1、老师教学心得体会范文集合7篇老师教学心得体会篇11、考虑了教学的整体性设计与实施学问是一个整体，在我们平常的教学中，对时常 期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比拟全面 的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思索， 这样才能使学生真正完整的驾驭学问，形成实力。在 本课中，有所表达。例如，驾驭正确的“坐、立、行” 姿态，坐，立，行是（小学体育水平一）中的体育根 底常识局部，它是体育课程教学内容的重要组成局部, 是日常生活中的身体活动。假如从小不留意养成正确 的姿态，时间长了就会形成身体的不良姿态，以后再 矫正会很困难。不仅会影响身心安康，也会给生活， 学习带来很多不便。一年级儿童对坐，立，行
2、并不生 疏，但不必需姿态都正确，也不完全了解正确的坐， 立，行姿态的要求。因此，沈老师利用队列练习时间， 对学生的这些相关学问进展稳固性练习强化，他对水 平一学问的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省小 学学科教学建议之一，通过学问与动作的结合练习， 使学生建构起比拟清晰的学问构造，形成真正的实力, 在实际的生活中逐步养成良好的身体姿态。学生在老师动作提示下，绝大局部学生能够回忆起相 应的“石头”名称。沈老师不忙着做“布的动作，而是 问：“那布是怎么做的？”因为小挚友有了前两个动作 的积累，因此，稍做思索与比照，能够想象起布” 的具体动作。再如，在效仿动作做动作阶段，沈老师 有这样一段导语：“小
3、挚友，刚刚在玩，剪刀，、，石头，、 ，布，时，我们是用脚跳的，那么，你知道，哪些小动 物是用脚跳着走路的？“（学生沟通：青蛙、袋鼠、蛤 蟆、兔子等）小挚友，你们都说出了好多小动物，你 能像它们一样跳吗？（行）你们自己先去试试吧！ 沈老师通过比拟直观、生活化的语言，让学生在学习 中想一想，练一练，玩一玩，既到达了学习的目的, 又使学生在学习中探究学问与动作，显得比拟有效。竞赛游戏的鼓舞性小挚友都宠爱竞赛，沈老师在自由跳动后面，设 计了“跳动接力”游戏，通过游戏来带动学生的学习， 并稳固“双脚起跳，双脚同时落地的技术动作，学生 印象深刻，主动去学习与驾驭。沈老师在教学中，不 但评定了小组的练习状况
4、还对学生个体的动作也进 展了比照与强调，因此，在听课过程中，我也听到有 的小挚友在说：“xxx,是两个脚是先后起跳的，这样 犯规其实在这样的比拟与相互评价中，学生的动教学新常规从六大方面提出了明确的要求。一是 备课：备课中分为集体备课和个人备课。集体备课对 学校教学常规管理提出了明确的要求；个人备课对个 人教学前趋、学生学情、教学过程、教学效果等有明 确的要求。二是上课：上课有两大方面的要求。首先 是对老师课堂的整个过程的要求，要做好课前准备、 强化课堂秩序管理；其次是授课的要求和听课的要求。 三是作业布置与批改。四是课外辅导方面的要求。五 是考试与评价方面的要求。六是课后反思。总之，这 六
5、个方面的要求就是集中为：对学校教学常规管理提 出了明确的要求、对老师教学常规提出了符合新课标 理念的要求、对学生学习常规提出了行之有效的建议。 每一方面的内容都特别详尽。新的常规的学习，使我在新课标下的教学有了新 的相识，新的方向，不仅告知我作为老师如何做好自 己的“教，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学， 扮好课堂组织者的角色。通过学习我对常规内容有了 一个较为全面而深化地理解，从备课、上课、作业的 确定、学生的辅导、评价、反思等须要老师科学的设 计，才能使教化教学到达最优化。所以我觉得学习真 是刚好啊，深刻体会到常规不仅是一种制度，更是转 变老师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而心得
6、体会以及思索。一、对学案教学的相识新课改所强调的是课程教学要促进每个学生的 开展，造就学生良好的品质和终身学习的实力。在大 力推动实施素养教化、进一步深化教化教学改革的背 景下，我校起先推行学案教学。刚起先的时候，我们 对学案教学相识不多。感觉是个新颖事物。有很多老 师也出现抵触心情。首先，在编写上的困难。因为没 有范本，我们无从下手。怎样编写学案呢？其次是在 运用上。什么时候运用？怎样运用？这些一连串的问 题困惑着我们。经过两年的教学积累。我们学校开展了很多有关 学案教学的教研活动。也让我们渐渐地相识学案教学 的模式。学案的作用主要在导，即导学式教学。这种 学习模式是让学生学在教的前头。让学
