2019版新创新语文同步人教版选修中国小说欣赏练习：第五单元 课时跟踪检测（十） 《白鹿原》——家族的学堂 含答案.pdf

课时跟踪检测课时跟踪检测(十十) 白鹿原 白鹿原家族的学堂家族的学堂 (时间：时间：40 分钟 满分：分钟 满分：55 分分) 一、基础巩固一、基础巩固(12 分，每小题分，每小题 3 分分) 1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( ) 今年夏天，他和女友在海边度假。两人形影不离，十分亲热。今年夏天，他和女友在海边度假。两人形影不离，十分亲热。 这部电视剧是一部城市荒诞轻喜剧，节奏明快，讲述了由简单的吵架冲突发展到荒诞 不经的境地的故事。 这部电视剧是一部城市荒诞轻喜剧，节奏明快，讲述了由简单的吵架冲突发展到荒诞 不经的境地的故事。 该贪官在市委全会的会场上被纪检部门带走，与会人员顿时目瞪口呆，面面相觑。该贪官在市委全会的会场上被纪检部门带走，与会人员顿时目瞪口呆，面面相觑。 冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜， 时间最好选在傍晚。 冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜， 时间最好选在傍晚。 小时候的张衡半夜数星星，说自己长大后要成为一名科学家，没想到一语成谶，后来， 他成了汉代著名的天文学家。 小时候的张衡半夜数星星，说自己长大后要成为一名科学家，没想到一语成谶，后来， 他成了汉代著名的天文学家。 从中国书法史来看，“书以人名”似乎成了一条重要的规律。但不容置喙的是，艺术 作品的精神才是它的根本所在。 从中国书法史来看，“书以人名”似乎成了一条重要的规律。但不容置喙的是，艺术 作品的精神才是它的根本所在。 A B C D 解析 ： 量入为出 ： 指根据收入的多少来定支出的限度。 不合语境， 应改为 “量力而行” 。 一语成谶：一句 解析 ： 量入为出 ： 指根据收入的多少来定支出的限度。 不合语境， 应改为 “量力而行” 。 一语成谶：一句(不好的不好的)话说中了。感情色彩不当。不容置喙：指不容许别人插嘴说话。用 在此处不妥，可改为“毋庸置疑” 。 话说中了。感情色彩不当。不容置喙：指不容许别人插嘴说话。用 在此处不妥，可改为“毋庸置疑” 。 答案：答案：D 2下列各句中，没有语病的一项是下列各句中，没有语病的一项是( ) A白嘉轩想把苍老的祠堂出面彻底翻修一新，然后在这里创办起本村的学堂来。白嘉轩想把苍老的祠堂出面彻底翻修一新，然后在这里创办起本村的学堂来。 B白赵氏慈和的脸顿时沉阴下来，瞅着儿子，显然是意料不及而愣住了。白赵氏慈和的脸顿时沉阴下来，瞅着儿子，显然是意料不及而愣住了。 C整个一个漫长的春天里，使白鹿村洋溢着一种友好和谐欢乐的气氛。整个一个漫长的春天里，使白鹿村洋溢着一种友好和谐欢乐的气氛。 D现在，看看儿子已经该当读书了，就不能再撒手由奶奶给他们讲猫儿狗儿了。现在，看看儿子已经该当读书了，就不能再撒手由奶奶给他们讲猫儿狗儿了。 解析 ：解析 ： A 项，语序不当。“出面”应在“想”之后。项，语序不当。“出面”应在“想”之后。C 项，成分残缺。“使”应该去掉。项，成分残缺。“使”应该去掉。D 项，成分残缺。“就”前应加主语“他” 。项，成分残缺。“就”前应加主语“他” 。 答案：答案：B 3下列各句中，表达得体的一句是下列各句中，表达得体的一句是( ) A您寄呈的大作，我已经收到，拜读再三，激动不已。