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班组安全管理,从技术走向管理,目 录,第一节 安全基础知识 第二节 班组安全管理 第三节 现场生产过程安全控制 第四节 事故预防及应对措施 第五节 事故案例分析,第一节、安全基础知识,1.1 安全基本概念,安全 在生产过程中，人不受到伤害(死伤或职业病),物(设备或财) 不受到损失,环境不受到破坏,称之为安全。 安无危为安，全无损为全。安全是生命、是效益，安全是人们永 恒的追求和主题。无危、无损、平安和微笑就是安全。,事故 指个人或集体在为实现某一目的而 进行活动的过程中，由于突然发生了与人们意志 相反的情况，迫使原来的行为暂时地或永久地停 止下来的事件 。,第四章 班组安全管理,人员伤亡事故-指员工在生产工作过程中发生的人身伤害、急性中毒 事故，既员工在本岗位工作或虽不在本岗位工作，但由于在工程建设期的 设备和设施不安全、劳动条件或作业环境不良、管理不善、以及领导指派 到外地从事与工作有关的生产活动所发生的人身伤亡和急性中毒事故。,工伤-也称职业伤害，是指劳动者(职工)在工作或者其他职业活动中 因意外事故伤害和职业病造成的伤残和死亡。,工伤保险-又称职业伤害保险，是指劳动者由于工作原因并在工作过 程中遭受意外伤害，或因职业危害因素引起职业病，由国家或社会给负伤 、致残及死亡者生前供养亲属提供必要的物质帮助的一种社会保险制。,第四章 班组安全管理,事故隐患 人、机、料、法、环五者安全品质匹配，有缺陷或者被 消弱、被破坏的环节，以及安全管理不到位的环节，称为事故隐患。,危险根据系统安全工程的观点，危险是指系统中存在导致发生不期 望后果的可能性超过了人们的承受程度。从危险的慨念可以看出，危险是 人们对事物的具体认识，必须指明具体对象。如危险环境、危险条件、危 险状态、危险物质、危险场所、危险因素等。,危险源从安全生产角度，危险源是指可能造成人员伤害、疾病、财 产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态。,安全生产方针 中国共产党十六届五中全会通过的“十一五”规划 建议，明确要求坚持安全发展，并提出了坚持“安全第一、预防为主 、综合治理”的安全生产方针。,班组安全管理,1.2 安全管理理念,安全就在我们身边，事故随时随处 可能发生。按照系统安全的观点，世 界上不存在绝对安全的事物/活动，任 何人类活动中都潜伏着危险因素，它 们是一些物的故障、人因失误、不良 的环境因素等。通常所说的安全或危 险，只是人的一种主观判断，表示其 危险在人的可承受范围内。在从事任 何一项活动前，要有安全意识，要分 析其中存在的危险因素。,1.2.1 世界上没有一种事物/活动是绝对安全的，任何人类活动中都潜伏着危险因素，具有一定危险性,班组安全管理,在科学技术落后的年代，由于人们对自然规律的 认识不够，往往把事故的发生看作是人类无法违抗的 “天意”，或者是“命中注定”等消极悲观的宿命思 想。随着科学技术进步，人们对大自然的认识进一步 提高，对以往发生的事故进行分析，寻找事故发生的 机理，发现任何事故发生前都有征兆，征兆后面有苗 头，通过超前做预防工作，消除苗头，就可预防事故 的发生，“零伤害”目标就可以实现。 要坚定搞好安全工作的信心，信心要坚定，态度要坚 决，措施必须到位。,1.2.2 只要采取措施，任何事故都是可以预防的，任何风险都是可以控制的。,班组安全管理,安全是每一位员工的事。没有员工参与，安全是空想，没有每一位 员工的参与，安全工作就不能落到实处。做好安全工作，需要全体员工 的共同参与和努力，单靠一个人或几个人的力量是绝对办不到的，必须 建立安全保障体系和安全监督管理体系， 将安全总目标分解量化，落实到人，让 各级各类人员共同承担。 只有人人关注安全，才能人人安全， 每个人都应该为公司安全管理工作献计 献策。,1.2.3 员工的直接参与是搞好安全工作的关键,班组安全管理,从事故损失的角度，发生了生产事故不但有直接的经济损失， 大量的是体现在工效、劳动者心理、企业名誉、资源无益耗费等间 接的损失。因此，从安全经济学的角度，通常有这样的指标：1元的 直接损失伴随着4元的间接损失；安全上有1元的合理投入，能够有6 元的经济产出。