7、生学会自我学 习。而学案就是为学生而设。以学生为主体。紧紧围 绕学生的学习，设计和绽开教学过程，它既是学习的 路途图，又是思索问题的路标，它又是一种方案，为 学生供应了一种效劳，它不单单是学前预习。它还把 发觉问题、探究和初步解决问题置于全过程，把导学 指向学生的自我建构。这刚好表达了新课程的理念。二、学案教学对老师的要求以前传统的教学模式只要求老师按课本的内容 和教学用书的内容对学生进展讲解并描述就行了。但 新课改留意科学探究的学习，提倡沟通与合作、自主 创新学习。着重提高学生获得信息、处理信息和分析、 解决问题的实力，逐步造就学生逻辑思维的实力。而 学案教学对老师的教学实力提出了更高的要求
8、使得 老师不再是照本宣科的讲教材，而是依据教材供应的 学问，提出问题，设计问题，把握教学的深度广度的 须要，备好课堂流程，是对教学的一个初步设计设想。 这就要求老师由传统的学问传授者转变为学生学习 的组织者。老师在上课前必须要备好学生、备好教材、 备好课标、备好课堂流程。备好学生是目标、根底和 关键；备好教材就是吃透教材的重点、难点；课文学 问以问题的形式呈现,问题要细心设计。使学生通过学 案学会学问、驾驭方法、提升实力。学案所涉及的课 堂内容，要分层探究，有序引导，表达学问的逐步生 成过程，要由低到高，由浅到深。老师在拿到学案以 后，针对本班学习状况对学案进展修订，到达学案的 最优化。并且
9、把自己具体的教学思路和方法写入学案, 将导学案真正特性化。上课时老师要让学生翻开预先 发下的学案，明确本节课要实现学习目标，依据学案 上老师的学法指导让学生先自己去读书、思索，去完 成学习目标中的要求。做到教前先预习。到了真正上 课的时候，学生已经对课文的内容驾驭得差不多，有 不明白的问题就留到课堂的时候向老师提问。老师就 可以节约了很多时间，真正可以向课堂的40分钟要 质量了。运用学案后，老师更多的是授予学习方法, 引导学生解决问题，归纳方法。老师应成为学生学习 活动的引导者，而不再是传统教学中的“填鸭式教学 模式。学案运用，使老师成为学生学习的参与者。课 堂上，不再是老师提问题学生答复，而
10、是依据质疑问 难环节学生依据自己的学习状况提出问题，老师和同 学共同答复，或共同探讨问题的解决方法，老师参与 到学生的探讨中来，既让学生学到了学问，又拉进了 学生与老师之间的距离。老师把学的主动权归还给学 生，让学生成为课堂的“主子。三、对学案教学的困惑实施学案教学以来，小组探究问题时，收放有时 会失控。有时探讨一个问题时，学生还想接着探讨, 那其它的学问就讲不完了。有时收的太紧，只有个别 的学生答复，又变成了一言堂。另外一个就是学案发 给学生回家预习，学习实力强的学生会很好地完成学 案的内容。到了课堂上就能踊跃回答下列问题，但对 于学习实力差一点的学生，学案发给他们后，有的把爱可以简简洁单，
11、但不行以随随意便。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 既然选择了作为一名人民老师，就要从心底酷爱这份 职业，爱学生。当自己站上讲台，看着学生们那一双 双眼睛注视着你的时候，心中升起的不仅仅是责任, 还有对他们的疼惜。记得曾经有人对我们说过：“虽然 你面对的是几十个学生，他们的实力水平凹凸不等, 但在家长的眼中他们却是唯一的，是完备的，我们不 要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公 允的。说我们老师这个职业神圣是因为我们的工作完 全是良心活，没有方法去精确地衡量！“真的很赞同这 句话，所以自己要更加坚决作为一名老师的信念，不 断的学习充溢自己，让自己以更加自信优异的一面对 待学生
12、投入到教学工作中。学第一，教其次，教书不等于教学。听课是提高 自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能 够渐渐积累经验。所以对每一次听课的时机我都特别 珍惜，在课前都会做好教学工作准备。感谢学区这次 为我们新老师组织的听课活动，这两个月，我的收获 很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后, 把老老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自 己的备课教案进展修改，将老老师很多优点和特长应 用到我的课堂教学当中去。除了听课之外，平常在工作中，作为一名年轻老 师，我秉持着虚心慎重，不懂就问的原那么，在教学 中虚心向老老师学习，不断学习教化教学理论，通过 各种途径充溢自己，自己利用课余时间