您寄呈的大作，我已经收到，拜读再三，激动不已。 B你和我只是车笠之交，现在你已身居高位，我们之间自然就略显疏远了。你和我只是车笠之交，现在你已身居高位，我们之间自然就略显疏远了。 C我中学毕业后，得家乡父执辈王明礼引介，赴苏州投拜周小林为师。我中学毕业后，得家乡父执辈王明礼引介，赴苏州投拜周小林为师。 D欣闻你和小李喜结良缘，恭祝二位椿萱并茂、兰桂齐芳。欣闻你和小李喜结良缘，恭祝二位椿萱并茂、兰桂齐芳。 解析 ：解析 ： A 项，寄呈 ： 谦辞，将书信等恭恭敬敬地给对方看。此处用于对方，不得体。项，寄呈 ： 谦辞，将书信等恭恭敬敬地给对方看。此处用于对方，不得体。B 项，项， 车笠之交 ： 指不以贵贱而异的朋友。与语境相矛盾。车笠之交 ： 指不以贵贱而异的朋友。与语境相矛盾。D 项，椿萱并茂 ： 比喻父母健在。不得体。项，椿萱并茂 ： 比喻父母健在。不得体。 答案：答案：C 4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( ) 西边一棵古树。庞然树身斜躺着，西边一棵古树。庞然树身斜躺着，_，_，_，_，_， _。就像佛家说的她又重新转生了一回，正开始新的生命。黑与绿，老与少，生与死， 就这样共存。 。就像佛家说的她又重新转生了一回，正开始新的生命。黑与绿，老与少，生与死， 就这样共存。 其上又生新枝，一直拖到地上其上又生新枝，一直拖到地上 就只那一片皮便又生出许多枝条就只那一片皮便又生出许多枝条 若水牛卧地，整个树干已经枯黑若水牛卧地，整个树干已经枯黑 依依地拥着自己的命根依依地拥着自己的命根那截枯黑的树身那截枯黑的树身 如蓬蒿，如藤萝，像一团绿云，像一汪绿水如蓬蒿，如藤萝，像一团绿云，像一汪绿水 但树身的南北两侧各劈挂下一片皮来但树身的南北两侧各劈挂下一片皮来 A B C D 解析：解答此题，首先要确定两句哪句可作为首句。第一个横线前为逗号，两 个句子都是比喻句， 但能恰当形容横线前的 “斜躺着” 的 “庞然树身” 的应是句中的 “水牛” ， 由此可排除 解析：解答此题，首先要确定两句哪句可作为首句。第一个横线前为逗号，两 个句子都是比喻句， 但能恰当形容横线前的 “斜躺着” 的 “庞然树身” 的应是句中的 “水牛” ， 由此可排除 C、D 两项。然后找到句中的关联词“但”和“树身” ，确定和应该排在一 起，且用“树干 两项。然后找到句中的关联词“但”和“树身” ，确定和应该排在一 起，且用“树干(树身树身)树皮树皮树枝”的基本顺序印证，可排除树枝”的基本顺序印证，可排除 B 项，确定正确答案为项，确定正确答案为 A 项。项。 答案：答案：A 二、阅读鉴赏二、阅读鉴赏(33 分分) (一一)课内阅读课内阅读(19 分分) 阅读课文从“白嘉轩被推举为学董”至“就是院子里石碑上刻的仁义白鹿村里的 仁义俩字” ，回答问题。 阅读课文从“白嘉轩被推举为学董”至“就是院子里石碑上刻的仁义白鹿村里的 仁义俩字” ，回答问题。 5简要概述所选文段的主要内容。简要概述所选文段的主要内容。(5 分分) 答：答：_ _ _ 答案：白、鹿二人一起去白鹿书院拜见朱先生，朱先生对他们兴办学堂感激不尽； 隆重而简朴的开馆典礼。 答案：白、鹿二人一起去白鹿书院拜见朱先生，朱先生对他们兴办学堂感激不尽； 隆重而简朴的开馆典礼。 6如何理解所选文段第一段中朱先生所说的话？如何理解所选文段第一段中朱先生所说的话？(5 分分) 答：答：_ _ 答案：朱先生认为修祠堂是“继往” ，建学堂却是“开来” ；“开来”比“继往”更重要。