幼儿园小班唱歌教案：谁在叫.doc

幼儿园小班歌唱教学计划：谁在打电话设计方案：毫无疑问，孩子们喜欢小动物。各种小动物的形状，生活习惯，行为习惯，声音等，都会使孩子感到好奇。动物的主题始终是儿童探究的焦点之一。许多动物不仅活泼可爱，而且美丽，具有很强的挖掘艺术能力。在参加了动物世界的大熊猫事件之后，孩子们显然喜欢模仿小动物。他们的有趣和有趣的外观使我认为:不会产生音乐主题活动，因此孩子们可以从小动物身上感染更多东西。什么是艺术氛围？由此创建的音乐主题活动谁在叫。目标：1.最初学习歌曲，探索歌曲中旋律的起伏，并学习主唱和合唱的基本方法。2，体验快乐开朗的心情，并初步了解几种动物的生态关系。3.培养幼儿创作歌词的能力。活动准备：1.知识和经验的准备。1学习和表演歌曲大熊猫2从生活，电影和电视中收集图片，并了解各种动物数据。2.材料准备1 大熊猫音乐磁带； 谁在叫音乐磁带。2种动物头像图片，以及相应的嘴形图片（例如小猫，鸡，小鸭，小猪，老鼠，小鱼，大象，小狗，青蛙等）3张简单的背景图片，显示旋律的起伏（如图片的高低起伏:对应歌曲高音，低压对应歌曲低音）活动程序：第一部分:（124个小节）1.收听大熊猫音乐并进入节目；2，引入新主题:动物世界中有许多小动物也想和孩子一起玩游戏。依次显示“小猫”，“鸡”，“小鸭子”，“小猪”的图片。3.引导孩子依次表达上述动物的声音，并从图片篮中找到相应的动物嘴形，以附加到保留的背景图像上。4，老师模仿动物哭，风扇唱歌，孩子们学习唱歌。从地图上一目了然，您可以看到:控制动物的头部唱着小动物的名字:以控制口型来唱动物的声音。在图5中，相应的地图观察讨论了:首歌曲中旋律的高低波动。第二部分:（2542个部分）6.分析并讨论33,360种常见动物的生态关系，并介绍歌曲的后半部分。7.学习主唱和合唱的基本唱歌方法。视觉孩子的能力是由老师，孩子合唱团领导的，并逐步导致孩子成为主唱和合唱团。第三部分:创作歌曲8.请让您的孩子充分利用他的想象力；1您在动物园，电影和电视画面中听到的是哪种动物？2模仿这些动物的声音；3尽可能显示在图片篮中准备的图片（例如青蛙，鸟类，幼犬等）9，使用创作的歌词，结合现有的旋律，创作歌曲。活动扩展:1.带领幼儿制作和收集各种动物的照片，并学习和讨论各种动物。2.准备音乐旋律伴奏材料，为儿童创造和表演提供平台。活动反思：谁在叫是2/4拍的七音宫廷风格的儿童歌曲。这首歌描绘了小动物的不同声音，生动的图像和非常童趣。歌曲的节奏定期重复，变化，旋律渐进。主要是流利的语言，极大地激发了孩子对探究的兴趣。这项活动采用了灵活多样的方法，使幼儿可以在相对较短的时间内学会唱歌谁在叫，尝试使用“主唱”，“合唱”唱歌方法，以及使用旋律线的背景图。发展儿童高音区域内低调唱歌的感觉简单，儿童的热情很好，基本达到了活动的目的。不足之处是显示的第二部分较少，当孩子们唱歌时，歌词和旋律不清晰；孩子的灵感还不够，应该为系统的归纳做准备（例如提前准备）青蛙，鸟类，老虎等的出现，小狗，母牛和绵羊等动物的照片，并留有空白空间，及时展示孩子的创造力；也可以提供给幼儿。自制的图片，地图空间，让孩子们放我要唱歌和画的东西）让孩子们更多地了解创造的乐趣和成功的喜悦。通常，幼儿在短时间内学会了这首42节的歌曲，并以各种形式表达出来。我认为孩子的能力很好并且得到了很大的提高。