13、学习探究语文 教学的新理念和新的教学方法。虽然只有两个月的时 间，但还是让自己感到了无比的充溢，同时，须要学 习的东西也特殊多。从中我也明白了，学问和经验不 会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把 自己当成学生一样，踊跃吸取四周其他老师一切先进 的东西，才能提高自己的水平。在充溢自己的同时，自己也发觉了语文课堂的一 些问题，比方有局部同学已经厌恶语文学习，日益侵 蚀，使教学有时无法进展。而有些同学在有些学问点 讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学 生仍没有驾驭。这些都是由于缺乏语文学习爱好造成 的。在发觉这些问题之后，我调整了一些自己的教学 思路，在他们对于新老师还处于新颖阶
14、段的这两个 月，我在语文教学中组织了一些活动，如，别开生面 的辩论会“诚信与和善的谎话让学生们从中感悟生活 中诚信亲善意的谎话是并存的，假设具有善意的谎话 是好的，让我们坦诚相待，建立温馨社会。中秋节前 我送给学生们一个不一样的礼物一一在我们班开设了 一堂做月饼的手工课，大家激情高涨，效果不言而喻， 以此让学生从中体会我们国家传统节日的习俗。在这两个月中收到了明显的成果，但是在实施教 学方面还是有着新老师的缺点和缺乏。须要在今后的 教学中不断吸取有老老师的经验和技能。爱你，就会选择一辈子。一个人假如没有职业生涯，没有明确的“奋斗目 标，就难以实现更好的开展这一点对于老师来说同 样重要，因为老师
15、面临着专业化开展的问题。面临着 为人师表和充分发挥缔造性的问题，职业规划是一个 须要长期努力的过程。这个过程是不断学习、不断解 决问题的过程，是老师的专业化不断提升的创新过程。 因此我在教学过程中我将这样完善自己：1. 自觉提升师德魅力一一“老师如烛，师德如u O2. 不做学问浅薄的“严师，灵敏组织，转换各种学问。一一读书，读书，再读书。3. 教研相长，理性实践。4. 在教学反思中成长，以思促教，做教化反思的实践者。5. 优化课堂设计，变更教学方式，进展创新教学，在缔造中秀出自我一一做创新者”不做传声 筒”。6. 修炼超群的教学艺术，奇异挖掘课堂的资 源突破常规，缔造处理课堂时间，以学定教一一
16、做教 学中的“有心人”。坚信今日含苞欲放的花蕾，明日必需能盛开绚丽 的花朵。教学，我将对上帝祈福：“假如可以我情愿陪 你一辈子”。老师教学心得体会篇6暑假总是恰如其分的到来，让人感到亲切、欣喜。 我是很须要一些时间冷静思索、修养生息、养精蓄锐 的。回首来时走过的路，脚印清晰可见，路旁草丛里 还偶有几朵小花攒出头来，这景象是最简洁勾起人们 思绪的，况且我这个小小的灵宫，是充溢了各种奥妙 的心情。采撷几朵小花，细数其中的味道。第一朵，是我那充溢灵性和张扬特性的教案。那 里有我对教学的细心设计，对精彩环节的回眸，对学 生的热忱赞扬，对意外状况的冷静思索，翻开它一 股清爽的海风会迎面扑来，你会感受到主
17、子是一个酷 爱生活、酷爱工作的人。其次朵，是我充溢自信、思维活泼的学生。课堂 是我们的舞台，我是他们的大挚友，带着他们畅享学 问的乐趣，我们尽情的快乐，尽情的争论，在快乐中 增长学问，增加自信。此时此刻，孩子们机智、热忱 而且自信，我不禁感慨：真是“生如其师啊！第三朵，是学生工整、美丽的作业。翻开它，时 时会跳出蓝猫、咖喔、天线宝宝.，您可别见怪，这 是我为了鼓舞学生的进步，亲自由他们的作业本上贴 的卡通彩贴，别看我每天批小学老师教学心得(2)改 作业要花费很长时间，可看到学生已经把写字当成一 种乐趣，写的越来越好，我是苦中自有乐呀。第四朵，是学生百余张晨考小卷。我坚持每天早 自习利用考卷的形
18、式，检测学生前一天学问的驾驭状 况，有批有改，督促学生对根底学问的扎实积累。第五朵，是学生美诗美文的扎实积累。除了背诵 学校规定的美诗美文，我还找了一些材料丰富学生的 积累。例如，成语联龙，百余个成语学生能倒背如流； 中华民族歌，五十六个民族学生能熟记于心0第六朵，是我班的亲子阅读活动。我们班的亲子 阅读活动已经开展一段时间了，我最初的想法是供应 一些亲子阅读的美文,在各位家长的全程参与下,提高 孩子的阅读实力,促进孩子的全面开展,为孩子的进步 营造良好的家庭环境。想法是好的,然而这无非是给本已繁重的工作又增加了不轻的硅码。选文要文质兼美,感悟要深刻透彻, 问题设计要新颖独特,启发孩子灵性。我