答案：朱先生认为修祠堂是“继往” ，建学堂却是“开来” ；“开来”比“继往”更重要。 7文中“我到白鹿村来只想教好俩字就尽职尽心了，就是院子里石碑上刻的仁义白鹿文中“我到白鹿村来只想教好俩字就尽职尽心了，就是院子里石碑上刻的仁义白鹿 村里的仁义俩字” ，这句话说明了什么？村里的仁义俩字” ，这句话说明了什么？(5 分分) 答：答：_ 答案：说明了白鹿村学堂的教育重点是“仁义” 。答案：说明了白鹿村学堂的教育重点是“仁义” 。 8试简析白嘉轩和朱先生的办学思想。试简析白嘉轩和朱先生的办学思想。(4 分分) 答：答：_ _ 答案 ： 二人的办学思想仍属于小农社会所固守的 “耕织传家久， 诗书继世长” 的道德原则。答案 ： 二人的办学思想仍属于小农社会所固守的 “耕织传家久， 诗书继世长” 的道德原则。 (二二)课外阅读课外阅读(14 分分) 阅读下面的文段，完成文后的题目。阅读下面的文段，完成文后的题目。 日 子日 子 陈忠实陈忠实 两架罗筛，用木制三脚架撑住，斜立在掏挖出湿漉漉的沙石的大坑里。男人一把镢头一 把铁锨，女人也使用一把镢头一把铁锨；男人有两只铁丝编织的铁笼和一根扁担，女人也配 备着两只铁丝编成的铁笼和一根扁担。 两架罗筛，用木制三脚架撑住，斜立在掏挖出湿漉漉的沙石的大坑里。男人一把镢头一 把铁锨，女人也使用一把镢头一把铁锨；男人有两只铁丝编织的铁笼和一根扁担，女人也配 备着两只铁丝编成的铁笼和一根扁担。 我回到乡下的第一天，走到滋水河边发现了河对面的这一对夫妇。就我目力所及，上游 和下游的沙滩上，支着罗网埋头这种劳作的再没有第二个人了。 我回到乡下的第一天，走到滋水河边发现了河对面的这一对夫妇。就我目力所及，上游 和下游的沙滩上，支着罗网埋头这种劳作的再没有第二个人了。 早春中午的太阳已见热力，晒得人脸上烫烫的，却很舒服。早春中午的太阳已见热力，晒得人脸上烫烫的，却很舒服。 “你该到城里找个营生干，”我说，“你是高中生，该当”“你该到城里找个营生干，”我说，“你是高中生，该当” “找过。也干过。干不成。”男人说。“找过。也干过。干不成。”男人说。 “一家干不成，再换一家嘛！”我说。“一家干不成，再换一家嘛！”我说。 “换过不下五家主儿，还是干不成。”女人说。“换过不下五家主儿，还是干不成。”女人说。 “工作不合适？没找到合适的？”我问。“工作不合适？没找到合适的？”我问。 “有的干了不给钱，白干了。有的把人当狗使，喝来喝去没个正性。受不了啊！”他说。“有的干了不给钱，白干了。有的把人当狗使，喝来喝去没个正性。受不了啊！”他说。 “那是个硬熊。想挣人家钱，还不受人家白眼。”她说。“那是个硬熊。想挣人家钱，还不受人家白眼。”她说。 “不是硬熊软熊的事。出力挣钱又不是吃舍饭。”他说。“不是硬熊软熊的事。出力挣钱又不是吃舍饭。”他说。 “凭这话，老陈就能听出来你是个硬熊，”女人说，“他爷是个硬熊。他爸是个硬熊。 他还是个不会拐弯的硬熊 “凭这话，老陈就能听出来你是个硬熊，”女人说，“他爷是个硬熊。他爸是个硬熊。 他还是个不会拐弯的硬熊种系的事。”种系的事。” “中国现时啥都不缺，就缺硬熊。”他说。“中国现时啥都不缺，就缺硬熊。”他说。 “弓硬断弦。人硬了没好下场。”她说。“弓硬断弦。人硬了没好下场。”她说。 “这话倒对。俺爷被土匪绑在明柱上，一刀一刀割。割一刀问一声，直到割死也不说银 圆在哪面墙缝里藏着。俺爸被斗了三天两夜，不给吃不给喝不准眨眼睡觉直到昏死，还是不 承认反党我不算硬。” “这话倒对。俺爷被土匪绑在明柱上，一刀一刀割。割一刀问一声，直到割死也不说银 圆在哪面墙缝里藏着。俺爸被斗了三天两夜，不给吃不给喝不准眨眼睡觉直到昏死，还是不 承认反党我不算硬。” “你已经硬到只能挖石头咧！你再硬就没活路了。硬熊“你已经硬到只能挖石头咧！你再硬就没活路了。硬熊” 他很坦率又不无迷津地悄声对我说，他也搞不清自己为什么偏偏注意女人的腰，一定要他很坦率又不无迷津地悄声对我说，他也搞不清自己为什么偏偏注意女人的腰，一定要 娶一个腰好的媳妇，脸蛋嘛倒在其次，能看过去就行了。娶一个腰好的媳妇，脸蛋嘛倒在其次，能看过去就行了。 他大声慨叹着，不无讨好女人的意思：“农村太苦太累，再好的腰都给糟践了。”他大声慨叹着，不无讨好女人的意思：“农村太苦太累，再好的腰都给糟践了。” 男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里，用扁担挑起来，走上沙坑的斜坡，木质扁担吱呀 吱呀响着，把笼里的石头倒在石堆上。折返身回来，再装再挑。女人对我说：“他见了你话 就多了。他跟我在这儿，整晌整晌不说一句话。” 男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里，用扁担挑起来，走上沙坑的斜坡，木质扁担吱呀 吱呀响着，把笼里的石头倒在石堆上。折返身回来，再装再挑。女人对我说：“他见了你话 就多了。他跟我在这儿，整晌整晌不说一句话。” 太阳沉到西原头的这一瞬，即将沉落下去的短暂的这一瞬，真是奇妙无比景象绚烂的一 瞬。泛着嫩黄的杨柳林带在这一瞬里染成橘红。河岸边刚刚现出绿色的草坨子也被染成橘黄 色。小木桥上的男人和女人被这瞬间的霞光涂抹得模糊了，男女莫辨。 太阳沉到西原头的这一瞬，即将沉落下去的短暂的这一瞬，真是奇妙无比景象绚烂的一 瞬。泛着嫩黄的杨柳林带在这一瞬里染成橘红。河岸边刚刚现出绿色的草坨子也被染成橘黄 色。小木桥上的男人和女人被这瞬间的霞光涂抹得模糊了，男女莫辨。 应办了几件公务，再回到滋水河的时候，小麦已经吐穗了。应办了几件公务，再回到滋水河的时候，小麦已经吐穗了。 我有点急迫地赶回乡下老家来，就是想感受小麦吐穗扬花这个季节的气象。我有点急迫地赶回乡下老家来，就是想感受小麦吐穗扬花这个季节的气象。 女人正挥动铁锨朝罗网上抛掷着沙石。男人呢？女人正挥动铁锨朝罗网上抛掷着沙石。男人呢？ “那位硬熊呢？”“没来。”“那位硬熊呢？”“没来。” 我问：“咋咧？出什么事了？”我问：“咋咧？出什么事了？” 她停住手中的铁锨，重重地深深地吁出一口气：“女儿考试没考好。”她停住手中的铁锨，重重地深深地吁出一口气：“女儿考试没考好。” “就为这事？”我也舒了一口气，“这回没考好，下回再争取考好嘛！”“就为这事？”我也舒了一口气，“这回没考好，下回再争取考好嘛！” “这娃娃也是平时学得挺好的，考试分数也总排前头。偏偏到分班的节骨眼上，一 考就考直到昨日晚上，他才说了一句话：我现在还捞石头做啥！我还捞这石头做啥” “这娃娃也是平时学得挺好的，考试分数也总排前头。偏偏到分班的节骨眼上，一 考就考直到昨日晚上，他才说了一句话：我现在还捞石头做啥！我还捞这石头做啥” “你不是说他是个硬熊吗？这么一点挫折就软塌下来了？”我说。“你不是说他是个硬熊吗？这么一点挫折就软塌下来了？”我说。 “他高考考大学差一点点分数没上成，指望娃能他来了！天哪！他自个儿来了“他高考考大学差一点点分数没上成，指望娃能他来了！天哪！他自个儿来了 ” 我听见女人的抖声，也看见她随着颤颤的抖声涌出的眼泪。我听见女人的抖声，也看见她随着颤颤的抖声涌出的眼泪。 我瞬即看见他正向这边的沙梁走来。我瞬即看见他正向这边的沙梁走来。 