班组安全管理培训.ppt
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1、班组安全管理,从技术走向管理,目 录,第一节 安全基础知识 第二节 班组安全管理 第三节 现场生产过程安全控制 第四节 事故预防及应对措施 第五节 事故案例分析,第一节、安全基础知识,1.1 安全基本概念,安全 在生产过程中,人不受到伤害(死伤或职业病),物(设备或财) 不受到损失,环境不受到破坏,称之为安全。 安无危为安,全无损为全。安全是生命、是效益,安全是人们永 恒的追求和主题。无危、无损、平安和微笑就是安全。,事故 指个人或集体在为实现某一目的而 进行活动的过程中,由于突然发生了与人们意志 相反的情况,迫使原来的行为暂时地或永久地停 止下来的事件 。,第四章 班组安全管理,人员伤亡事故
2、-指员工在生产工作过程中发生的人身伤害、急性中毒 事故,既员工在本岗位工作或虽不在本岗位工作,但由于在工程建设期的 设备和设施不安全、劳动条件或作业环境不良、管理不善、以及领导指派 到外地从事与工作有关的生产活动所发生的人身伤亡和急性中毒事故。,工伤-也称职业伤害,是指劳动者(职工)在工作或者其他职业活动中 因意外事故伤害和职业病造成的伤残和死亡。,工伤保险-又称职业伤害保险,是指劳动者由于工作原因并在工作过 程中遭受意外伤害,或因职业危害因素引起职业病,由国家或社会给负伤 、致残及死亡者生前供养亲属提供必要的物质帮助的一种社会保险制。,第四章 班组安全管理,事故隐患 人、机、料、法、环五者安
3、全品质匹配,有缺陷或者被 消弱、被破坏的环节,以及安全管理不到位的环节,称为事故隐患。,危险根据系统安全工程的观点,危险是指系统中存在导致发生不期 望后果的可能性超过了人们的承受程度。从危险的慨念可以看出,危险是 人们对事物的具体认识,必须指明具体对象。如危险环境、危险条件、危 险状态、危险物质、危险场所、危险因素等。,危险源从安全生产角度,危险源是指可能造成人员伤害、疾病、财 产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态。,安全生产方针 中国共产党十六届五中全会通过的“十一五”规划 建议,明确要求坚持安全发展,并提出了坚持“安全第一、预防为主 、综合治理”的安全生产方针。,班组安全管理,1.2
4、 安全管理理念,安全就在我们身边,事故随时随处 可能发生。按照系统安全的观点,世 界上不存在绝对安全的事物/活动,任 何人类活动中都潜伏着危险因素,它 们是一些物的故障、人因失误、不良 的环境因素等。通常所说的安全或危 险,只是人的一种主观判断,表示其 危险在人的可承受范围内。在从事任 何一项活动前,要有安全意识,要分 析其中存在的危险因素。,1.2.1 世界上没有一种事物/活动是绝对安全的,任何人类活动中都潜伏着危险因素,具有一定危险性,班组安全管理,在科学技术落后的年代,由于人们对自然规律的 认识不够,往往把事故的发生看作是人类无法违抗的 “天意”,或者是“命中注定”等消极悲观的宿命思 想
5、。随着科学技术进步,人们对大自然的认识进一步 提高,对以往发生的事故进行分析,寻找事故发生的 机理,发现任何事故发生前都有征兆,征兆后面有苗 头,通过超前做预防工作,消除苗头,就可预防事故 的发生,“零伤害”目标就可以实现。 要坚定搞好安全工作的信心,信心要坚定,态度要坚 决,措施必须到位。,1.2.2 只要采取措施,任何事故都是可以预防的,任何风险都是可以控制的。,班组安全管理,安全是每一位员工的事。没有员工参与,安全是空想,没有每一位 员工的参与,安全工作就不能落到实处。做好安全工作,需要全体员工 的共同参与和努力,单靠一个人或几个人的力量是绝对办不到的,必须 建立安全保障体系和安全监督管
6、理体系, 将安全总目标分解量化,落实到人,让 各级各类人员共同承担。 只有人人关注安全,才能人人安全, 每个人都应该为公司安全管理工作献计 献策。,1.2.3 员工的直接参与是搞好安全工作的关键,班组安全管理,从事故损失的角度,发生了生产事故不但有直接的经济损失, 大量的是体现在工效、劳动者心理、企业名誉、资源无益耗费等间 接的损失。因此,从安全经济学的角度,通常有这样的指标:1元的 直接损失伴随着4元的间接损失;安全上有1元的合理投入,能够有6 元的经济产出。安全的“全效益”应该包括:保护人的生命安全与 健康的直接的社会效益及间接的企业经济效益;避免环境危害的直 接社会效益;减少事故损失造成
