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    人教版一年语文上册人教版一年级数学上册认识整时微课教案.docx

    • 资源ID:37858       资源大小:12.76KB        全文页数:2页
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    人教版一年语文上册人教版一年级数学上册认识整时微课教案.docx

    1、人教版一年语文上册|人教版一年级数学上册认识整时微课教案 一、教学内容:人教版义务教育课程标准教科书数学一年级(上册)第8487页。二、教学目标:1、知识目标:通过学习,初步认识钟表面,了解钟面的特征,会比较熟练地认读整时,会用两种表示方法表示整时。2、能力目标:通过对钟面的观察、讨论、比较、归纳等活动,培养观察能力和探究合作的学习意识。3、情感目标:感受数学与生活的密切联系,初步建立时间观念。懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。三、教学重点:会比较熟练地认读整时。四、教学难点:会用两种表示法表示整时。五、教学过程:(一)激趣导入。1、能告诉老师今天你们是几点起床的吗?你是怎么知道起床的

    2、时间的?(看表)你们见过表吗,都在什么地方见过呢?(学生自由表述)老师这也收集了一些钟表,你们看!(课件播放“漂亮的钟表”)2、这些钟表都可以告诉我们时间今天,我们就一起来认识他们,好不好?(二)探索新知。1、认识钟面。(1)观察钟面。看,这儿有一个钟,请小朋友们观察一下,这个钟面上有些什么呢?(根据学生的回答情况提问:有哪12个数?哪个数字在最上面?)(根据学生的回答情况让学生到前面指一指哪根针是分针,哪根是时针。)老师发现了它们的样子不一样,这两根针各有什么特点呢?师小结:对,你们观察得真仔细,一根长的针叫分针,另一根短的针叫时针。(结合钟面上的时针分针板书特征:时针短、粗;分针长、细)(

    3、2)摆一摆,指一指,认一认。做一个时针和分针交朋友的小游戏。(3)说一说,比一比。老师也带了一只钟,你看看老师的钟比小朋友刚认识的钟面多了什么?伸出你的手指跟着秒针一起出发吧。它是怎么走的呀?这个方向就是顺时针方向,我们的时针和分针也是按这样的方向走的。今天我们主要介绍时针和分针,因为在我们日常生活中会看时针和分针就能知道大概的时间了。我们一起来看看吧!2、认识整时。(1)认识第一个钟面上的时刻(7时)这是小红早上起床的时刻,你知道是几时吗?你是怎么知道的?师问:这个钟面上的分针指着几?时针指着几?是几时?生汇报:分针指着数字12,时针指着数字7。师小结:当分针指着12,时针指着7就是7时。(

    4、2)介绍用汉字“时”的表示方法。当我们要记录这个时间时:7时只要在7的后面加写“时”字就可以。(板书:7时)(3)介绍电子表的表示方法。除了这样记录,还可以怎样记录这个时间呢?出示主题图,引导学生观察桌子上放着什么?你在哪儿见过这样的钟?学生回答后,师简要小结:用电子表的方法时,几时就写几,然后写上“:”,再写两个0。(4)认识书上第91页主题图下面的三个钟面师指着第一个8时的钟面,问:你能说出钟面上的时刻吗?你是怎么知道的?(分针指着12,时针指着8,我知道是8时)(5)请小朋友们仔细观察这四个钟面上时针和分针所指的数字,看看有没有相同的地方。师:它们的共同点是分针都指着什么?(数字12)当

    5、分针指着12的时候,时针指着几,就是几时。我们把这样的几时又叫做整时。今天我们学的就是“认识整时”。现在,你会看整时了吗,你能把你的方法介绍给大家吗?小结:当分针指着12的时候,时针指着几,就是几时。(板书:生齐读)(6)认一认,写一写,说一说同学们表现得真不错。这是小明的一天,你能记录每个钟面的时间吗,并说一说小明是什么时候在做什么事情吗?我们一起来试试吧?(电脑操作:做一做)集体反馈,提问:这时候钟面上的针怎么只剩下一根了?(第 4幅图:12时)说的真不错,像这些时间都是分针指着12,时针指着几,就是几时。为什么都是9时而小明做的事却不一样?(一天有24小时,时针一天要转两圈。第一幅图是上午9时,第二幅图是晚上9时)(三)总结。师:时间就这样一分一秒地过去了,而且再也回不来了,那你今天有什么收获呢?所以小朋友要珍惜时间,不能浪费时间,让我们做时间的小主人,好吗?


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