安全的“全效益”应该包括：保护人的生命安全与 健康的直接的社会效益及间接的企业经济效益；避免环境危害的直 接社会效益；减少事故损失造成的企业直接经济效益；保护企业正 常生产的间接经济效益；促进生产作用的直接经济效益等。,1.2.4 安全也能创造效益,班组安全管理,安全无小事，看似一件小事，就有可能是安 全生产重大隐患，酿成滔天大祸。 一个小小的焊 花能够引起一场火灾，一个小小的失误可能造成 人命丧黄泉，万分之一的缺失就有可能导致百分 之百的失败。事故隐患潜藏于任何工作、任何部 位、任何细小的环中。 没有细节的安全就不会有整体的安全。不忽 视每一个细微环节，不放过每一个细小漏洞，不 留下任何一个细小死角，把握好细节，安全才会 有保障。,1.2.5 “细节”决定安全，细心保障安全,第四章 班组安全管理,对检查中发现的安全隐患要分 析隐患发生的原因是什么，哪些 是当场可以解决的，哪些需要不 同层次管理人员来解决，哪些是 需要投入力量来解决的，必须把 隐患整理、分类，及时整改，把 安全管理真正落到实处。分类对 待、及时处理，要追查深层次的 原因。,1.2.6 发现安全隐患必须及时改正,第四章 班组安全管理,传统安全管理方法：事后追查-事故分析型，等到事故发生之后， 才对事故加以分析，虽收到“亡羊补牢”之效，但其损失是巨大的；现代 系统管理方法：事先预测-安全评价型，依据历史资料和调研资料对事 故隐患进行事先分析估计，确定事故发生之前的潜在危险，对危险性因素 进行定性和定量分析评价，制定消除或控制危险的管理措施，最终通过落 实管理措施等来实现安全生产，实现传统“出了事再说”到现代的“有把 握再干”的转变。 传统安全管理方法：“强制安全-被动的事故管理治表之策”； 现代系统管理方法：“本质安全化-主动的条件管理-治本之道”， 也就是培养安全工作中的“自控人”。,1.2.7 运用现代系统安全管理方法,第四章 班组安全管理,第二节 班组安全管理,据统计，90%的事故发生在班组，班组是安全事故的主要 “发源地”。 加强班组安全管理，是搞好企业安全生产的基础，只有班组 的安全工作搞好了，事故减少了，整个企业的各项安全管理措 施才落到了实处，安全管理才能收到实效。,2.1班组安全管理意义,第四章 班组安全管理,（1）目的性原则 防止和减少伤亡事故与职业危害，保障员工的安全和健康，保证生产正 常进行是班组安全管理的目的。 （2）民主性原则 班组长要在班组内实行民主管理，对班组的安全工作要集思广益，广泛 征求班组成员的意见，调动每个职工的积极性。 （3）规范性原则 建立规范化的安全管理运行机制，制定和完善各种安全生产管理制度、 安全技术规范、操作程序和动作标准，实现安全标准化：操作标准化、现 场标准化、管理标准化。,2. 2 班组安全管理的原则,第四章 班组安全管理,认识到位 落实责任人，参与管理 建立健全安全生产管理制度 重视培训 细致检查 活用“公示栏” 及时整改 实施激励 创新管理,2.3 班组安全管理的要点,第四章 班组安全管理,（1）班组长安全职责 认真执行安全生产规章制度及安全操作规程，合理安排班组人员工作， 对本班组安全生产负有全面责任； 组织班组人员学习安全操作规程等安全知识，监督班组人员正确使用个 人劳保用品，不断提高自保能力； 认真落实安全技术交底，做好班前安全活动，不违章指挥冒险蛮干； 经常检查班组作业现场安全生产状况，发现问题及时解决并上报； 做好本班组的安全教育，对新工人进行岗位安全教育； 发生工伤及未遂事故要认真做好抢救和事故现场保护工作，立即上报有 关领导。,2.4 班组成员的安全职责,第四章 班组安全管理,（2）班组兼职安全员 班组兼职安全员是班组长在安全生产上的助手，督促、指导班组成员遵 守各项安全规章制度和作业程序； 上班前检查作业环境是否符合安全作业条件，并向班组长报告需要采取 的安全防范措施； 指导本班组成员正确使用安全防护用品； 检查作业环境是否符合现场文明施工要求； 协助班组长定期检查安全防护用品、设施的有用性； 做好班组安全日志记录和班组安全活动记录。,第四章 班组安全管理,（3）职工个人 对自己作业区的安全负责，努力做到“四不伤害”； 自觉地遵守安全生产、劳动保护法规、制度和纪律； 认真遵守岗位责任制和安全技术操作规程； 正确佩带、使用个人安全劳保用品，爱护并正确使用生产工机具和防护设施； 发现不安全因素及时上报，在确保自身安全的前提下，采取有效措施消除隐患； 努力学习安全文化知识，不断提高自身安全意识和安全操作技术； 有权拒绝违章指挥和制止他人违章作业； 发生事故后，应逐级上报，并应积极抢救人员和财产，减少事故损失。