7、的企业直接经济效益;保护企业正 常生产的间接经济效益;促进生产作用的直接经济效益等。,1.2.4 安全也能创造效益,班组安全管理,安全无小事,看似一件小事,就有可能是安 全生产重大隐患,酿成滔天大祸。 一个小小的焊 花能够引起一场火灾,一个小小的失误可能造成 人命丧黄泉,万分之一的缺失就有可能导致百分 之百的失败。事故隐患潜藏于任何工作、任何部 位、任何细小的环中。 没有细节的安全就不会有整体的安全。不忽 视每一个细微环节,不放过每一个细小漏洞,不 留下任何一个细小死角,把握好细节,安全才会 有保障。,1.2.5 “细节”决定安全,细心保障安全,第四章 班组安全管理,对检查中发现的安全隐患要分
8、 析隐患发生的原因是什么,哪些 是当场可以解决的,哪些需要不 同层次管理人员来解决,哪些是 需要投入力量来解决的,必须把 隐患整理、分类,及时整改,把 安全管理真正落到实处。分类对 待、及时处理,要追查深层次的 原因。,1.2.6 发现安全隐患必须及时改正,第四章 班组安全管理,传统安全管理方法:事后追查-事故分析型,等到事故发生之后, 才对事故加以分析,虽收到“亡羊补牢”之效,但其损失是巨大的;现代 系统管理方法:事先预测-安全评价型,依据历史资料和调研资料对事 故隐患进行事先分析估计,确定事故发生之前的潜在危险,对危险性因素 进行定性和定量分析评价,制定消除或控制危险的管理措施,最终通过落
9、 实管理措施等来实现安全生产,实现传统“出了事再说”到现代的“有把 握再干”的转变。 传统安全管理方法:“强制安全-被动的事故管理治表之策”; 现代系统管理方法:“本质安全化-主动的条件管理-治本之道”, 也就是培养安全工作中的“自控人”。,1.2.7 运用现代系统安全管理方法,第四章 班组安全管理,第二节 班组安全管理,据统计,90%的事故发生在班组,班组是安全事故的主要 “发源地”。 加强班组安全管理,是搞好企业安全生产的基础,只有班组 的安全工作搞好了,事故减少了,整个企业的各项安全管理措 施才落到了实处,安全管理才能收到实效。,2.1班组安全管理意义,第四章 班组安全管理,(1)目的性
10、原则 防止和减少伤亡事故与职业危害,保障员工的安全和健康,保证生产正 常进行是班组安全管理的目的。 (2)民主性原则 班组长要在班组内实行民主管理,对班组的安全工作要集思广益,广泛 征求班组成员的意见,调动每个职工的积极性。 (3)规范性原则 建立规范化的安全管理运行机制,制定和完善各种安全生产管理制度、 安全技术规范、操作程序和动作标准,实现安全标准化:操作标准化、现 场标准化、管理标准化。,2. 2 班组安全管理的原则,第四章 班组安全管理,认识到位 落实责任人,参与管理 建立健全安全生产管理制度 重视培训 细致检查 活用“公示栏” 及时整改 实施激励 创新管理,2.3 班组安全管理的要点
11、,第四章 班组安全管理,(1)班组长安全职责 认真执行安全生产规章制度及安全操作规程,合理安排班组人员工作, 对本班组安全生产负有全面责任; 组织班组人员学习安全操作规程等安全知识,监督班组人员正确使用个 人劳保用品,不断提高自保能力; 认真落实安全技术交底,做好班前安全活动,不违章指挥冒险蛮干; 经常检查班组作业现场安全生产状况,发现问题及时解决并上报; 做好本班组的安全教育,对新工人进行岗位安全教育; 发生工伤及未遂事故要认真做好抢救和事故现场保护工作,立即上报有 关领导。,2.4 班组成员的安全职责,第四章 班组安全管理,(2)班组兼职安全员 班组兼职安全员是班组长在安全生产上的助手,督
12、促、指导班组成员遵 守各项安全规章制度和作业程序; 上班前检查作业环境是否符合安全作业条件,并向班组长报告需要采取 的安全防范措施; 指导本班组成员正确使用安全防护用品; 检查作业环境是否符合现场文明施工要求; 协助班组长定期检查安全防护用品、设施的有用性; 做好班组安全日志记录和班组安全活动记录。,第四章 班组安全管理,(3)职工个人 对自己作业区的安全负责,努力做到“四不伤害”; 自觉地遵守安全生产、劳动保护法规、制度和纪律; 认真遵守岗位责任制和安全技术操作规程; 正确佩带、使用个人安全劳保用品,爱护并正确使用生产工机具和防护设施; 发现不安全因素及时上报,在确保自身安全的前提下,采取有
