高中班主任德育案例.doc

高中班主任德育案例高中班主任德育案例一,背景我管理的高中（第七）课程共有46名学生。与一年级的其他7个班级相比,我们班级的特点是男孩和女孩的比例相对平均,但男孩大多是活跃的,容易接受新事物,但他们缺乏对现实的辩证理解,以及学习目标不清楚。能力差,学习主动性弱,学科规模草率,无疑增加了班级管理的难度。另外,班级基本没有上衣,但尾巴很重,这也增加了提高分数的难度。因此,在如此庞大的框架下,班上同学的问题也相应地更加复杂。在课堂管理过程中,我很清楚学生既是管理的对象,也是管理的主体。教育过程是教师和学生之间不断沟通的过程。有各种信息,反馈和反馈。情绪互动。教育学生的前提是了解学生。理解学生的先决条件是了解学生。所以,一切都从“了解”开始。如果老师无法理解并且接近学生的内心世界,就会增加教学难度。无数成功经验告诉我们,创造和谐的师生关系或教育氛围是使道德教育“进入心脏”和“进入大脑”的基本前提。为了建立和谐的师生关系,教师必须努力打开学生心灵的大门,感受学生的感受。这种学生的思想态度的成功让我记忆犹新。二,案例说明我班上有一个名叫肖登的同学（化名）。我和同学的关系通常很好。我有很多朋友,我的性格很开朗。我特别喜欢打篮球。但他有一个缺点,他的脾气很急,特别容易暴力。进入历史课,因为他的铅笔袋不小心掉到了楼下,他要求回来,历史老师不允许,他非常不满意,他走出教室而不顾老师.后来他历史老师承认了这个错误并在课堂上进行了公开检查。他还告诉我他知道他做错了什么。他不知道如何尊重老师。然而,如果他脾气暴躁,他就不会记得任何东西,无法控制自己的情绪。我说我将来会努力学习并尊重老师。当我开始接管课程时,我觉得这个叫小邓的孩子非常忠诚和同情。虽然他的成绩不好,但他的大脑非常聪明。这种与老师的冲突,我认为他应该从中学习,所以他仍然鼓励他努力学习,积极向上,并表示愿意私下与他成为朋友。但有一件事发生在我身上,让我意识到这个孩子仍然需要老师的进一步教育。对他来说管理自己真的不是一件容易的事。这是学校篮球联赛的一天。我中午上课了。当我早点学习时,我观察了课外情况,发现有几个男孩的座位是空的。当时我很生气,但我不想找到它们。等他们出现在门口。过了一会儿,他们中的几个人满身是汗,所以我把几个人带到办公室询问情况。在我理解之后,我非常生气。事实证明他们没有早点回来学习,因为他们必须为篮球联赛做准备。他们认为早期学习并不重要。这种学习态度让我非常不满意。这些学生通常是问题学生（包括小邓）。有很多问题。我想这次我不能只是教育,因为如果我不学习并随便跳过课程,如果我无法抑制它,我会在那里。这堂课造成了非常糟糕的影响。所以我采取了“小东西大”的策略,并准备与父母一起解决这个问题。当然,我的力量很弱,所以我想到了学校温暖的家庭。我找到了班主任贾老师。学术事务主任王主任和林主任,他们都认为这不是一件小事。它属于集体跳绳行为,应予以加强。所以我让每个学生打电话给父母解决学校的问题。我想让他们知道如何做好工作并了解对学生来说有多重要。在解决这个问题的过程中,肖登的态度不是很好。他还说他没有参加篮球联赛。这让我感到非常生气。我觉得这个孩子不应该说这样的话。由于我的工作经验不足,我没有控制自己对父亲这么说。我想和他的父亲一起教育他,但这种方法可能不合适,尽管表面上他最终承认了这个错误。我写了一份保证书,但从他的眼里,我觉得我没有完全成功地达到教育他的目的,这让我的心很酷。从那以后,他开始加剧各种问题的出现,学习不再集中,纪律不再严格遵守,不仅影响自己,还影响到班上其他同学,我总是煞费苦心地接受教育,苛刻,温柔,聪明,耸人听闻,是非,成为一个人的方式等,因为我认为对于这种脾气暴躁的孩子,公平公正地给予他合理的理由,将比仅仅是效果更严格指责要好得多。