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    稻草人整本书阅读推进课教学设计.docx

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    稻草人整本书阅读推进课教学设计.docx

    1、稻草人整本书阅读推进课教学设计教学目标:1.通过回读分享交流,提高学生的阅读兴趣.养成良好的阅读习惯。2,通过阅读,指导学生学会读僮童话,培养学生的语言表达能力以及想象力。3.学会基本的阅读方法,从而读懂童话人物和道理。教学重点敬学难点:深入文本,欣赏作品,掌握基本的阅读方法,提高学生的而阅读能力。教学准备:稻草人整本书教学课件敬学过程一、诗敝导入,走进作品从来没有一本书能给我如此大的感触.更没有一本书让我体会到这回味无穷的快乐.也没有一本书让我读完后竟有淡淡的忧伤,然而,它出现了它就是叶圣陶的作品集一稻草人5.阅读叶圣陶的作品,会让你真正认识到:“爱,生趣和愉快是世界的精瑰”.二、前期调叠,

    2、提炼方法,出示表格,全班交流。读了几个故事同读时遇到的困聋解决困庖的办法币小结:可真是会读书,等思考的孩子。下面老师可要检查检查你们的阅读效果了嘴!2.游戏一:趣味故事猜一猜:(4道题)分组抽题,每道题10秒燕子受伤后,把它捧在手心替它擦去背上的伤的是(一条碧清的溪旁,有一所小小的破屋,墙壁穿了,风和太阳光月亮光在那里自由出进。柱子蹇出了,好像粗松的酥糖,因为蛀虫在那里居住这里居住着()为地球上的人迨出了许多机器,让地球人想要什么,只要按一下机关,就能将到他们想要的东西的是()依据情节猜故事富翁A,孩子们从开始啼哭开始吃好的时候就接受这样的教训。B.好农夫,我们要买粮食。不论多少金子,我们都照

    3、意给,只要你说出数目来。C.所有的富翁都饿得不成样子了.2.游戏二:精彩情节忆一忆(抢答)有一种动物,它们从来没有经过可怕的事情,所以不懂得伯、逃和防备。它们是,最后(它们的眼泪就救了自己,回到了家。)从这个故事中,我懂得了(要磐惕危险,当危险来临,要勇敢面对)(读完故事,静仲思考.领悟故事的道理。这个故事就真正融入了我们的心里。)三、品味语言,分事枳R(1)分部分出示梧桐子插图,猜故事名,能用你的语言说说图片内容吗?(2)从书中找到与这一幅图相对应的段落。出示段落:许多梧祠子,他们真快活呢。他们穿了碧绿的新衣,一齐站在消沿上游戏.四面张着绿绸的舞;风来时,绿绸的幕册执地吹动,像个仙人的住宅。

    4、从幕的里,他们可以看见深竟的天.天空的飞鸟,仙人的衣服似的白云;晚上可以看见永久笑也喀的月亮,美眼流转的星,玉桥一般的银河,提灯海行的萤虫。他们看得高兴,就提起小喉咙唱歌。那时侯问壁的柿子也唱了,下面的秋海棠也唱了,阶下的蟋拌也唱了。唱歌时有别人来和着,这是何等的有座。所以他们真快活呀。读这段文字,说说自己喜欢的词语和句子,你会用什么办法来记住自己喜欢的词语和句子.(3)像这样美妙的语言,你还积累了哪些?分享给大家听听.四、关注人物,品悟形象1,聚焦“傻子”2 .读盛事中人物对他的评价:(分组读)师父便举起木尺向傻子头上击去,狠狠地骂道:“你这傻子!”那个同伴从被窝里伸出右手,指着傻子的额角道

    5、你这傻子!你真是一个傻子!邻居撅起面孔,吐口沫于地,曳长地说:“你这便子!”“便子!傻子!”全场地百姓用呼叱猪狗地声音这么喊。凡是走过牌楼下的,总是指点说,“这是傻子的成缭。”3 .位子真的傻吗?他做了哪些“傻事儿?”4 .(出示段落)师生合作朗读。思考:你的脑海没浮现出了一个怎样的“傻子”?便子听师父已经睡得熟,轻轻地对他的同伴说道,这么冷的天气,你做工作多辛苦,不如去睡觉吧。”同伴说:“我的眼睛早巳黏了拢来,最好立刻躺下来睡。可是木头没锯完,明天不能见师父的面呢!“有我呢,傻子拈着胸脑说,你不用管,这些大头统归我来锯,包你一夜锯完。你的夹被不够暧了,横竖我不睡,你连我的破棉架一是盖了罢

    6、J同伴连忙取出自己的夹被同侵子的破棉絮,铺在地上。他躺在上面,鹘落一卷,便进了他的舒服快乐的王国了。傻子见师兄肯听说话,非常满足:看自己的破棉絮围成个舒服快乐的王国,事情又多么好呀!他于是重又推动锯子。5,随机抽生交流,师补充。6 .师小结:是呀,多么细心的傻子,多么善良可爱的傻子啊!7 .打开书本,快速读其他的“傻事”,小组合作交流:8 .生交流,师引导说完整。9,赏读结尾:一一傻子被抬起来,高高临空,大家向他身上掷彩花生。10.拓展:这句话似乎是对曾经那些看轻傻子,伤害过傻子的人们最尖锐的讽剌!假如你是童话中的某个角色,你会怎样对待傻子呢?五、探索Ir景,深入研读.1.出示童话故事稻草人节

    7、选,交待作品背景。他恨不得1.步两步跨了过去,将祸害的根苗给灭了:又恨不得托风儿传话,叫主人快快来预防祸害。恨不得用自己的柴火给孩子烧茶喝;恨不得躺在孩子的身体下让他取陵;又恨不得夺下黄白色的小蛾的脏物,给渔妇煮粥吃。他于是自恨,像树木一样栽定在那里,半步也不得一动。他知道见死不救是一种罪恶,而他自己正犯前这种罪恶。这真是比死还难受的痛苦呵!2.读这段文字,你体会到了稻草人具有什么样的特点?3 .童话不都是美丽的,童话中也有悲风苦雨,这就是叶圣陶爷爷的一种“透过纸背的深情”。4 .师:孩子们,看看每一篇故事的结尾,细心的你,发现了什么?(栋是写于一九二几年到一九三几年)5 .出示二三十年代人民生活的原片。6 .看完照片.又什么感想?7 .教师小结。六、书籍引领,乐读悦蓑1. 音乐起:从来没有一本书2. 师结课:世界上做动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那:世界上战自然的一刻是在读书时那会心的微笑。3.推荐阅读书籍:小学生叶圣陶读本,送给大家。板书:稻草人蔓本书阅读推进课品语言悟形象知背景


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