1、中班积木区观察记录中班积木区观察记录观察时间：起始时间：14:50 完毕时间：15:10幼儿姓名：张假设辰幼儿年龄：5岁半观察目的：通过观察张假设辰在积木区游戏的过程，理解她对游戏产生兴趣的原因。张假设辰看到正在玩“滑板”的孙汇婕，走过去蹲了下来说：“你在玩什么呀？我可以参加你吗？孙汇婕手里拿着玩具站在积木上说：“可以啊！我正在练习滑板呢！”“能不能让我也试一下呀，孙汇婕！”，张假设辰询问道。孙汇婕并没有立即答复，过了半分钟，孙汇婕从“滑板”上跳了下来，让张假设辰来练习一下。张假设辰拿着她的玩具一脚踩了上去，但不是很稳，立即就不想“练习”了。她坐在“滑板”上说， “我们来玩翘翘板吧孙汇婕。”
2、坐在翘翘板上没几下，孙汇婕又开场用三块圆柱形积木练习“滑板”。这次的张假设辰并没有提议想试一下，而是一直扶着孙汇婕在练习，说：“我觉得这样会变得更加不稳，更加难的。”最后，孙汇婕很纯熟地使用一块圆柱体积木玩起了滑板，张假设辰一直看着她玩。分析p 评价：1. 张假设辰看到孙汇婕在练习“滑板”很感兴趣，主动恳求参加游戏。中班社会2. 张假设辰主动表达意愿，希望可以尝试“练习滑板”，具有自主的表现。中班社会3. 张假设辰一脚踩上了“滑板”，但不是很稳，立即就不想“练习”了。因为有些害怕就放弃了尝试。孙汇婕用三块圆柱形积木练习“滑板”，张假设辰能根据游戏经历提出自己的想法，大胆猜想答案。中班科学支持策
3、略：1.鼓励张假设辰对于自己感兴趣的游戏，在保证平安的情况下，按自己的想法进展。2.鼓励张假设辰尝试有一定难度的游戏，根据她的才能调整难度，让她感受经过努力获得的成就感。3.引导张假设辰在自己猜想完游戏结果后，自己尝试去验证结果。4.家园合作，锻炼她的胆量，积累经历，增强对探究高难度游戏的兴趣。观察时间：起始时间：14:50 完毕时间：15:10幼儿姓名：张假设辰幼儿年龄：5岁半观察目的：通过观察张假设辰在积木区游戏的过程，理解她对游戏产生兴趣的原因。张假设辰看到正在玩“滑板”的孙汇婕，走过去蹲了下来说：“你在玩什么呀？我可以参加你吗？孙汇婕手里拿着玩具站在积木上说：“可以啊！我正在练习滑板呢
4、能不能让我也试一下呀，孙汇婕！”，张假设辰询问道。孙汇婕并没有立即答复，过了半分钟，孙汇婕从“滑板”上跳了下来，让张假设辰来练习一下。张假设辰拿着她的玩具一脚踩了上去，但不是很稳，立即就不想“练习”了。她坐在“滑板”上说， “我们来玩翘翘板吧孙汇婕。” 坐在翘翘板上没几下，孙汇婕又开场用三块圆柱形积木练习“滑板”。这次的张假设辰并没有提议想试一下，而是一直扶着孙汇婕在练习，说：“我觉得这样会变得更加不稳，更加难的。”最后，孙汇婕很纯熟地使用一块圆柱体积木玩起了滑板，张假设辰一直看着她玩。分析p 评价：1. 张假设辰看到孙汇婕在练习“滑板”很感兴趣，主动恳求参加游戏。中班社会2. 张假设辰
5、主动表达意愿，希望可以尝试“练习滑板”，具有自主的表现。中班社会3. 张假设辰一脚踩上了“滑板”，但不是很稳，立即就不想“练习”了。因为有些害怕就放弃了尝试。孙汇婕用三块圆柱形积木练习“滑板”，张假设辰能根据游戏经历提出自己的想法，大胆猜想答案。中班科学支持策略：1.鼓励张假设辰对于自己感兴趣的游戏，在保证平安的情况下，按自己的想法进展。2.鼓励张假设辰尝试有一定难度的游戏，根据她的才能调整难度，让她感受经过努力获得的成就感。3.引导张假设辰在自己猜想完游戏结果后，自己尝试去验证结果。4.家园合作，锻炼她的胆量，积累经历，增强对探究高难度游戏的兴趣。观察时间：起始时间：14:50 完毕时间：1
6、5:10幼儿姓名：张假设辰幼儿年龄：5岁半观察目的：通过观察张假设辰在积木区游戏的过程，理解她对游戏产生兴趣的原因。张假设辰看到正在玩“滑板”的孙汇婕，走过去蹲了下来说：“你在玩什么呀？我可以参加你吗？孙汇婕手里拿着玩具站在积木上说：“可以啊！我正在练习滑板呢！”“能不能让我也试一下呀，孙汇婕！”，张假设辰询问道。孙汇婕并没有立即答复，过了半分钟，孙汇婕从“滑板”上跳了下来，让张假设辰来练习一下。张假设辰拿着她的玩具一脚踩了上去，但不是很稳，立即就不想“练习”了。她坐在“滑板”上说， “我们来玩翘翘板吧孙汇婕。” 坐在翘翘板上没几下，孙汇婕又开场用三块圆柱形积木练习“滑板”。这次的张假设辰并没
7、有提议想试一下，而是一直扶着孙汇婕在练习，说：“我觉得这样会变得更加不稳，更加难的。”最后，孙汇婕很纯熟地使用一块圆柱体积木玩起了滑板，张假设辰一直看着她玩。分析p 评价：1. 张假设辰看到孙汇婕在练习“滑板”很感兴趣，主动恳求参加游戏。中班社会2. 张假设辰主动表达意愿，希望可以尝试“练习滑板”，具有自主的表现。中班社会3. 张假设辰一脚踩上了“滑板”，但不是很稳，立即就不想“练习”了。因为有些害怕就放弃了尝试。孙汇婕用三块圆柱形积木练习“滑板”，张假设辰能根据游戏经历提出自己的想法，大胆猜想答案。中班科学支持策略：1.鼓励张假设辰对于自己感兴趣的游戏，在保证平安的情况下，按自己的想法进展。2.鼓励张假设辰尝试有一定难度的游戏，根据她的才能调整难度，让她感受经过努力获得的成就感。3.引导张假设辰在自己猜想完游戏结果后，自己尝试去验证结果。4.家园合作，锻炼她的胆量，积累经历，增强对探究高难度游戏的兴趣。第 7 页 共 7 页
