2019年邹忌讽齐王纳谏（第二课时）精品教育.ppt

邹忌讽齐王纳谏,战国策,苏教版九年级下册,第二课时学习目标,1、巩固重点词句; 2、学习邹忌设喻进谏的技巧； 3、分析邹忌和齐威王的形象.,文学常识积累： 邹忌讽齐王纳谏选自 体的史书 。该书是由 时期的 编订而成的，共 策， 着重记录了战国时期策士谋臣的言论和谋略。,国别,战国策,西汉,刘向,12,温故知新,朝服衣冠 入朝见威王 皆朝于齐,朝,吾孰与徐公美 徐公来，孰视之,孰,早晨,朝廷,朝见,谁，哪一个,同“熟”，仔细,一字多义,通假字,词语通,今齐地方千里,古义：土地方圆,今义：地点，处所,古今异义,说说下列句子的现代汉语意思。,我孰与城北徐公美？ 吾妻之美我者，私我也。 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。 由此观之，王之蔽甚矣。,你从课文题目里得到了哪些信息？,独学-展示,1、课文的内容是写邹忌向齐王进谏，齐王采纳了谏言。 2、文章的主要人物是邹忌和齐王。 3、邹忌采用的劝谏方式是讽谏。,比,问,找“三”,自读课文，找找故事情节里的六个“三”。 提示、邹忌向几个人询问自己有没有徐公美？ 、他们的答案一致吗？ 、邹忌对他们的回答分别如何分析？ 、邹忌进谏齐王时将自己和齐王进行了几方面比较？ 、齐王有几种级别的奖赏？ 、下令后按时间顺序发生了几次变化？,答,思,赏,变,三,三,三,三,三,三,对学展示,1、邹忌的妻、妾、客回答他的问题时感情和语气相同吗？为什么？ 2、邹忌是怎样劝谏齐威王的？讽谏的结果如何？ 3、齐国能战胜于朝廷的原因是什么？ 4、结合全文概括邹忌和齐威王的形象。,群学展示,看图片思考： 邹忌的妻、妾、客回答他的问题时感情和语气相同吗？为什么？,妻 “君美甚，徐公何能及君也！” 妾 “徐公何能及君也！” 客 “徐公不若君之美。”,感情色彩是由衷的赞美，语气十分肯定。,感情色彩是讨好，语气不太肯定。,感情色彩是尊重、逢迎，语气更轻，有点客气。,妻私：偏爱赞美 妾畏：卑微畏怯 客有求：应酬逢迎,邹忌 齐王 妻 私 宫妇左右 妾 畏 朝廷之臣 客 有求 四境之内 受蔽 受蔽（甚矣）,根据两个同类事物某种属性的相同，推出它们的其它属性也可能相同的推理。,进谏艺术,类比推理,设喻说理,通过设置或借用一个寓言、故事或 自然现象来说明一个抽象的道理。,邹忌以事设喻，以家事类比国事，以小见大，推己及人，委婉地规劝齐王纳谏。,讽谏的结果： 齐王接受了谏言，并发布政令，广开言路，悬赏纳谏，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。,3、齐国能战胜于朝廷的原因是什么？ 4、结合全文概括邹忌和齐威王的形象。,有邹忌这样善于劝谏的忠臣； 有齐威王这样虚心纳谏的明君。,邹 忌：,人物形象,善于思考、实事求是、 有自知之明、不盲目轻信、 敢于进谏、善于进谏,闻过则改、明智果断、虚心纳谏、兴利除弊,齐威王：,三思三比三赏三变,忠臣,明君,点拨 归纳,本文通过邹忌自己家庭亲友间的事情和切身感受，讽劝齐王纳谏除弊，从而说明国君必须广开言路，采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国。,这个故事给了你哪些启示？,要保持清醒的头脑,不要偏听偏信 。 给别人提建议要讲究方式方法，委婉地劝谏，别人才更易接受。 要胸怀广阔，善于采纳别人中肯的建议。,堂清检测,1、翻译句子： 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。 2、邹忌是怎样劝谏齐威王的？试试采用这种讽谏的方式劝说一下迷恋网吧的同学。 3、说说邹忌和齐威王各是怎样的人。,教师寄语：,邹忌讽齐王纳谏对话精彩，结构精巧，邹忌的睿智，齐威王的英明等等，给我们留下了深刻的印象。特别是邹忌的讽谏艺术，对于当代人际交往有着极其重要的意义。愿同学们在日常生活中，正确评价自己，积极接受他人建议，善于向他人推销自己。,