大班律动游戏《请跟我来》教案反思.doc

大班节奏游戏请跟我来教学案例反思大班节奏游戏请跟我来教学案例反映主要包括活动目标，活动准备，活动难度，活动过程，教学反思等内容，学习旋律的歌唱旋律，诱导向下旋律，并乐意使用身体动作表达音乐的旋律。体验即兴的乐趣，适合幼儿园老师参加大型游戏活动课程，来看请跟我来课程计划。活动目标学会唱出旋律的旋律，感受向下的旋律。2，愿意用身体动作来表达音乐的旋律，体验即兴的乐趣。3，在活动中孩子们听音乐，大胆的游戏表现。4.在活动中，让孩子们体验与同伴一起玩耍的乐趣，并愿意与同伴一起玩耍。5.通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。活动准备1.音乐CD，CD播放器和挂图的第二页。2，鼓，粉碎，唱歌卡，布球。3，啦啦队球，节奏牌，靠垫。困难重重1.专注：通过肢体节奏感应向下旋律。2，困难：有节奏地创造舞蹈动作。活动程序1，热身活动：老师伴奏，孩子听音乐做节奏，学习老树责备的外观。老师：森林里有许多古老的树妖，它们出现在摇摆中。2，唱歌的名字：老师唱着歌手卡，小孩拿着球唱歌。老师：老树责备很开心，旋律在口中唱，是什么歌？显示卡拉OK卡，孩子们的旋律。3，故事导入老师：一只俏皮的小风筝故意摆脱小主人的绳索，一起玩耍。它在天空中飞得很高。穿过森林时，它被一棵老树怪捕获。小风筝挂在树枝上，许多乌鸦来自书本。小风筝害怕幸福，所以他让猫头鹰给小主人一个紫色的羽毛。小主人看到紫色的羽毛，知道风筝很危险。收到紫色的羽毛后，小主人找到了很多孩子帮助以节省风筝。4，节奏即兴老师：我们已经到了老树怪的地下。请让孩子们想办法让风筝从树上滑落。（1），儿童的圆圈节奏。A部分：模仿老师的各种行为。插曲：拍手，从上到下唱“请跟我来”，感受向下的旋律。（2）一组两人创造一个舞步。A部分：跳跃和捕捉舞蹈，扭舞舞蹈，高低舞蹈等创造各种舞步并互相模仿。插曲：拍手从上到下唱出名字，感受下来的旋律。5，结束老师：小主人说，我们没有足够的人。你能请一些好朋友帮忙吗？ （孩子们陪着音乐，一手拿着鼓，敲出出口）教学反思：音乐游戏请跟我来是一种非常活跃的节奏音乐。主要目的是学习旋律的歌唱旋律，感受向下的旋律，用身体动作表达音乐的旋律，体验即兴的乐趣。孩子已经接触过奥尔夫音乐，所以全班非常好，气氛非常活跃，孩子们玩得开心，只是在打中学，学习玩耍。整个活动基本完成参考教师的书。最重要的孩子即兴表演音乐会发展孩子的创造力和表现力，例如，在第四个环节，这是即兴的节奏，因为我的指导已经到位。许多孩子都准备好了“请跟我来”。当A部分音乐中的孩子创造出不同的，非常有趣的节奏时，每个人都会模仿，每个孩子都有机会表演。体验即兴创作的乐趣，如果您将来遇到类似的音乐游戏，您可以这样做，您的孩子将创造不同的节奏。通过这一课，我看到了孩子们的进步。有些孩子可以唱歌做节奏，通过身体节奏学习唱歌旋律，感受向下的节奏。他们愿意创造不同的节奏，体验即兴的乐趣。总的来说，这项活动取得了我想要的结果