19、的课余时间 几乎全部花费在这件事上。选择文章，设计问题，打 字排版这一切都要在周三之前完成，以保证周四印刷, 周五顺当发到各位家长手中。有时当亲子阅读活动与 其它的教学任务或家庭琐事发生冲突，真压得我透不 过气来，我曾经想过放弃。但各位家长在反应看法中， 或赐予确定,或表示理解，或诉说感受，真诚的话语给 了我莫大的鼓舞。从他们的话语中，我得知了孩子一 天比一天懂事，感受到了家长与孩子的关系日益融洽, 激烈欣喜之余,让我觉得自己是在做一件多么有意义 的事情啊！ 一位哲人曾说过：人之一生，苦也罢，乐 也罢；得也罢，失也罢要紧得是心间的一泓清潭里不 能没有月辉。所以我咬紧牙关让亲子阅读活动一路坎 坷
20、走到了今日。第七朵，是我个人的成长。本学期，在“非典热 的特殊的背景下，恰好使我有时机进展冷思索。对当 前教化的谛视，对老师职业的看法，对课改的深化理 解，对自身比拟客观（但难免主观）的定位，甚至对 人生的思索这一年我长大了不少，成熟了很多，有 了堪称知己的挚友，有了面对世事的原那么，我想这 一切会使我在今后的工作、生活中，更加和谐有效。这七朵小花，代表我教学工作的点滴，我把它们 携成一束，献给关怀我和我的一年（4）班成长的人 们，也祝愿自己的把戏年华能亦如把戏的心情。老师教学心得体会篇7”数学是一切科学之母、”数学是思维的体操”， 它是一门探究数与形的科学，它不处不在。要驾驭技 术，先要学好
21、数学，想攀登科学的顶峰，更要学好数 学。数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的数 学素养“，搞好探究与教学是增加学生数学观念，形成 良好的“数学素养的重要措施之一。然而，让人痛心 的是，长期以来，一些原来生动活泼的数学学问，由 于被沉没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算” “分式、繁分式的化简、“解方程的技能训练以及“大 量的人为编造的以致脱离实际的所谓应用题和“各种 各样的解题技巧、解题模式的训练中，而失去了其应 有的魅力，学生或许学到了不少具体的数学学问，但 却很少甚至根本没有领悟到其内在的本质，只有学问 的“躯体，缺乏学问的“灵魂要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必 需谨慎
22、探究初中教学的各种规律，并加以有机综合, 形成适应自身教学的有效方法。如何让数学课上得更 理性，更科学有效?我认为要真正做到“功夫花在备课 上、精力放在探究上、本领显在课堂上。”我们要在行 动的，实，上下功夫，在探究的深”上想方法，开创行 动扎实、探究深化的课程教学改革下局面。首先，一切数学学问都来源于现实生活中，同时, 现实生活中很多问题都须要用数学学问、数学思想方 法去思索解决。比方，洗衣机按什么程序运行有利节 约用水;渔场主怎样经营既能获得最高产量，又能实现 可持续开展;一件好的产品设计怎样营销方案才能快 速得到市场认可，产生良好的经济效益。为此数学教 学中应有意识地造就学生经营和开拓市
23、场的实力。其次，现实告知我们，大胆改良学习方法，这是 一个特殊重大的问题。学习方法的改良身处应试教化 的怪圈，每个老师和学生都不由自主地陷入”题海“之 中，老师拍心某种题型没讲，中考时做不出，学生怕 少做一道题，万一考了损失太沉重，在这样一种气氛 中，往往无视了学习方法的造就，每个学生都有自己 的方法，但什么样的学习方法才是正确的方法呢?”学 而不思那么罔，思而不学那么殆“，在听讲的过程中必 须要有踊跃的思索和参预，这样才能到达最高的学习 效率。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽 松和谐、爱好盎然的学习气氛。而之前的备课那么不 应当受教材思路的影响，重新组织教材，把学生的开 展放在首位，学生学得生动活泼，在学习过程学生有 学问的驾驭，特性的解读、情感的碰撞，且创新火花 不断显现。再次，教与学必需有一个和谐步骤，形成一个完 整的教学步骤来实施素养教化，使学生学得踊跃主动, 真正成为学习的主子。其中，在课堂上提出的问题要 击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统 快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因 情境的奇异刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习爱好， 认知系统起先运转。初中学生刚刚进入少年期，机械记忆力较强，分 析实力照旧较差。鉴此，要提高初一年级数学应用题 教学效果，务必要提高学生的分析实力。这是每一个 初中数学老师值得谨慎探究的问题。