,第四章 班组安全管理,2.5 班组安全管理的基本内容和方法,（1) 班组安全教育的种类 新调入班组的所有员工和变换工种的员工，都要经班组安全教育。 通过班前班后会、安全会议、安全活动日、安全知识竞赛等形式进行。 凡工伤假、病假、产假、学习、借调到外单位工作，离开生产岗位三个月以上的职工，上岗前均应结合班组情况进行安全生产思想教育。 试制新产品、采用新工艺、新设备、新材料等或当生产条件发生变更时，必须制定新的安全技术操作规程，并对操作工人进行安全技术教育后方能生产，由技术人员和班组长共同进行。 特种作业人员除按国家有关规定进行安全技术培训、复训外，班组还应加强对他们的日常教育。,2.5.1 安全教育与训练,第四章 班组安全管理,（2）班组安全教育的基本内容 1) 新进人员和变换工种人员教育 本班组的作业特点、作业环境、危险区域、设备状况、消防设施等。 讲解本工种的安全操作规程和岗位责任。 讲解如何正确使用爱护劳动保护用品和文明生产的要求。 组织重视安全、技术熟练、富有经验的老工人进行安全操作示范。 2) 其他安全培训 可根据不同的教育对象来确定内容，保证其了解自己作业岗位的风险、 预防措施及应急措施，并能在日常的工作中自觉遵守和运用。,第四章 班组安全管理,（3) 班组安全教育的方法 学习安全技术操作规程 结合安全生产检查进行安全技术教育 结合技术练兵，组织岗位安全操作的技能训练 结合职工思想动态进行安全教育 开展安全竞赛和安全奖惩 订立师徒合同，包教包学 典型经验和事故教训教育 采取多样化的教育,第四章 班组安全管理,只有班组的安全目标实现了，企 业的安全基础才能夯实，才能在安 全生产中显示出“细胞”的强大生 命力。 目标的制定 目标的分解 目标的实施 安全目标的考核,2.5.2 安全目标管理,第四章 班组安全管理,（1）安全规章制度 安全规章制度是班组安全管理的依据。通常包括安全责任制、安全检 查、安全教育、安全奖惩、班组安全活动等。 （2）安全台账 安全台账由安全员负责建立和管理，其主要内容有：安全生产计划、总 结；安全日活动记录；事故、故障、异常情况分析讨论记录；月度安全情 况小结；安全工器具检查登记表与特种安全设施管理；安全检查及隐患项 目整改记录；安全培训与考核记录；安全奖惩记录；现场设备、安全设施 巡查记录；违章记录。 安全台账记录不拘形式，但绝不能伪造，对记录的基本要求是：内容详 实、记录及时、字迹工整、保管良好。,2.5.3 安全规章制度和安全台账,第四章 班组安全管理,（1）劳保用品的管理 个人防护用品主要有安全帽、安全带、防护眼镜、绝缘鞋等。 劳动保护用品分为一般防护用品和特种劳动保护用品两类。 为保证劳动保护用品的质量，特种劳动保护用品，包括安全帽、安全带实行“三证一标志”管理； 劳保必须经安全部门的验收，合格后方可发放，使用人员在使用前对劳动用品的性能进行外观检查； 劳保用品根据工作场所，接触到的有度有害物的浓度等进行配备； 劳动保护用品有一定的使用期限，必须及时给予更换； 班组长和安全员要对员工正确使用劳动防护用品进行培训。,2.5.4 工器具、劳保用品管理,第四章 班组安全管理,（2）工器具的管理 安全工器具的质量水平，如机械强度、绝缘性能、温度特性等，直接 关系到作业人员的生命和生产设备的安全使用。如测氧仪不合格，不能检 测局限空间的有毒有害气体，就有可能发生窒息、中毒等事故。因此，安 全工器具必须是经过国家有关检测部门鉴定合格的产品。使用中，要对所 有的安全工器具实行定置管理，按号入座。 要按类别分别建立安全工器具台账，做到账物相符，一一对应，并及时 登记检验、试验日期，检验情况和结果。,第四章 班组安全管理,（1）整理 对生产现场的现实摆放和停滞的各种物品进行分类。 （2）整顿 把需要的人、事、物加以定量、定位。 （3）清扫 把工作场所打扫干净，设备异常时马上修理，使之恢复正常。 （4）清洁 整理、整顿、清扫之后要认真维护，使现场保持完美和最佳状态。 （5）素养 素养即努力提高人员的修身，养成严格遵守规章制度的习惯和作风。,2.5.5 文明施工管理,第四章 班组安全管理,2.6 班组日常安全管理工作,（1）时间：班前5-10分钟，可同生产布置会同时开。 （2）内容：“三交”(即交任务、交安全、交措施) 四查”(即查工作着装、查精神状态、查个人防护用品、查工机具) （3）参加人员：班组全体人员，对因故没有参加班前会的个别班组成员 ，班组长应事后对此人补课交底。 （4）组织人：班组长和安全员，也可轮流值班，必须在事前做好准备。,2.6.1 班前安全会,第四章 班组安全管理,（5）存在问题及解决办法 1）存在问题 走过场。有的班组却是仅仅布置工作任务，对安全事项很少讲甚至只字不提。久而久之，淡化了员工的安全意识，为事故发生埋下了隐患; 老一套。有的班长或安全员只讲这样的空话、套话，实际工作中具体的安全措施、注意事项却讲得甚少，班员也就听腻了，效果大打折扣。 2）解决办法 结合当天的具体生产及工作环境，详细布置安全工作； 根据思想倾向和季节变化，讲解安全注意事项或学习有关安全规程； 传达上级有关安全生产指示、文件，宣讲当前企业的安全形势； 讲解事故案例，让大家吸取教训； 让班组成员轮流担当班组安全员，组织安全活动，让主动参与。,第四章 班组安全管理,（1）时间及主持人 在下班前由班组长主持召开。 （2）形式及内容 班后会以讲评的方式，在总结、检查生产任争的同时，总结、检查安全 工作，简明扼要地小结当天完成生产任务和执行安全规程的情况，既要肯 定好的方面，又要找出存在的问题和不足。 （3）注意问题 为使班后会的总结评比具有说服力，班后会上，班组长要全面、准确地 了解班组当天的工作情况，同时还要注意工作方法，以灵活机动的方式， 激发班组成员搞好安全生产工作的积极性，增强他们自我保护的意识和能 力，帮助他们端正认识，克服消极情绪，以实现班组安全生产的目标。,2.6.2 班后会,第四章 班组安全管理,（1）班组安全检查存在问题 在班组安全检查工作中常常存在这样一种现象，班组长或安全员辛辛苦 苦地跑遍了班组辖区范围的角角落落，表面看是面面俱到，但很难全面发 现思想、纪律、隐患、措施方面存在的各种问题。究其原因是安检人员缺 乏针对性的检查手段，检查内容。 （2）解决办法 班组在安全检查工作中运用安全检查表就可避免了上述现象的出 现。使用安全检查表可避免盲目性，增强针对性、可操作性。所以班组运 用安全检查表是提高安全检查质量的一条重要途经，它能起到事半功倍的 效果，省人、省时、省力、见效、实在、实用。,2.6.3 安全检查,第四章 班组安全管理,（1）习惯性违章分类 作业性违章 装置性违章 指挥性违章 （2）习惯性违章原因分析 主观心理因素 客观因素 （3）班组开展反习惯性违章活动 对本班组存在的习惯性违章行为进行认真细致地排查，不走过场。 班组长起好模范带头作用。 加大对习惯性违章的处罚力度。,2.6.4 反习惯性违章活动,第四章 班组安全管理,第三节、现场生产过程中安全控制,3.1 危险、危害因素的分类,根据生产过程危险和有害因素分 类代码 GB/T13861-1992 ，导致事 故和职业危害的直接原因分以下六大 类： （1）物理性危险、危害因素 （2）化学性危险、危害因素 （3）生物性危险、危害因素 （4）心理、生理危险、危害因素 （5）行为性危险、危害因素 （6）其他危险、危害因素,第四章 班组安全管理,(1)物体打击 (2)车辆伤害 (3)机械伤害 (4)起重伤害 (5)触电 (6)淹溺 (7)灼烫 (8)火灾 (9)高处坠落 (10)坍塌,参照GB6441-86企业伤亡事故分类按事故类别和职业病类别进行分 类，分为以下20类：,(11)冒顶片帮 (12)透水 (13)放炮 (14)火药爆炸 (15)瓦斯爆炸 (16)锅炉爆炸 (17)容器爆炸 (18)其它爆炸 (19)中毒和窒息 (20)其他伤害,第四章 班组安全管理,3.2 控制重点,（1）触电 人体是导体，当人体接触到具有不同电位两点时，由于电位差的作用， 就会在人体内形成电流，这种现象就是触电。 （2）电流对人体的伤害 电流对人体的伤害有两种类型：即电击和电伤。 （3）触电事故有哪些种类 从人体触及带电体的方式和电流通过人体的途径，触电可分为： 单相触电。 两相触电。 跨步电压触电。,3.2.1 电气安全知识,第四章 班组安全管理,（4）预防触电的主要措施 安装电气必须符合绝缘和隔离要求，拆除电气设备要彻底干净。对电气 设备金属外壳一定要有效接地。电气作业人员要正确使用绝缘的手套鞋、 垫、夹钳、杆和验电笔等安全工具。加强全员的防触电事故教育，提高全 员防触电意识；健全安全用电制度；严禁无证人员从事电工作业；使用电 气设备要严格执行安全规程。针对发生触电事故高峰值带有季节性的特点 做好防范工作。 （5）对触电者救护 急救触电者，首先应立刻断开近处电源（拉闸、拔插销），如触电距 源开关处太远，要用绝缘物拉开触电者或挑开电线，切忌直接用手或金属 材料及潮湿物件进行救护，以防止二次触电事故。若触电者在高处，应考 虑防摔措施。人触电之后，会出现神经麻痹、呼吸中断、心脏停止跳动、 昏迷不醒等现象，对触电者进行救护，实例表明使用口对口吹气人工呼吸 效果好，同时可进行胸外心脏按摩。,第四章 班组安全管理,（1）火灾 在一定时间和空间内失去控制的燃烧所造成的灾害。 （2）灭火基本原理 灭火就是破坏燃烧条件使燃烧反应中止（只要切断燃烧条件中的 任何一项，燃烧就不可能继续进行）。由此可以从移走可燃物，限 制助燃物和降低着火区温度等方面考虑灭火。常见的灭火方法有冷 却灭火、窒息灭火、覆盖灭火（隔离）、化学抑制灭火。 （3）灭火原则 先救人、后灭火；先控制、后消灭。,3.2.2 消防安全知识,第四章 班组安全管理,（4）移动式灭火器的使用方法 手提灭火器 以磷酸铵盐干粉灭火器为例。提起灭火器，到距离着火点5m左右处，拔 出安全销，左手握喷管，右手提压把，到距火3m左右处，压下压把，对准 火焰的基部左右扫射，由近及远灭火，直至把火扑灭，防止复燃。 卤代烷、二氧化碳灭火器使用方法与干粉灭火器基本相同，但二氧化碳 在使用中要防手被冻伤及窒息。 推车式干粉灭火器 由两人合作灭火，两人合力推车至距离火点10m左右，一人打开干粉瓶头 阀，推小车跟进，一人握喷头，对准火焰的基部，由近及远左右扫射火。,第四章 班组安全管理,（5）报警方法 在施工现场，任何人在任何地方发现火情，都应当立即报警。有电话设 施的可拨打119报警，无电话的地方，应采取积极措施用口头或其它方式尽 快上报。 （6）报警要求 报警人在报警时要注意做到以下四点： 说明起火的具体位置； 着火物性质，火势大小，有无人员被困、受伤； 说出报警人姓名、单位和报警使用的电话号码； 报警之后要在报警电话前留人，并立即派人到路口迎候和引导消防车进入火场。,第四章 班组安全管理,（7）安全疏散与逃生 安全出口是指保证人员安全疏散的楼梯或直通室外地平面的出口。电梯和自动扶梯不能作为安全出口。 疏散通道是指引导人员进行疏散的内部走廊，楼梯前室及楼间。 疏散标志是指在疏散通道上，为了引导人员进入安全出口，而在 房间门、走廊、前室门、楼梯间内墙面上设置的带有前进标志或指引文字的标识牌。 应急照明是指安装在疏散通道上及转角部位具有自备电源的照明设施。在火灾情况下用于保证最低限度的照明要求，指导人员散。,第四章 班组安全管理,（8）火场逃生注意事项 不要为穿带或寻找贵重物品而浪费时间，应该时刻牢记，没有任何珍贵 物品值得以生命为代价； 不要向狭窄的角落退避。由于对烟火的恐惧，感到无路可逃时，受害者 往往向狭窄的角落退却，如床下、墙角、桌子底下、大衣柜里等，其结果 总是凶多吉少，九死一生。 不要乘坐电梯。电梯井直通大楼各层，烟雾和热气流很容易涌入。在热 的作用下还会造成电梯变形，使其不能正常运行。 不要重返火场。受灾者已经脱离危险区域，就决不能再重返危险区。如 果确有实情，应该向救助人员反映，以求得到救助，决不要擅自行动。,第四章 班组安全管理,（1）高空坠落 高处坠落是指在高处作业中发生坠落造成的伤亡事故。高处作业 是指凡在坠落高度基准面2m以上（含2m）有可能坠落的高处进行的 作业。 （2）高处作业如何分级 按照不同的坠落高度，高处作业可分为四个等级，即：高度在 25m时，称为一级高处作业；高度在5m以上至15m时，称为二级高 处作业；高度在15m以上至30m时，称为三级高处作业；高度在30m以 上时，称为四级或特级高处作业。,3.2.3 高处作业安全知识,第四章 班组安全管理,（3）高处作业的种类和特殊高处作业的类别 一般高处作业为正常作业环境下，进行的各项高处作业。 特殊高处作业是指较复杂的作业环境下对操作人员具有危险性的作业。 有下列八类：强风高处作业（阵风六级，风速10.8m/s）；异温高处作 业；雪大高处作业；雨天高处作业；夜间高处作业；带电高处作 业；悬空高处作业；抢救高处作业。 （4）高处坠落主要类型和原因 主要类型有：因被蹬踏物材质强度不够，突然断裂；高处作业移动 位置时，踏空、失稳；高处作业时，由于站位不当或操作失误被移动的 物体碰撞坠落等。主要原因是：作业人员缺乏高处作业的安全技术知 识；防高处坠落的安全设施、设备不健全。