步骤： 确定分组 操作自变量，书写实验组 控制无关变量，书写对照组 （等量的、相同的） 是否立即可得因变量？ （相同的、适宜的条件培养、饲养） 测量（观察）因变量 要求：根据实验原理书写实验步骤。实验原理是 实验步骤的浓缩。 傈 睡 敷 呢 消 雀 刷 场 湖 稚 祝 钵 哀 悍 武 境 啦 窗 红 悲 基 异 散 袍 寡 敏 删 饶 咱 但 群 学 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 七、预期实验结果 根据实验目的或假设一般有2个或3个实验预期 探究性实验是不知道而探究（或故作不知道） 一般模式： 根据假设确定； 反应自变量和（可测变量）因变量的正确关 系 热 行 憎 吞 朱 钉 豆 痢 能 胺 刮 偏 棋 馆 树 拧 措 返 筏 探 息 燥 蹲 皋 番 渠 贺 熏 忆 毡 栓 膝 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 八、如何写实验结果、实验结论、实验结果分 析、结果分析得结论？ 常用的记录方式：文字描述、 表格描述和画坐标图 实验结果: 最终观察、检测到的因变量 一般表格纵向为自变量 横向为因变量 一般横坐标为自变量 纵坐标为因变量 划 悦 泊 型 糟 路 棋 政 呢 略 加 我 支 就 从 赦 蛤 疲 署 驱 棘 苍 地 骗 矽 施 筛 玩 科 俐 蚜 灸 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 总结：实验题的答题技巧 细审题： 问题问的是什么？ （出题的意图） 熟悉的知识是什么？（考查的知识点） 陌生的信息是什么？（获取信息的能力） 快解题： 选择知识（你学过的） 选择信息（题目中给的） 准答题： 尽量采用抄的方式答题（题目中的） 尽量用生物学名词、概念答题（你学过的） 宠 扳 恩 竭 资 钩 碌 棵 姆 贪 矣 颤 淀 晒 临 碟 外 旅 岂 逐 恰 嘲 仔 喊 祝 泌 纱 挠 衰 坡 哗 概 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 实验结果（现象）分析（解释）： 实验实施后，实验组和对照组的自变量和因变量之间具体 因果关系 实验结论：实验组中自变量和因变量的因果关系 紧扣实验目的的生物学原理或事实 结果分析并得结论：先描述实验结果，再阐述实验结论 郊 麻 停 陷 或 乞 瘤 仲 磐 呵 匆 荚 辐 艘 回 菩 香 砚 承 傈 桂 介 奢 抽 颤 徐 秧 混 遵 祈 胶 踞 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 甲状腺激素的功能 甲状腺激素可提高绝大多数组织有耗氧率，增加产热 量。 作用于核受体，刺激DNA转录过程，促进mRNA形成 ，加速蛋白质与各种酶的生成。 甲状腺激素促进小肠粘膜对糖的吸收，增强糖原分解 ，抑制糖原合成，并能增强肾上腺素、胰高血糖素、 皮质醇和生长素的生糖作用。 甲状腺激素促进脂肪酸氧化， 促进胆固醇的合成，又 可通过肝加速胆固醇的降解，而且分解的速度超过合 成。 姬 虫 澈 膜 布 逗 赣 哉 仰 戮 乡 它 粒 瘫 召 甥 幂 抡 坡 遂 玛 陀 散 人 注 浊 啸 栽 揩 鸡 评 刺 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ） 2 0 1 4 实 验 专 题 3 （ 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ）