1、老师教材教法培训安排为了进一步实行基础教化课程改革纲要、教化主管部门 会议精神，加快素养教化进程，提高老师队伍整体素养，为适 应教学要求奠定坚实的基础，现依据我校实际，制定本安排。一、培训领导小组学校成立以田中成为组长，员建平、赵玉英、赵玉平三人 为成员的老师培训工作领导小组，负责本校的老师培训工作， 指导老师平常的自学活动，组织开展各种教学探讨活动和考核 工作，负责将老师平常参与活动的状况量化计分，计入老师年 终考核成果。二、培训的目标和任务：坚持全员参与，按需施教， 学用结合，注意实效的基本原则，以提高老师业务素养为主， 着重提高全体老师授课技能和教化教学实力以及适应新课程改 革的教学实力
2、通过培训，使现有老师进一步驾驭新教材内容 和教学大纲，充溢文化学问和学科学问，增加课堂教学实力， 经过三年时间的努力，力争到2008使我校老师教材教法合格率 和岗位胜任率全部合格。三、培训的主要内容和形式：1、教材培训。坚持以老师在职自学为主，熟识和驾驭小 学16年语文、数学两科的教材内容和教学大纲。2、教法培训：坚持过“三关”（备课关、说课关、讲课关） “二考核”（中心小学和学校组织的综合考核）。备课；在定时间、定教材、定内容的前提下，运用“目标 教学”和“开心教学”的模式备课，在教案中贯穿“胜利教化” 思想，渗透“小组合作学习”方法，启用新教法优化课堂结构， 充分体现“老师为主导，学生为
3、主体，合作学习为主线”的三 为主原则。说课：在15分钟内，对所授课的内容，教材理解，教案 设计，教学的目标任务，教材重难点的处理，教学过程的设计， 教学方法的运用，多媒体手段的选择等方面进行综合自述，培 育老师能够全面驾驭课堂教学的实力。讲课：依据教案设计和说课的基本构思进行授课，组织老 师跟踪听课，检验其目标达成状况，并将课堂教学效果作为衡 量老师教法是否合格的主要依据。考核：在经过老师个人申请，经学校验收合格后，等候中 心小学组织的复验考核，验收考核成果记入老师考核档案，并 作为新一轮老师聘用的主要依据之一。四、培训方法1、坚持每周四晚两小时的教研例会，组织老师仔细钻研 教材，探讨教学方法
4、重点组织老师开展说课、评课、看教学 录像等活动，要求老师做好记录，做为老师年终考核的主要依 据，老师要有听课笔记，要有听课体会，要有自学笔记。每次 听、看之后要仔细评议，取长补短，相互学习借鉴。2、在培训期间，学校每学期分别组织一次说课竞赛、优 质课竞赛和教学基本功达标竞赛活动，选拔树立学校骨干老师 和学科带头人13名，进行示范课教学，以点带面，以增加老 师激励机制。3、转变观念，更新思想，加强对新课程、新教材、新教法 的学习和研讨，把新课程、新教法的学习和培训当作一项长期 的任务来抓，为新课程的改革打下坚实的基础。五、主动创建有利条件，实行多种激励机制，激励老师参 与培训。老师要本着对将来
5、负责，对学校负责，对自身负责，对 学生负责的看法，参与学校组织的老师教法培训工作。在培训 期间，凡被树立选拔为学校先进典型的老师，学校要赐予适当 的嘉奖，被中心小学树立为骨干老师和学科带头人的老师学校 要重奖。对无故不参与培训任务或不能按要求达到安排要求的老 师，学校对此人不评先评优、不晋级、不申报评聘（任）高一 级职称。老师教材教法培训安排梅北小学二。六年三月 春雨的色调说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的 色调意境美丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千 红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语 言以及相应
6、的情景好话练习感受春天的勃易朝气。激发幼儿酷爱大自然的 情感，启发幼儿视察、发觉自然界的改变，感知春的意韵，并尝试运用多 种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿状况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、视察实力有了肯定的发展，并且孩子 们充溢了新奇心和剧烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的改变，并 且能依据改变运用自己的表达方式将感知到的改变加以表现。同时这个时 期的幼儿的语言表达实力及审美实力有肯定的发展,孩子们在平常的活动 中也积累了很多有关绘画方面的阅历在活动展示出来。三、活动目标：教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着主导作 用，我依据中班幼儿的实际
7、状况制定了一下活动目标：1、情感看法目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、实力目标：发展幼儿的审美实力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的朝气，知道 春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的美丽，进 而丰富词汇、发展幼儿的视察实力、思维和语言表达实力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“敬 爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给 春天的大地带来万紫千红”。五、活动打算：1、阅历打算：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，依据天 气状况实地视察春雨，让幼儿感受了解春天的有
8、关学问阅历。2、物质打算：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干” 所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习 爱好，让他们自己去探究、去发觉、去感受，我主栗实行了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈 话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的学问阅历。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃朝气， 春雨的色调散文诗的情景，也是通过课件中温柔的配乐诗朗诵体现出 来的。现代教学协助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、 春雨更加了解和熟识。3、情景演示法：将幼
9、儿置身于春雨的色调散文情景中，通过角 色表演，强化幼儿对春雨的色调的感受。此外我还适时采纳了沟通探讨法、激励法、审美熏陶法和动静交替法 加以整合，使幼儿从多方面获得探究过程的愉悦。七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动 手动脑、探究问题，用适当的方式表达沟通探究的过程和结果，本次活动 中，幼儿通过视察发觉自然界的改变,感知春天的意韵,并尝试引导幼儿 运用多种方法把春雨的色调表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们主动参与体验过的活动，人的记 忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物 们之间的对话，肯定会留下深刻的印
10、象，同伴之间合作表演的欢乐，也将 成为他们恒久的回忆。八、教学过程活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好谈春 天看春雨观赏散文诗情景表演阅历总结审美延（绘画形式）1、激发爱好谈春天“爱好是最好的老师”。活动起先我利用谈话形式引导幼儿将自己已 有的关于春天的阅历进行整理，激发幼儿活动爱好。2、看春雨观看课件春雨的色调前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热情老师说： 一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个好玩的话题，你们知道他 们在争辩什么问题吗？(幼儿回答)对他们在争辩：春雨究竟是什么颜色 的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色调3、观赏散文诗(1)完整观赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，老师 引导探讨，帮助幼儿理解散文诗的内容。(2)找寻句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、 桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找,让幼儿学 会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿主 动思维，熬炼幼儿的口语表达实力，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、阅历总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延长、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的春雨的色调 散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
