人教版一年语文上册人教版一年级数学上册认识整时微课教案.docx

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1、人教版一年语文上册|人教版一年级数学上册认识整时微课教案 一、教学内容：人教版义务教育课程标准教科书数学一年级（上册）第8487页。二、教学目标：1、知识目标：通过学习，初步认识钟表面，了解钟面的特征，会比较熟练地认读整时，会用两种表示方法表示整时。2、能力目标：通过对钟面的观察、讨论、比较、归纳等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。3、情感目标：感受数学与生活的密切联系，初步建立时间观念。懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。三、教学重点：会比较熟练地认读整时。四、教学难点：会用两种表示法表示整时。五、教学过程：（一）激趣导入。1、能告诉老师今天你们是几点起床的吗？你是怎么知道起床的

2、时间的？（看表）你们见过表吗，都在什么地方见过呢？（学生自由表述）老师这也收集了一些钟表，你们看！（课件播放“漂亮的钟表”）2、这些钟表都可以告诉我们时间今天，我们就一起来认识他们，好不好？（二）探索新知。1、认识钟面。（1）观察钟面。看，这儿有一个钟，请小朋友们观察一下，这个钟面上有些什么呢？（根据学生的回答情况提问：有哪12个数？哪个数字在最上面？）（根据学生的回答情况让学生到前面指一指哪根针是分针，哪根是时针。）老师发现了它们的样子不一样，这两根针各有什么特点呢？师小结：对，你们观察得真仔细，一根长的针叫分针，另一根短的针叫时针。（结合钟面上的时针分针板书特征：时针短、粗；分针长、细）（

3、2）摆一摆，指一指，认一认。做一个时针和分针交朋友的小游戏。（3）说一说，比一比。老师也带了一只钟，你看看老师的钟比小朋友刚认识的钟面多了什么？伸出你的手指跟着秒针一起出发吧。它是怎么走的呀？这个方向就是顺时针方向，我们的时针和分针也是按这样的方向走的。今天我们主要介绍时针和分针，因为在我们日常生活中会看时针和分针就能知道大概的时间了。我们一起来看看吧！2、认识整时。（1）认识第一个钟面上的时刻（7时）这是小红早上起床的时刻，你知道是几时吗？你是怎么知道的？师问：这个钟面上的分针指着几？时针指着几？是几时？生汇报：分针指着数字12，时针指着数字7。师小结：当分针指着12，时针指着7就是7时。（

4、2）介绍用汉字“时”的表示方法。当我们要记录这个时间时：7时只要在7的后面加写“时”字就可以。（板书：7时）（3）介绍电子表的表示方法。除了这样记录，还可以怎样记录这个时间呢？出示主题图，引导学生观察桌子上放着什么？你在哪儿见过这样的钟？学生回答后，师简要小结：用电子表的方法时，几时就写几，然后写上“：”，再写两个0。（4）认识书上第91页主题图下面的三个钟面师指着第一个8时的钟面，问：你能说出钟面上的时刻吗？你是怎么知道的？（分针指着12，时针指着8，我知道是8时）（5）请小朋友们仔细观察这四个钟面上时针和分针所指的数字，看看有没有相同的地方。师：它们的共同点是分针都指着什么？（数字12）当

5、分针指着12的时候，时针指着几，就是几时。我们把这样的几时又叫做整时。今天我们学的就是“认识整时”。现在，你会看整时了吗，你能把你的方法介绍给大家吗？小结：当分针指着12的时候，时针指着几，就是几时。（板书：生齐读）（6）认一认，写一写，说一说同学们表现得真不错。这是小明的一天，你能记录每个钟面的时间吗，并说一说小明是什么时候在做什么事情吗？我们一起来试试吧？（电脑操作：做一做）集体反馈，提问：这时候钟面上的针怎么只剩下一根了？（第 4幅图：12时）说的真不错，像这些时间都是分针指着12，时针指着几，就是几时。为什么都是9时而小明做的事却不一样？（一天有24小时，时针一天要转两圈。第一幅图是上午9时，第二幅图是晚上9时）（三）总结。师：时间就这样一分一秒地过去了，而且再也回不来了，那你今天有什么收获呢？所以小朋友要珍惜时间，不能浪费时间，让我们做时间的小主人，好吗？