13、效措施消除隐患; 努力学习安全文化知识,不断提高自身安全意识和安全操作技术; 有权拒绝违章指挥和制止他人违章作业; 发生事故后,应逐级上报,并应积极抢救人员和财产,减少事故损失。,第四章 班组安全管理,2.5 班组安全管理的基本内容和方法,(1) 班组安全教育的种类 新调入班组的所有员工和变换工种的员工,都要经班组安全教育。 通过班前班后会、安全会议、安全活动日、安全知识竞赛等形式进行。 凡工伤假、病假、产假、学习、借调到外单位工作,离开生产岗位三个月以上的职工,上岗前均应结合班组情况进行安全生产思想教育。 试制新产品、采用新工艺、新设备、新材料等或当生产条件发生变更时,必须制定新的安全技术操
14、作规程,并对操作工人进行安全技术教育后方能生产,由技术人员和班组长共同进行。 特种作业人员除按国家有关规定进行安全技术培训、复训外,班组还应加强对他们的日常教育。,2.5.1 安全教育与训练,第四章 班组安全管理,(2)班组安全教育的基本内容 1) 新进人员和变换工种人员教育 本班组的作业特点、作业环境、危险区域、设备状况、消防设施等。 讲解本工种的安全操作规程和岗位责任。 讲解如何正确使用爱护劳动保护用品和文明生产的要求。 组织重视安全、技术熟练、富有经验的老工人进行安全操作示范。 2) 其他安全培训 可根据不同的教育对象来确定内容,保证其了解自己作业岗位的风险、 预防措施及应急措施,并能在
15、日常的工作中自觉遵守和运用。,第四章 班组安全管理,(3) 班组安全教育的方法 学习安全技术操作规程 结合安全生产检查进行安全技术教育 结合技术练兵,组织岗位安全操作的技能训练 结合职工思想动态进行安全教育 开展安全竞赛和安全奖惩 订立师徒合同,包教包学 典型经验和事故教训教育 采取多样化的教育,第四章 班组安全管理,只有班组的安全目标实现了,企 业的安全基础才能夯实,才能在安 全生产中显示出“细胞”的强大生 命力。 目标的制定 目标的分解 目标的实施 安全目标的考核,2.5.2 安全目标管理,第四章 班组安全管理,(1)安全规章制度 安全规章制度是班组安全管理的依据。通常包括安全责任制、安全
16、检 查、安全教育、安全奖惩、班组安全活动等。 (2)安全台账 安全台账由安全员负责建立和管理,其主要内容有:安全生产计划、总 结;安全日活动记录;事故、故障、异常情况分析讨论记录;月度安全情 况小结;安全工器具检查登记表与特种安全设施管理;安全检查及隐患项 目整改记录;安全培训与考核记录;安全奖惩记录;现场设备、安全设施 巡查记录;违章记录。 安全台账记录不拘形式,但绝不能伪造,对记录的基本要求是:内容详 实、记录及时、字迹工整、保管良好。,2.5.3 安全规章制度和安全台账,第四章 班组安全管理,(1)劳保用品的管理 个人防护用品主要有安全帽、安全带、防护眼镜、绝缘鞋等。 劳动保护用品分为一
17、般防护用品和特种劳动保护用品两类。 为保证劳动保护用品的质量,特种劳动保护用品,包括安全帽、安全带实行“三证一标志”管理; 劳保必须经安全部门的验收,合格后方可发放,使用人员在使用前对劳动用品的性能进行外观检查; 劳保用品根据工作场所,接触到的有度有害物的浓度等进行配备; 劳动保护用品有一定的使用期限,必须及时给予更换; 班组长和安全员要对员工正确使用劳动防护用品进行培训。,2.5.4 工器具、劳保用品管理,第四章 班组安全管理,(2)工器具的管理 安全工器具的质量水平,如机械强度、绝缘性能、温度特性等,直接 关系到作业人员的生命和生产设备的安全使用。如测氧仪不合格,不能检 测局限空间的有毒有
18、害气体,就有可能发生窒息、中毒等事故。因此,安 全工器具必须是经过国家有关检测部门鉴定合格的产品。使用中,要对所 有的安全工器具实行定置管理,按号入座。 要按类别分别建立安全工器具台账,做到账物相符,一一对应,并及时 登记检验、试验日期,检验情况和结果。,第四章 班组安全管理,(1)整理 对生产现场的现实摆放和停滞的各种物品进行分类。 (2)整顿 把需要的人、事、物加以定量、定位。 (3)清扫 把工作场所打扫干净,设备异常时马上修理,使之恢复正常。 (4)清洁 整理、整顿、清扫之后要认真维护,使现场保持完美和最佳状态。 (5)素养 素养即努力提高人员的修身,养成严格遵守规章制度的习惯和作风。,