,3.2.3 高处作业安全知识,第四章 班组安全管理,（5）预防高处坠落措施 预防高处坠落事故的主要技术措施有： 1）用好安全“ 三宝” 2）做好“四口”防护 3）做好“五临边”的防护。 4）严把脚手架的十道关 材质关；尺寸关；铺板关；护栏关；连结关； 承重关；上下关；雷电关；挑梁关；检验关。,第四章 班组安全管理,（1）常见物体打击事故分类 在高空作业中，由于工机具、物料等物从高处掉落伤人； 人为乱扔废物、杂物伤人； 起重吊装、拆装、物料掉落伤人； 设备带“病”运行，设备中物体飞出伤人； 设备运转中，违章操作，用铁棍捅卡料，铁棍弹出伤人； 压力容器爆炸的飞出物伤人。,3.2.4 防物体打击安全知识,第四章 班组安全管理,（2）防范物体打击事故的主要措施 高空作业时，禁止投掷物料。清理楼内物料应设溜槽或使用拉圾桶。手 持工具和零星物料应随手放在工具袋内。安装更换玻璃要有防止玻璃坠落 措施，严禁扔下碎玻璃。 吊运大件要使用有防止脱勾装置的吊勾或卡环，吊运小件要使用吊笼或 吊斗，吊运长件要绑牢。 高空作业中，对斜道、过桥、跳板要明确有人负责维修、清理，不得存 放杂物。 操作使用的机器设备，带“病”设备未修复达标前严禁使用。 使用设备的操作人员，必须熟知设备特性、掌握操作要领，持证上岗。 排除设备故障或清理卡料前，必须停机。 做好受压容器安全管理。防止受压容器爆炸事故发生；各类放炮作业人 员，要严格遵守有关规定，无关人员严禁进入作业禁区内。,第四章 班组安全管理,（1）机械伤害定义 机械伤害是指机械做出强大的功能作用于人体的伤害。 （2）机械伤害事故特点 机械伤害事故的形式惨重，如搅死、挤死、压死、碾死、被弹出物体打 死、磨死等。当发现有人被机械伤害的情况时，虽及时紧急停车，但因设 备惯性作用，仍可将受害造成致使性伤害，乃至身亡。 （3）机械伤害的事故主要原因 检修、检查机械忽视安全措施； 缺乏安全装置； 电源开关布局不合理； 自制或任意改造机械设备，不符合安全要求； 在机械运行中进行清理、卡料、上皮带蜡等作业； 任意进入机械运行危险作业区从事采样、干活、借道、拣物等活动； 不具操作机械素质的人员上岗或其他人员乱动机械。,3.2.5 防机械伤害安全知识,第四章 班组安全管理,（4）防止机械伤害事故的防范措施 检修机械必须严格执行断电挂禁止合闸警示牌和设专人监护的制度。机 械断电后，必须确认其惯性运转已彻底消除后才可进行工作。机械检修完 毕，试运转前，必须对现场进行细致检查，确认机械部位人员全部彻底撤 离才可取牌合闸。机械设备各传动部位必须有可靠防护装置；各人孔、投 料口、螺旋输送机等部位必须有盖 板、护栏和警示牌； 各机械开关布局必须合理，必须符合两条标准：一是便于操作者紧急停 车；二是避免误开动其他设备。 严禁无关人员进入危险因素大的机械作业现场，非本机械作业人员因事 必须进人的，要先与当班机械作者取得联系，有安全措施才可同意进人。 操作各种机械人员必须经过专业培训，能掌握该设备性能的基础知识， 经考试合格，持证上岗。 操作前应对机械设备进行安全检查，先空车运转，确认正常后，再投入 使用。机械设备在运转时，严禁用手调整；不得用手测量零件或进行、润 滑、清扫杂物等。 机械设备运转时，操作者不得离开工作岗位。 工作结束后，应关闭开关，反刀具和工件从工作位置。,第四章 班组安全管理,第四节、事故预防及应对措施,4.1 造成安全生产事故的主要原因,许多职工入厂后虽经短时间的安全教育，但由于缺乏工作实践，对安 全生产的认识较差，认为最重要的是学技术，掌握生产技术才是硬本领， 而对学习安全知识，掌握安全生产技术则很不重视。更有些人则是抱着侥 幸心理，认为伤亡事故离自己十分遥远，不会落到自己头上，但是血的教 训告诉我们，安全生产意识淡薄是最大的隐患。,4.1.1 安全生产意识淡薄是造成安全生产事故的最大隐患,第四章 班组安全管理,有的生产经营单位招聘了职工后，不进行厂、车间、班组三级安全教 育。职工未经安全生产、劳动保护培训就上岗，缺乏最基本的安全生产常 识，冒险蛮干，违章作业，一旦发生事故，则惊慌失措，往往因此酿成悲 剧。,4.1.2 未经培训上岗，无知酿成悲剧,第四章 班组安全管理,企业的安全生产规章制度是企业规章制度的一部分，是建立现代企业制 度的重要内容，新工人来到一个新的陌生的环境，往往好奇心的驱使下忘 记了企业的安全生产规章制度，对什么东西都想动一动、摸一摸，往往就 因此造成了工作事故，使自己受到伤害，或者伤害他人，或者被他人害。 