1、第9课辛亥革命公开课一等奖创新教案辛亥革命教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2017年版教学内容来源：中学八年级历史（上册）第三单元教学主题：历史一课时：第一课时授课对象：八年级学生设计者：目标确定的依据1 .课程标准的相关要求了解武昌起义的史实，认识辛亥革命的历史意义。2 .教材分析辛亥革命从中国人民抗争的角度来讲，它是一次完全意义上的资产阶级民主革命，是20世纪中国的第一次历史性巨变；从近代化的探索来看，它迈出了近代化探索实质性的一步。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。所以辛亥革命在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。3
2、 .学情分析八年级学生的兴趣一般都比较广泛，对于历史他们通常都是十分感兴趣的。所以教师要注意通过多种方式增强历史的形象性、生动性,从而激发学生的学习兴趣。（劣势）但是我们也应当注意到，学生的理性思维能力、分析问题能力依然是比较欠缺，需要引导他们构建完整的知识体系。教学目标1 .了解萍浏醴起义、安庆起义、镇南关起义、黄花岗起义、武昌起义等史实。2 .认识到革命志士的不惟奋斗推动了革命高潮的到来，最终实现了辛亥革命的胜利。3 .通过学习辛亥革命，让学生体会辛亥烈士愈挫愈勇的精神，认识到近代中国社会的进步是由无数的仁人志士的鲜血铺垫而成的，因而要倍加珍惜。而且，这种敢于牺牲自我、勇于奋进的精神是一个
3、艮模得以存续和发展的重要源泉。教学重点辛亥革命的经过和影响。教学难点辛亥革命的历史意义。评价任务任务一：了解萍浏赧起义、安庆起义、镇南关起义、黄花岗起义、武昌起义等史实。任务二：理解辛亥革命的历史意义即教训。教学过程一、导入新课上图是人民英雄纪念碑上展现武昌起义情节的纪念性浮雕。作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。2、新课讲授目标导学一：革命志士的奋斗1.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？学生回答：时间领导者起义1906刘道一、蔡绍南萍浏醴
4、起义1907徐锡麟、秋瑾安庆起义1907孙中山、黄兴广西起义2 .教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。3 .教师多媒体展示图片：黄兴绝命书黄花岗七十二烈士墓提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？学生回答：展现了革命党人视死如归、不怕栖牲的精神。与黄花岗起义有关。4 .教师讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。革命党人同清军展开激烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。目标导学二：武昌起义1.请同学们阅读教材，回答问题：武
5、昌起义成功的有利条件？武昌起义的简要过程？学生回答：有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助：湖北新军倾向革命。简要过程：发动起义一一夺取军械所一一进攻总督衙门武汉三镇光复一一湖北军政府成立。2.教师展示图片：湖北军政府黎元洪1911年10月11日，起义军成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督。请谈谈你对革命党人推举黎元洪为都督的看法？学生回答：说明革命潜伏者危机。3.教师讲述：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。展示武昌起义和全国各省独立形势示意图4.教师强调：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命二4.教师指导学生分组
6、讨论：辛亥革命的历史意义？4.学生回答：略4.敬师总结：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。开创了完全意义上的近代民族民主革命,极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。三、课堂总结以孙中山为首的革命党人，为了推翻清王朝的封建统治，发动了一系列武装起义，最终辛亥革命的一声炮响，结束了清王朝的统治。因此，辛亥革命成为中国近代史上一次重要的转折点，其对于封建体制的冲击、社会生产力的推动、进步意识的弘扬、风俗习惯的革新都是空前的。附：板书设计教学反思：辛亥革命革命起义1906年，萍浏醴起义；1907年，安庆起义1907年，广西起义；1910年，广州起义，“黄花岗七十二烈士”武昌起义时间：1911年（辛亥年）经过：起义爆发一一夺取军械库武汉三镇光复一一湖北军政府成立结果：起义成果，开启了完全意义上的近代民族民主革命1
