1、老师教化教学心得体会老师这种角色是一种性质困难的职业角色，一个 人成长为这种角色须要经过困难的、长期的学习过程。 下面给大家整理的老师教化教学心得体会范文十篇， 希望大家宠爱！老师教化教学心得体会范文1对于有效教学，谈不上有什么阅历，要说感受可 能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让 学生听懂，学会，做对。一节课是否有效，老师的一头自己是特别重要的。 对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具 学具的准备，对教案的熟识，都是必不行少的。到了 上课的时候，老师良好的教学素养，对课堂的驾驭， 教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面对 全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要
2、 求，从而达到巩固学问、培育技能、进展智能的目的 等等各方面无不关系到教学的效果。所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前 提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着 不须要预设、不须要备课。相反，有效的教学对预设 的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注要的作用。老师教化教学心得体会范文3本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地 完成了小学本学期的教学任务，还在业务水平上有了 很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作 取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希 望能发扬优点,克服不足，总结阅历教训，继往开来， 以促进教化工作更上一层楼。这半年的教学历程，是 劳碌的半年
3、是充溢艰辛的半年;这也是收获喜悦的一 学期。现将有关方面总结如下：1、酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法细 致，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。2、细致备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及 学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法, 并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录, 细致写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都 在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生留 意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教 学后记，并细致按搜集每课书的学问要点，归纳成集。3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生 动化，做到线索清晰
4、层次分明，言简意赅，深化浅 出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生 沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简洁，学 得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得 尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上 都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力, 让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映宠 爱上课数学课。4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45 分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学 问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培 育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点
5、我常常通 过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求 每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批 改刚好、细致，分析并记录学生的作业状况，将他们 在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评 讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放 矢。6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以 满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端, 同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并 不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅 导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让 他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发 爱好。要通过各种途径激发
6、他们的求知欲和上进心, 让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛 的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到 学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗 暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他 们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学 习的方法，提高他们的技能。并细致细致地做好查漏 补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是 后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工 作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学 问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也 快，爱好和求知欲也会随之增加。总之，教化工作，是一份常做常新、永无止境的 工作。一份春华，一份秋
7、实，在教书育人的道路上我 付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获 了充溢与欢乐。在以后的工作中我将一如既往专心去 训诲我的学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日确定 能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点, 克服不足，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。老师教化教学心得体会范文4对于有效教学，谈不上有什么阅历，要说感受可 能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让 学生听懂，学会，做对。一节课是否有效，老师的一头自己是特别重要的。 对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具 学具的准备，对教案的熟识，都是必不行少的。到了 上课的时候，老师良好的教学素养，对课堂的驾驭， 教学
8、中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面对 全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要 求，从而达到巩固学问、培育技能、进展智能的目的 等等各方面无不关系到教学的效果。自上个月公开课总结后，所以我觉得备课这一个 环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过 程，但生成并不意味着不须要预设、不须要备课。相 反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高 To预设要能真正关注学生的进展，关注学生的个体 读书声的语文课是不行想象的。一市教研部门曾经在 20_年对课堂教学做过一系列的调查，其中结果发觉 学生在课堂上阅读的时间在五分钟以下，这个问题很 严峻。苏教授认为关于训练的理解和操作实在问题太
9、 多，须要我们接着探讨。20_年_市组织教研员学习的 时候，有一位教研员发言说他通过视察发觉顺一县某 山村学校的学生考试成果特殊好，他想必定有一位不 为人知的高水平老师。所以他准备到该校调研，以总 结阅历。结果俩位教研员骑了自行车跑好多山路到了 那所中学，跟校长说明来意后，校长叫来了一个二十 岁出头的年轻老师。这个老师很惊慌，还以为出了什 么事情。两位教研员说明来意后，这个老师特殊不好 意思，他说没什么教学阅历，也没有教参，不知道该 怎么教，就让学生一遍遍朗读。最终这个教研员无不 风趣的说：“在教参到了那位老师手里之后，那个班的 成果再也没有这么突出过了 J的确朗读是语文学科学 问中最本体的学
10、问之一。她曾举过这样一个例子是关 于分析句子结构的基本技能：祥林嫂她一手提着竹篮, 内中一个破碗，空的。改成长句子“她一手提着一个内 中装着一个空的破碗的竹篮抛开字词的结合实力来 说，就是朗读上我感觉第一个句子，长句向短句过渡， 声音有了延宕的效果，更有利于表现人物形象、意义提高他们朗读水平的“催化剂。孔子说：“知之者，不 如好之者。”只要我们擅长以趣”引路，以“情导航, 又何愁孩子们对文章中情感的领悟呢？要做到激发学生的朗读爱好，朗读教学中应充分 敬重学生的特性，避开人云亦云，按老师的要求把学 生训练成一个统一的朗读模式。朗读形式应以个别读 为主，充分发挥学生的主体性、个体独立性。默读、 齐
11、读、范读、引读、自由读、指名读、分角色读、表 演读、理解读、观赏读等多种方法都是语文日常教学 中常常用到的手段。为体现文章中心思想服务，为深 刻理解课文表达的感情服务，依据教材特点和教学须 要，敏捷，科学地支配读的形式，既提高了学生读的 爱好，又可起到激活语感的作用。可以实行以下朗读 形式来进行朗读教学。自由读就是学生在老师的指引 下，依据自己的理解读。这种形式不管从时间还是表 达方式上都给学生较大的自由发挥空间，有利于学生 想象力、制造力的发挥。指名读，分角色读，上台表 演读、诵读，美读等。在外学习听课时，很多老师在 读上开动脑筋，比如有一个男老师讲安塞腰鼓时 他让学生抓住“冲破这个词进行梯