虽然每次都有收入,但对于孩子来说,当他养成一个坏习惯时,他的重复会非常频繁。我想我应该有机会给他一个很大的改变。短期锻炼已经成为我们师生关系的转折点。他的动作很标准。所以在演习结束后我离开了他并进行了个人对话。起初他的眼睛非常不友好。他觉得他过去已经做过了。他不觉得自己错了,当我说了一半时,钟声响了,他想回到课堂上。我想如果今天我不相信你,那么我的教育没有意义。所以我深吸一口气,开始改变谈话的角度,谈论自己,与他的关系,谈论他的问题,谈论他的未来,他的人生道路等等。我跟他说：'.小邓,我可以告诉你,现在能说出你的缺点的人是那些真正关心你,关心你成长的人。你将在未来的生活中遇到各种各样的人,但只有那些告诉你自己错了的人才是你真正信任的人。你有很多问题而且你不是很活跃。你必须明白,你在高中时有一项非常重要的任务。我相信你是一个明智的孩子,应该能够区分小学和中学。学习上的困难,我们可以团结起来,克服彼此的进步.互相帮助,使我们每个人都有更多的进步。你现在的状态很糟糕。如果您对老师有意见,那么您可以直接提出。好建议,我必须接受并纠正自己的问题。我只是想帮助你们每个人在我的能力范围内实现自己的理想.“小邓一边听一边点点头,虽然这次他没有太多时间。说话,但我觉得他真的听了。我想这个谈话仍然非常有效。最后,因为外面天气很冷,我们都穿得很少,所以我带他在操场上跑几圈。跑步的时候,我对他说：'小邓,看看你的脚,你的生活中的每一步。有一丝痕迹,你的方式是自己出来,如果你不想接受它,你必须解决你自己的每一个足迹.'这样,问题就结束了。我认为小邓可以提高多少,后来他会更加听话,这将取得我的教育效果。没想到,第二天我收到了小邓的来信。这封信可能意味着：当我开始上学时,他认为我的老师非常好。我真的很喜欢每个学生。他以前从未想过这件事。我可以和老师沟通,但我相信我可以和我交朋友,但上次我了解课程时,我和他的父亲反映了他的话,让他觉得我不是他的朋友,我不知道他.我有冲突。但昨天,我的话真的触动了他的心。他真的觉得我站在他的视野中为他的未来,他的生活思考,他真的帮助他值得他的信任。他愿意和我的朋友重新交往,只要他有问题,我会积极提出,他必须努力纠正.当我看到他的信时,我真的很感动。我立刻给他写了一封信,承认他对感性和进步的决心。我相信只要他愿意努力工作,他就能取得更大的进步。这封信第一次给了我更大的信心和动力,我觉得我的工作得到了回报。虽然这已经开始与小邓交流,但这封信让我意识到我的工作对学生来说是多么重要。我的工作充满希望,成就感和乐趣。也许每个学生的心脏就像一扇锁着的门,你无法打开厚厚的铁条。只有真诚关心和爱心的老师才能把自己变成一个精致而独特的钥匙,搭建一座通向学生心灵的桥梁,加深学生的心灵去理解他们。三,案例分析与反思我认为,转变学生的过程是一个情感融合,心理兼容,双向沟通,师生之间相互尊重和信任的过程。就像小邓案中的情况一样,学生往往对教师和劣等人漠不关心。绰绰有余,缺乏自信,对老师没有好感。如果班主任像其他学生一样尊重自己的性格,尊重他的权利和义务,与他沟通,以诚意对待他,为他创造和谐的氛围。这是激发他们自我改造的主动性和热情。非常有效当班主任与学生进行“对话”时,除了真诚细致外,还必须充分尊重学生的个性和情感。他们应该使用混合色调和暗示色调。我们不能忽视学生的意愿和情感,强迫学生接受他们的意见,并把自己置于学生之上。我们还应该依靠爱,理解和尊重来帮助学生取得更大的进步。在这次事件中,我发现了自己认知的局限性,并没有花时间去探索学生的心理方面。以此次事件为契机,我会认真调整自己的工作态度,努力与他们接触,成为学生心中的好老师,在心中成为更亲密的朋友。6 / 6