因不落实安全规章制度而造成的劳动环境存在以下不安全状态： 防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷； 设备、设施、工具、附件有缺陷； 强度不够； 设备在非正常状态下运行； 维修、调整不当； 生产（施工）场地环境不良。,4.1.3 违反安全生产规章制度导致事故,第四章 班组安全管理,违反劳动纪律的主要表现如下： 上班前饮酒，甚至上班的时候饮酒； 上班无故迟到，下班早退； 工作时间开开玩笑，嫁戏打闹； 不按规定穿戴工作服和个人防护用品； 在禁烟区内随意吸烟，乱扔烟头； 不坚守岗位，随意串岗聊天； 企业生活无规律，上班时无精打采； 工作时不全神贯注，思想开小差； 上夜班时偷偷睡觉； 不服从上级正确调度指挥，自作主张随意更改规章； 无视纪律，自由散漫，上班时间吊儿郎当。,4.1.4 违反劳动纪律造成事故,第四章 班组安全管理,4.2 事故预防,事故预防应当明确事故可以预防， 能把事故消除在发生之前的基本原则： “事故可以预防”的原则； “防患于未然”原则； “对于事故的可能原因必须予以根除”原则； “全面治理”原则。,4.2.1 事故预防的原则,第四章 班组安全管理,事故预防的模式分为事后型模式和预期型模式两种。 （1）事后型形式。这是一种被动的对策，即在事故或灾难发生 后进行整改，以避免同类事故再发生的一种对策。这种对策模式遵 循如下技术步骤：事故或灾难发生一调查原因一分析主要原因一提 出整改对策一实施对策一进行评价一新的对策。 （2）预期型模式。这是一种主动、积极地预防事故或灾难发生 的对策。显然是现代安全管理和减灾对策的重要方法和模式。其基 本的技术步骤是：提出安全或减灾目标一分析存在的问题一找出主 要问题一制定实施方案一落实方案一评价一新的目标。,4.2.2 事故预防模式,第四章 班组安全管理,事故的发生是完全具有客观规律性的。通过人们长期的研究和分 析，安全专业人员已总结出了很多事故理论，如事故致因理论事故 、事故模型、事故统计学规律等。事故的最基本特性： 因果性 随机性 潜伏性 可预防性,4.2.3 事故的一般规律分析,第四章 班组安全管理,从宏观的角度，对于意外事故的预防原理称为“三E对策”，即 事故的预防具有三大预防技术和方法。 （1）工程技术对策：即采用安全可靠性高的生产工艺，采用安 全技术、安全设施、安全检测等安全工程技术方法，提高生产过程 的本质安全化； （2）安全教育对策：即采用各种有效的安全教育措施，提高员 工的安全素质； （3）安全管理对策：即采用各种管理对策，协调人、机、环境 的关系，提高生产系统的整体安全性。,4.2.4 事故预防措施,第四章 班组安全管理,4.3 事故报告,（1）事故发生时间、地点以及事故现场情况 报告事故发生的时间应当具体，并尽量精确到分钟。报告事故发 生的地点要精确，除事故发生的中心地点外，还应当报告事故所波 及的区域。报告事故现场的情况应当全面，不仅应当报告现场的总 体情况，还应当报告现场的人员伤亡情况、设备设施的损毁情况； 不仅应当报告事故发生后的现场情况，还应当尽量报告事故发生前 的现场情况。 （2）事故的简要经过 事故的简要经过是对事故全过程的简要叙述。由于事故的发生往 往是在一瞬间，对事故经过的描述应当特别注意事故发生前作业场 所有关人员和设备设施的一些细节，因为这些细节可能就是引发事 故的重要原因。,第四章 班组安全管理,（3）事故已经造成或者可能造成的伤亡人数和初步估计的直接经济损失 对于人员伤亡情况的报告，应当遵守实事求是的原则，不做无根据的猜 测，更不能隐瞒实际伤亡人数。对直接经济损失的初步估算，主要指事故 所导致的建筑物的毁损、生产设备设施和仪器仪表的损坏等。由于人员伤 亡情况和经济损失情况直接影响事故等级的划分，并因此决定事故的调查 处理等后续重大问题，在报告这方面情况时应当谨慎细致。 （4）事故采取的措施 事故发生后，应当立即组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产 损失。相关负责人应当立即赶往事故现场，组织事故救援，有关部门应当 服从指挥、调度，参加或者配合救助，将事故损失降到最低限度。有关人 员应妥善保护事故现场以及相关证据，任何单位和个人不能破坏事故现场 、毁灭相关证据。