12、度式反复阅读，尽 管那位老师讲的不是很多，可那节课的确让学生感受 到了奔腾的力气和不行遏制的生命力。再如有一个女 中不合理的东西。只要是正确的看法，就要乐观接受。新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双 方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。 在这个过程中，老师与学生共享彼此的思索、阅历和 学问，沟通彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容， 求得新的发觉，从而达到共识，共享、共进，实现教 学相长和共同进展。新课程重视不同课程领域对学生进展的独特价 值，淡化学科界限，强调学科间的联系与综合。总之， 音乐课程标准（试验稿）的精神引领着我们要用新 观念、新思维去转变自我角色。那么，作为课改
13、的实 践者，更要主动地学习领悟，敢于制造。老师教化教学心得体会范文8幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想 象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不 仅须要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对 孩子要有无限的爱，否则，还真简洁被孩子的不听话 气坏呢。小挚友宠爱的老师长头发的，可以梳辫子、 美丽的、年轻的、学问多、懂科学的、有本领的。每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工 作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质确 定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教化，保育 包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指让孩子在幼儿园健 康地成进步展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、 支持家长工作的任务
14、所以对幼教来说师德更重要。 幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对 孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是对孩子 人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。 孩子特别须要老师关爱，比如常常要抱着他们，小挚 友也特殊宠爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的 衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子， 他们就是这样的，这就须要老师赐予他们更多的呵护。幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得聚精 会神地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子 很多事情须要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩 子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活 动，自己的业
15、余时间特别少。一个孩子出现问题对幼 儿园来说是1/400,对一个家庭来说就是100%o所以 无论在生活照看还是教化教学上都要精益求精。儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大 的精神能量，并依据自己的成长规律成长，我们的教 化也会遵循孩子的年龄特点与特性特点。比如：小班 宝宝的思维是形象具体的，他们的思维必需依据形象 作中看到培育下一代的重要意义，老师只有对自己有 了正确的相识，才会对教化事业产生深厚的感情，才 会对自己的工作有剧烈的骄傲感、光荣感。现今社会 中，有悖师德的现象屡禁不止，如老师急于求成，往 往口不择言，损害了学生的自尊，迟到就不让进教室, 做错事就罚打扫除等变相体罚学生，认为
16、将学生分为 三六九等，优生笑脸相迎，差生横眉冷眼等等，这样 确定不利于学生的可持续进展。在推动素养教化提倡新教化理念的同时，要求老 师提高自身素养，有良好的师德表现，我认为需作到 以下几点：一、钻研教材，细致备课，上课，“要给学生一碗水，老师要有一桶水，这样才能 教好课，提高质量完成教学任务。二、转变教化理念，从以往应试教化转为素养教 化。培育学生的综合实力，留意学生全面的进展。三、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教化 过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学 生相识到自己的错误并改正不再犯，这一过程需确定 的方法，我作为一名新老师，尚未摸索
17、到较好的方法, 在以后的教化教学过程中，我将努力积累阅历，并乐 观听组内老老师的课，学习他们的教化教学方法，摸 索出适合自己的教化教学方式。教学工作特别繁杂而丰富。教化教学改革是我们 常常听到的一句话，为什么要对教化教学进行改革, 大家也都会说，就是改革落后教化模式、改革教学内 容、改革教学方法、改革教学手段，完善培育模式是 教化教学紧跟社会经济进展，实现理论与实践统一, 学问与技能融合，这就是教化教学的志向目标，若想 真正让学生动起来，必需老师要在课前做充分的准备 工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个 细微环节，每个环节都要设计的周密，才不至于在课 上奢侈大量的无必要时间，让学生自
18、己动手，动脑, 比我们老师滔滔不绝的讲，效果要好得多，课堂气氛 也能活跃起来，学生更爱学了，爱好有了，效率当然 就高了。关于教学方面，我个人的心得简略如下：一、引导。俗话说“师傅领进门，修行在自身“，这句话一语 道破地指出一个人的进展过程中老师仅仅是其引导 者而不是搀扶者的作用，学习的主体应是学生自己。 因此，学习的主体应是学生，老师应以学生为中心, 应充分调动学生的乐观性和爱好性，让学生主动地参 与到学习和探究活动中去。教学应着手如何引导学生 自己发觉问题并进行主动探究。二、启发。学习活动依靠于学生自身的智力活动，而思维则 是学生学习中主要的智力活动，老师传授给学生的不 仅是学问而更应是方法
