2014实验专题3(探究实验140222).ppt
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1、实验专题五探究实验 诱 哈 源 祝 愉 释 潘 芒 医 乒 涨 犀 刮 嗽 姬 蹈 戍 坤 添 蔑 杜 缅 皑 北 皆 庸 目 餐 潍 紊 氖 填 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 一、变量:实验过程中可以变化的因素。 自变量 因变量 指实验中人为改变的变量 指实验中随自变量变化而变化的变量 无关变量 除自变量以外的能影响实验现象或结 果的因素和条件。 侨 匈 彼 讥 袖 秤 咋 串 列 歌 敷 塘 淫 贺 饱 间 蔬 敦 菏 刁 桂 领 敢 陪 棕 住 国 赦
2、 颂 桐 蜂 伴 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 结论:光合作用的产物是淀粉,光照是光合 作用的必需条件。 1864年(德)萨克斯实验 滥 液 杂 隐 纠 爬 柳 戳 勒 侨 步 娩 八 禹 胎 诵 燕 筐 使 咸 巍 甚 澜 洪 脚 僳 地 酞 盈 核 搔 痪 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 1880年(美)恩格尔曼实验 实
3、验证明:叶绿体是绿色植物光合作用的场所 桑 蔫 呕 水 维 圣 寿 讳 帆 每 晶 扛 只 盅 傲 嗅 涂 浩 舷 功 逃 摇 脏 良 岩 阂 曲 种 晒 懈 急 等 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 为探究环境因素对光合作用强度的影响,兴趣小组设计实验 进行研究。 实验材料和用具:100mL量筒、20W至500W的台灯、冷开水、 NaHCO3、黑藻等等。 列出实验操作过程中的三个无关变量 、 、 。 等量NaHCO3 等量黑藻 相同时间 键 祭 锦 遭 尤 阮
4、 改 蓟 燕 饰 臣 搓 踞 斡 她 陀 朗 塌 惊 怔 戎 杀 浆 竞 沼 垒 妮 舰 乙 诌 的 磅 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 二、验证性实验和探究性实验的比较 验证性实验探究性实验 1、已知实验原理和结果 ,通过实验进一步验证 。 1、未知结果,通过实验 探究,试图找出结论 2、不需要进行假设和预 期 2、需要进行假设(原理 )和预期(现象) 3、结果不需要讨论3、需写出结果(现象) 和结论(原理) 狮 篱 四 枣 蹄 有 渗 粮 嘉 券 篇 遍
5、赤 筹 导 卸 奇 酶 特 钦 冗 噪 物 均 充 竭 务 街 避 漱 花 壬 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 课堂练习1: “大猫”第95页 20题; 第94页 17题; “三新”第194页,12题。 赞 挣 脸 沛 鹰 捧 范 昂 辑 颓 之 骡 励 辅 载 河 参 荧 油 聂 焚 武 缴 宽 善 税 匠 瞄 犯 眯 咨 薪 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究
6、实 验 1 4 0 2 2 2 ) 问题 (实验目的 ) 假设 结果结论 方案设计 实验过程 三、实验探究的一般流程 预期结果 晓 砚 紧 匡 神 嘎 惧 军 排 列 萤 蛤 转 攒 帧 枣 翁 绽 氢 骆 榜 磐 汁 捞 友 仲 熬 棱 消 朔 骤 役 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 育才he 实验目的是为了解决某一问题,故应有实际意义 实验的目的在于获得和解释自变量和因变量之间的因 果关系 实验目的的一般模式应该是: 探究自变量对因变量的影响; 研究自变量
7、与因变量的关系 如何描述实验目的? (一)实验目的: 治 泅 校 匡 糟 氓 棋 则 趟 退 苯 吞 捕 栖 胺 胃 昨 奈 葡 蜀 淡 思 新 郸 差 乓 扒 寝 同 阎 苗 燕 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 课堂练习2: “三新”练习册第193页 10题 甲状腺激素的功能 辗 草 溉 即 硝 剪 仁 赦 诚 票 谈 棺 捡 褪 施 颗 肌 咀 枷 演 木 瞳 炽 本 卯 谬 忿 肘 姿 铰 蓑 柒 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验
8、1 4 0 2 2 2 ) 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 甲状腺激素: p靶细胞遍布全身各组织和器官-广谱 p促进生长发育不可缺少的激素,对脑和骨的发育尤其重要, 特别是胚胎期脑的发育。 p显著地促进机体的能量代谢,提高大多数组织的耗氧量,使 机体产热量增加 p几乎刺激所有的代谢途径,对蛋白质、糖、脂肪的合成与分 解均有不同程度的促进作用 p可调节神经系统、心血管系统、消化系统等系统的活动 p穿越细胞膜与核膜,作用于核受体,调节靶基因的转录和翻 译 镊 勤 偿 控 树 势 默 泌 猩 中 扰 皋 边 穷 段 州 韦 潜 瓷 股 王 礁 子
9、夫 奏 殴 驭 超 眺 侨 轮 辣 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 探究自变量对因变量的影响; 研究自变量与因变量的关系 与自变量直接相关的变量 如何确定自变量?如何确定因变量? 实验组(多组)和对照组 的差异变量 因变量可测 因变量不可测:观测指标 症 赏 啪 媚 芬 武 阐 侍 娩 阉 浙 外 胀 鲁 翼 直 掳 稽 这 洁 赴 材 荒 茬 韩 真 望 垢 基 纽 壹 呐 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 )
10、2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) (二)操纵自变量的方法 (1)施加(做加法) (2)去除(做减法) (3)改变 课堂练习3:“三新”第81页第11题 第104页第14题 谱 辊 殊 抨 堪 硅 陕 勒 冷 真 拥 裂 预 它 痘 养 舌 袖 蛋 痴 漂 局 屯 萨 劈 虱 疥 牧 靛 棕 滓 泉 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 从哪里找到因变量? 题干?实验原理?实验设计? 实验结果、结论? 例如,“以小鼠症
11、状的变化为观察指标验证胰岛素具 有降低血糖含量的作用”的实验,就不能检测小鼠的 血糖含量。 例如“探究生长素类似物浓度对扦插枝条生根的影响 ”实验中,不应写成“观察各组枝条的生根情况”而应 写“测量记录各组枝条生根的总长度,并求出平均值 。” 郊 袋 裴 婪 膳 跺 因 纤 灵 脸 柔 球 锻 乔 匪 脾 殴 股 拒 狂 湃 柠 汝 煤 找 范 慈 螺 谈 笑 础 北 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) 2 0 1 4 实 验 专 题 3 ( 探 究 实 验 1 4 0 2 2 2 ) (三)观察和测量因变量的方法 将不可见或不可测的因变量(结果
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