因抢救人员、防止事故扩大以及疏通交通等原因，需要 移动事故现场物件的，应当做出标志，绘制现场简图并做出书面记录，妥 善保存现场重要痕迹、物证。,第四章 班组安全管理,五、事故案例分析,案例一 爆破死亡事故,1、事故时间：1999年8月23日 2、事故地点：某核电站 3、事故类别：放炮死亡 4、事故经过：某公司在实施爆破工程时，某单位沙石场工人XXX(男)在炮未响完就误认为结束，跑出掩体，飞石击中头部死亡。 5、事故原因分析： 直接原因：某单位职工XXX，误认为炮已响完，走出掩体，即未戴安全帽又不听劝阻所致。 间接原因：管理上有缺陷，教育不够。 6、预防措施：本着“四不放过”原则，开会认真总结教训。制定相应的规章制度。,第四章 班组安全管理,案例二 窒息死亡事故,1、事故时间：2001年1月29日 2、事故地点：某核电站核岛2KX K754房间 3、事故类别：窒息 4、事故经过：管道班组在2KX K754房间一个地坑安装管道，分配一名作业 人员配合焊工完成安装管道的配合与监护作用。该管道在工艺上要求需要 用氩弧焊接完成，在焊接前用99.99%纯氩气充到管道内，大约充到4-5分钟 的时间，焊工前往要焊接的管道焊口检查充氩气情况，焊工下地坑侧身仰 卧准备焊接前，焊工让监护人去焊机调节一下焊机电流，当监护人调好焊 机电流返回到作业点，告诉焊工调好焊机电流的信息，当作业人员告诉焊 工信息时，发现焊工没有反应，就大声喊他，还没有反应，就下地坑拉 他，后来几个人一同将焊工从地坑拉出来，立即将焊工背到现场急救点， 边急救边叫车，送往业主医疗中心抢救，经抢救无效死亡。,第四章 班组安全管理,5、事故原因分析：这起事故的直接原因是，焊工在无监护人的情况 下进行氩弧焊接，由于地坑内严重缺氧而造成窒息。(在1KX K754房 间也是该焊工完成的焊接任务，采用吸尘器排除氩气，而在2KXK754 房间没有采取吸尘器排除氩气措施) 6、预防措施： 安全管理措施：在管道、容器以及人孔、地坑或其他密闭空间 作业，必须办理作业许可证，并采取可靠的安全措施。 安全技术措施：加强机械送风措施，定时测试氧气含量，并派 专人监护。,第四章 班组安全管理,案例三 起重伤害死亡事故,1、事故时间：2001年7月25日 2、事故地点：某核电站 3、事故类别：起重伤害 4、事故经过：某公司塔吊在起吊一捆钢筋时，违章斜拉，将附近操作台上 正在工作的XXX(男、37岁、临时工)撞击致死。 5、事故原因分析： 直接原因：指挥失误，小车不到位，令斜吊肇事；起重司机责任心不 强，违章斜拉操作引发事故。 间接原因：现场领导管理不力，教育不够，安全意识不强，滋生三违。 6、防范措施：认真自检、整改，开会总结吸取教训，提高认识；进一步协 调好发、分包工作，全面落实安全责任制，防止以包代管，签订有效的责 任合同。,第四章 班组安全管理,案例四 高空坠落死亡事故,1、事故时间：2002年10月24日 2、事故地点：某核电站 3、事故类别：高空坠落 4、事故经过：某公司在前池出水口构筑物施工时，高空作业防护不到 位，致使安装工XXX(男、23岁)从16米高空坠落死亡。 5、事故原因分析： 直接原因：脚手板未满铺，且层间较大，没按规范要求铺设安全网。 间接原因：监管不力，无监护人；未进行三级安全教育，安全意识差。 6、防范措施：召开专项会议，对全员进行安全教育，认真总结教训，做到 举一反三；全面进行一次安全检查，落实整改措施。,第四章 班组安全管理,案例五 机械伤害事故,1、事故时间：2004年7月25日 2、事故地点：某公司 3、事故类别：机械伤害 4、事故经过：某公司预制厂钢结构车间钳工XXX独立操作开式可倾压力冲 床进行机件加工，使用脚踏开关加工管卡时，在双手调整加工件的过程 中，无意间右脚碰到脚踏器开关，致使冲床工作部位突然下落，XXX双手躲 闪不及，导致右手食指和左手食指、中指、无名指粉碎性骨折。 5、事故原因分析：冲床转换开关互相换位标识混淆，职工个人违反操作规 程作业。 6、防范措施：加大对设备的检查、维护和管理，严格遵守项目部的各项安 全管理规定，严禁违章作业；进一步落实安全生产责任制，层层抓落实， 切实贯彻 “管生产必须管安全”的原则，进一步加大对职工的安全教育， 提高安全意识；对所有的压力设备进行一次检查，对无安全措施或安全措 施未落实到位的设备进行坚决整改。,第四章 班组安全管理,希望通过培训对你有所帮助 期待你的更大进步！,谢谢大家,第四章 班组安全管理,