19、2.5.5 文明施工管理,第四章 班组安全管理,2.6 班组日常安全管理工作,(1)时间:班前5-10分钟,可同生产布置会同时开。 (2)内容:“三交”(即交任务、交安全、交措施) 四查”(即查工作着装、查精神状态、查个人防护用品、查工机具) (3)参加人员:班组全体人员,对因故没有参加班前会的个别班组成员 ,班组长应事后对此人补课交底。 (4)组织人:班组长和安全员,也可轮流值班,必须在事前做好准备。,2.6.1 班前安全会,第四章 班组安全管理,(5)存在问题及解决办法 1)存在问题 走过场。有的班组却是仅仅布置工作任务,对安全事项很少讲甚至只字不提。久而久之,淡化了员工的安全意识,为事故
20、发生埋下了隐患; 老一套。有的班长或安全员只讲这样的空话、套话,实际工作中具体的安全措施、注意事项却讲得甚少,班员也就听腻了,效果大打折扣。 2)解决办法 结合当天的具体生产及工作环境,详细布置安全工作; 根据思想倾向和季节变化,讲解安全注意事项或学习有关安全规程; 传达上级有关安全生产指示、文件,宣讲当前企业的安全形势; 讲解事故案例,让大家吸取教训; 让班组成员轮流担当班组安全员,组织安全活动,让主动参与。,第四章 班组安全管理,(1)时间及主持人 在下班前由班组长主持召开。 (2)形式及内容 班后会以讲评的方式,在总结、检查生产任争的同时,总结、检查安全 工作,简明扼要地小结当天完成生产
21、任务和执行安全规程的情况,既要肯 定好的方面,又要找出存在的问题和不足。 (3)注意问题 为使班后会的总结评比具有说服力,班后会上,班组长要全面、准确地 了解班组当天的工作情况,同时还要注意工作方法,以灵活机动的方式, 激发班组成员搞好安全生产工作的积极性,增强他们自我保护的意识和能 力,帮助他们端正认识,克服消极情绪,以实现班组安全生产的目标。,2.6.2 班后会,第四章 班组安全管理,(1)班组安全检查存在问题 在班组安全检查工作中常常存在这样一种现象,班组长或安全员辛辛苦 苦地跑遍了班组辖区范围的角角落落,表面看是面面俱到,但很难全面发 现思想、纪律、隐患、措施方面存在的各种问题。究其原
22、因是安检人员缺 乏针对性的检查手段,检查内容。 (2)解决办法 班组在安全检查工作中运用安全检查表就可避免了上述现象的出 现。使用安全检查表可避免盲目性,增强针对性、可操作性。所以班组运 用安全检查表是提高安全检查质量的一条重要途经,它能起到事半功倍的 效果,省人、省时、省力、见效、实在、实用。,2.6.3 安全检查,第四章 班组安全管理,(1)习惯性违章分类 作业性违章 装置性违章 指挥性违章 (2)习惯性违章原因分析 主观心理因素 客观因素 (3)班组开展反习惯性违章活动 对本班组存在的习惯性违章行为进行认真细致地排查,不走过场。 班组长起好模范带头作用。 加大对习惯性违章的处罚力度。,2
23、.6.4 反习惯性违章活动,第四章 班组安全管理,第三节、现场生产过程中安全控制,3.1 危险、危害因素的分类,根据生产过程危险和有害因素分 类代码 GB/T13861-1992 ,导致事 故和职业危害的直接原因分以下六大 类: (1)物理性危险、危害因素 (2)化学性危险、危害因素 (3)生物性危险、危害因素 (4)心理、生理危险、危害因素 (5)行为性危险、危害因素 (6)其他危险、危害因素,第四章 班组安全管理,(1)物体打击 (2)车辆伤害 (3)机械伤害 (4)起重伤害 (5)触电 (6)淹溺 (7)灼烫 (8)火灾 (9)高处坠落 (10)坍塌,参照GB6441-86企业伤亡事故分
24、类按事故类别和职业病类别进行分 类,分为以下20类:,(11)冒顶片帮 (12)透水 (13)放炮 (14)火药爆炸 (15)瓦斯爆炸 (16)锅炉爆炸 (17)容器爆炸 (18)其它爆炸 (19)中毒和窒息 (20)其他伤害,第四章 班组安全管理,3.2 控制重点,(1)触电 人体是导体,当人体接触到具有不同电位两点时,由于电位差的作用, 就会在人体内形成电流,这种现象就是触电。 (2)电流对人体的伤害 电流对人体的伤害有两种类型:即电击和电伤。 (3)触电事故有哪些种类 从人体触及带电体的方式和电流通过人体的途径,触电可分为: 单相触电。 两相触电。 跨步电压触电。,3.2.1 电气安全知
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