教师教育教学心得体会.docx
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1、老师教化教学心得体会老师这种角色是一种性质困难的职业角色,一个 人成长为这种角色须要经过困难的、长期的学习过程。 下面给大家整理的老师教化教学心得体会范文十篇, 希望大家宠爱!老师教化教学心得体会范文1对于有效教学,谈不上有什么阅历,要说感受可 能会有一些。按我的理解,数学课的有效教学就是让 学生听懂,学会,做对。一节课是否有效,老师的一头自己是特别重要的。 对教材的充分理解,之后备好一节课。上课前的教具 学具的准备,对教案的熟识,都是必不行少的。到了 上课的时候,老师良好的教学素养,对课堂的驾驭, 教学中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面对 全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要
2、 求,从而达到巩固学问、培育技能、进展智能的目的 等等各方面无不关系到教学的效果。所以,我觉得备课这一个环节,是上课有效的前 提。教学是一个动态生成的过程,但生成并不意味着 不须要预设、不须要备课。相反,有效的教学对预设 的要求不是降低了,而是提高了。预设要能真正关注要的作用。老师教化教学心得体会范文3本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地 完成了小学本学期的教学任务,还在业务水平上有了 很大的提高。立足现在,放眼将来,为使今后的工作 取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希 望能发扬优点,克服不足,总结阅历教训,继往开来, 以促进教化工作更上一层楼。这半年的教学历程,是 劳碌的半年
3、是充溢艰辛的半年;这也是收获喜悦的一 学期。现将有关方面总结如下:1、酷爱并忠诚于人民的教学事业,教学看法细 致,教风扎实,严格遵守学校的规章制度。2、细致备课不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及 学生的实际,设计课的类型,拟定接受的教学方法, 并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录, 细致写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都 在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生留 意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教 学后记,并细致按搜集每课书的学问要点,归纳成集。3、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生 动化,做到线索清晰
4、层次分明,言简意赅,深化浅 出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性,加强师生 沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简洁,学 得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得 尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上 都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力, 让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映宠 爱上课数学课。4、在课堂教学中,坚持启发式教学,坚持向45 分钟要质量。以学生为主体,以训练为主线。教学过程重视学 问与技能,学习过程和方法,情感看法与价值观,培 育学生自主学习,合作学习,探究性学习的精神。5、真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点
5、我常常通 过互联网搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求 每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批 改刚好、细致,分析并记录学生的作业状况,将他们 在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评 讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放 矢。6、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以 满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端, 同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并 不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅 导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让 他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发 爱好。要通过各种途径激发
6、他们的求知欲和上进心, 让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛 的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到 学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗 暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他 们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学 习的方法,提高他们的技能。并细致细致地做好查漏 补缺工作。后进生通常存在很多学问断层,这些都是 后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工 作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学 问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也 快,爱好和求知欲也会随之增加。总之,教化工作,是一份常做常新、永无止境的 工作。一份春华,一份秋
7、实,在教书育人的道路上我 付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,但同时我也收获 了充溢与欢乐。在以后的工作中我将一如既往专心去 训诲我的学生,信任今日含苞欲放的花蕾,明日确定 能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点, 克服不足,总结阅历教训,使教学工作更上一层楼。老师教化教学心得体会范文4对于有效教学,谈不上有什么阅历,要说感受可 能会有一些。按我的理解,数学课的有效教学就是让 学生听懂,学会,做对。一节课是否有效,老师的一头自己是特别重要的。 对教材的充分理解,之后备好一节课。上课前的教具 学具的准备,对教案的熟识,都是必不行少的。到了 上课的时候,老师良好的教学素养,对课堂的驾驭, 教学
8、中练习的设计是否合理科学,有没有考虑到面对 全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要 求,从而达到巩固学问、培育技能、进展智能的目的 等等各方面无不关系到教学的效果。自上个月公开课总结后,所以我觉得备课这一个 环节,是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过 程,但生成并不意味着不须要预设、不须要备课。相 反,有效的教学对预设的要求不是降低了,而是提高 To预设要能真正关注学生的进展,关注学生的个体 读书声的语文课是不行想象的。一市教研部门曾经在 20_年对课堂教学做过一系列的调查,其中结果发觉 学生在课堂上阅读的时间在五分钟以下,这个问题很 严峻。苏教授认为关于训练的理解和操作实在问题太
9、 多,须要我们接着探讨。20_年_市组织教研员学习的 时候,有一位教研员发言说他通过视察发觉顺一县某 山村学校的学生考试成果特殊好,他想必定有一位不 为人知的高水平老师。所以他准备到该校调研,以总 结阅历。结果俩位教研员骑了自行车跑好多山路到了 那所中学,跟校长说明来意后,校长叫来了一个二十 岁出头的年轻老师。这个老师很惊慌,还以为出了什 么事情。两位教研员说明来意后,这个老师特殊不好 意思,他说没什么教学阅历,也没有教参,不知道该 怎么教,就让学生一遍遍朗读。最终这个教研员无不 风趣的说:“在教参到了那位老师手里之后,那个班的 成果再也没有这么突出过了 J的确朗读是语文学科学 问中最本体的学
10、问之一。她曾举过这样一个例子是关 于分析句子结构的基本技能:祥林嫂她一手提着竹篮, 内中一个破碗,空的。改成长句子“她一手提着一个内 中装着一个空的破碗的竹篮抛开字词的结合实力来 说,就是朗读上我感觉第一个句子,长句向短句过渡, 声音有了延宕的效果,更有利于表现人物形象、意义提高他们朗读水平的“催化剂。孔子说:“知之者,不 如好之者。”只要我们擅长以趣”引路,以“情导航, 又何愁孩子们对文章中情感的领悟呢?要做到激发学生的朗读爱好,朗读教学中应充分 敬重学生的特性,避开人云亦云,按老师的要求把学 生训练成一个统一的朗读模式。朗读形式应以个别读 为主,充分发挥学生的主体性、个体独立性。默读、 齐
11、读、范读、引读、自由读、指名读、分角色读、表 演读、理解读、观赏读等多种方法都是语文日常教学 中常常用到的手段。为体现文章中心思想服务,为深 刻理解课文表达的感情服务,依据教材特点和教学须 要,敏捷,科学地支配读的形式,既提高了学生读的 爱好,又可起到激活语感的作用。可以实行以下朗读 形式来进行朗读教学。自由读就是学生在老师的指引 下,依据自己的理解读。这种形式不管从时间还是表 达方式上都给学生较大的自由发挥空间,有利于学生 想象力、制造力的发挥。指名读,分角色读,上台表 演读、诵读,美读等。在外学习听课时,很多老师在 读上开动脑筋,比如有一个男老师讲安塞腰鼓时 他让学生抓住“冲破这个词进行梯
12、度式反复阅读,尽 管那位老师讲的不是很多,可那节课的确让学生感受 到了奔腾的力气和不行遏制的生命力。再如有一个女 中不合理的东西。只要是正确的看法,就要乐观接受。新课程强调教学是教与学的交往、互动,师生双 方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。 在这个过程中,老师与学生共享彼此的思索、阅历和 学问,沟通彼此的情感,体验与观念,丰富教学内容, 求得新的发觉,从而达到共识,共享、共进,实现教 学相长和共同进展。新课程重视不同课程领域对学生进展的独特价 值,淡化学科界限,强调学科间的联系与综合。总之, 音乐课程标准(试验稿)的精神引领着我们要用新 观念、新思维去转变自我角色。那么,作为课改
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