19、正确的敏捷的思维方法是老 师应传授学生的重要方面，它是打开学问宝库的金钥 匙。因此，在教学中，我们一方面要转变传统的思想 观念，从培育实力和素养动身，确立明确的教化目标; 另一方面，要擅长启发学生思维，训练学生学会正确 思维，这就要我们改“灌输式、“填鸭式为启发式教 学，让学生运用自己的思维活动解决问题，获得学问。 启发学生学会分析现象，学会从现象推导出一般性结 论，再引导学生学会将一般性结论具体化。三、参与O教学是师生的双边活动，只有科学的适当的师生 间共同的活动，才能促进课堂教学信息的流通和反馈, 才能增加师生的情感、意志等的相互沟通，才能真正 达到教学相应的目的。因此，在教学中老师应由
20、传统 监视人转变为参与者，应特别留意换位意识，定位于 主导地位，突出学生的主体作用，为学生轻松开心的学习制造一个良好的心理氛围。让学生乐观参与相关 的学问结构的形成和学习的迁移过程。四、提倡。教学的目标是使学生真正成为学习的主子、使学 生获得探究学问的实力，所以教学过程应是老师培育 学生如何用才智的钥匙去开启学问大门的实力，决不 是机械地传授教材学问，更不能把学生当成接受学问 的机器。五、诊断与评价。依据教化限制论的观点，教学过程中的双边活动 也是师生间教学信息流通与反馈的过程，在教学中流 通和反馈的信息多种多样，其中老师对学生学习成效 的诊断资料对学生来讲是极其重要的反馈信息，老师 清晰地相
21、识这一点，自觉地加强诊断和反馈，必定能 极大地促进学生的学习。总之，在课堂中老师应留意把握好引导性和开放 性，坚持让学生自己唱主角。引导学生提出问题、分 析问题、通过各种途径寻求答案，在解决问题的思路 和科学方法上加强点拨和引导，这样，学生就会主动 地去思索探究，顺着科学的思路和方法去感知、去思 索，从中领悟和形成运用各种方法解题的实力，在不 知不觉中领会科学学问的真谛。同样，作为新进老师 的我，更应当努力成长，争取早日成为一名拥有高素 养师德的新时代人民老师。老师教化教学心得体会范文10金风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我 来说，也是一个充溢希望的季节，因为20xx年9月1 日我光荣的
22、成为了一名人民老师。一转瞬我在老师这 个岗位工作了快一年了，在这一年里我最大的感受就 是“痛并欢乐着”，因为到了一个新的环境，到处都充 溢着生疏，身心都要受到洗礼，但是看到我可爱的学 生又使我充溢着愉悦。我渐渐的宠爱上了这种感觉, 这里有我可爱的学生，有关怀我的同事，对于学校领 导和老师们对我的关怀，我是深深的受到了感动，我 真心的想对他们说：“感谢你们了。下面就是我工作 以来的感受和心得体会。首先，教化教学方面一一细致备课，留意积累。一是细致备课对教学特别重要。教学中，备课是 一个必不行少，特别重要的环节。备课充分，能调动 学生的乐观性，上课效果就好。一起先每备一篇新课 时，我最苦恼的就是如
23、何找寻备课的思路。因为第一 年教学，没有任何阅历，那这一学期该怎么支配授课 内容?成了我思索的问题。于是，每天我都花费大量的 时间在备课上，细致钻研教材和教法，对比自己定的 单元进行学习要求，找出重点、难点，进而组织支配 上课的思路。此外，在备课的过程中，除了准备课本 上要求的内容外，还尽量多收集一些好玩的嬉戏作为 补充，提高学生的上课的爱好。二是重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课 归根究竟还是为上课作准备的。我特别重视课堂的40 分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充溢，教态 自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满 的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的 氛围。在上课过程
24、中，应留心留意学生的反应，刚好 变更教学的方法，留意加强和学生的沟通，以提高学 生学习的乐观性。三是多听不同老师的课，多向有阅历的老师请教。 身教胜于言教，老师们从实践中总结出来的教学方法 和技巧，值得我细致专心学习和领悟。听有阅历的老 师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东 西，常常有“听君一节课，胜思一成天之感。其次，学习上一一活到老，学到老。我认为，学习可以提高一个人的自身修养和业务 水平，只有不断的学习，才能不断的提高。要学习新 的教化理念来武装自己的头脑，学习教化方法来提高 自己的业务水平。驾驭本学科最前沿的探讨成果，增 加科研意识和改革意识，乐观参与教化实践，提高自 己的教
25、化教学实力。现代社会是学问爆炸的年头，我 们不能满意现状，而要勇于探究勇于创新勇于在教学 过程中实践。还有就是我们每周都要写读书笔记，这 对我们提高自身的学习有很大的帮助。对于一个新老 师，确定要树立终身学习的目标，只有不断的学习， 才能快速的成长。在09年的11月份和寒假，教化局 组织我们新老师进行集中培训，我特别感谢教化局和 学校给我供应了这次的学习机会，通过这次老师理论 培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解, 使我受益匪浅。最终，思想方面一一乐观进步，有责任心。作为老师，责任心是工作成败的关键，也是良好 师德的具体体现。没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，所以时刻 要用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自 己是老师的身份，做到以身作则，为人师表。酷爱和 关怀学生。做到既教书又育人。老师教化教学心得体会