他的肩头背着罗网，扛着镢头铁锨，另一只肩头挑着担子，两只铁丝编织的铁笼吊在扁 担的铁钩上。 他的肩头背着罗网，扛着镢头铁锨，另一只肩头挑着担子，两只铁丝编织的铁笼吊在扁 担的铁钩上。 他对我淡淡地笑笑。他对我淡淡地笑笑。 他开始支撑罗网。他开始支撑罗网。 “天都快黑咧，你还来做啥？”她说。“天都快黑咧，你还来做啥？”她说。 “挖一担算一担嘛。”他说。“挖一担算一担嘛。”他说。 许久，他都不说话。镢头刨挖沙层在石头上撞击出刺耳的噪声，偶尔迸出一粒火星。许久，他都不说话。镢头刨挖沙层在石头上撞击出刺耳的噪声，偶尔迸出一粒火星。 许久，他直起腰来，平静地说：“大不了给女儿在这沙滩上再撑一架罗网喀！”许久，他直起腰来，平静地说：“大不了给女儿在这沙滩上再撑一架罗网喀！” 我的心里猛然一颤。我的心里猛然一颤。 我看见女人缓缓地丢弃了铁锨。我看着她软软地瘫坐在湿漉漉的沙坑里。我看见她双手 捂住眼睛垂下头。我听见一声压抑着的抽泣。 我看见女人缓缓地丢弃了铁锨。我看着她软软地瘫坐在湿漉漉的沙坑里。我看见她双手 捂住眼睛垂下头。我听见一声压抑着的抽泣。 我的眼睛模糊了。我的眼睛模糊了。 9下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(3 分分)( ) A本文以人物对话为主，夹以简洁的叙事，对话语言不仅极富个性，体现出人物性格特 点，而且推动故事情节发展，如“那位硬熊呢”等。 本文以人物对话为主，夹以简洁的叙事，对话语言不仅极富个性，体现出人物性格特 点，而且推动故事情节发展，如“那位硬熊呢”等。 B小说注重于细微处写人，从对女儿考试没考好这件事的态度可以看出，女人是一个通 情达理而又乐观的人，而那个自认为“硬”的男人却被打垮了。 小说注重于细微处写人，从对女儿考试没考好这件事的态度可以看出，女人是一个通 情达理而又乐观的人，而那个自认为“硬”的男人却被打垮了。 C“我”之所以反复劝男人“到城里找个营生干” ，是因为他是个高中生，也因为“我” 和他谈得很投机，更因为“我”有能力帮他。 “我”之所以反复劝男人“到城里找个营生干” ，是因为他是个高中生，也因为“我” 和他谈得很投机，更因为“我”有能力帮他。 D小说开头详细描述劳作的场景，并且突出描写男人、女人使用同样的镢头、铁锨、铁 丝编织的铁笼、扁担，意在表明时代不同了，男女都一样。 小说开头详细描述劳作的场景，并且突出描写男人、女人使用同样的镢头、铁锨、铁 丝编织的铁笼、扁担，意在表明时代不同了，男女都一样。 解析：解析：B 项，“男人却被打垮了”言过其实，从下文可以看出，他只是改变了“硬”的 个性。 项，“男人却被打垮了”言过其实，从下文可以看出，他只是改变了“硬”的 个性。C 项，“我有能力帮他”文中没有依据。项，“我有能力帮他”文中没有依据。D 项，“时代不同了，男女都一样”错， 应该是男人与女人都承担着一样的家庭责任，承受着一样的生活煎熬。 项，“时代不同了，男女都一样”错， 应该是男人与女人都承担着一样的家庭责任，承受着一样的生活煎熬。 答案：答案：A 10小说中的男人是一个什么样的人？请结合全文简要分析。小说中的男人是一个什么样的人？请结合全文简要分析。(5 分分) 答：答：_ _ _ _ 答案：小说中的男人是一个被生活磨掉了棱角的普通劳动者。起初，他个性鲜明，刚直 硬气，情愿在家吃亏劳累也不屈从于不良业主的欺压；但女儿考试失利，女儿实现他的大学 梦的这根精神支柱倒下了，激烈的思想斗争后，他终于屈服于生活现实并产生了让女儿回家 务农的想法。 答案：小说中的男人是一个被生活磨掉了棱角的普通劳动者。起初，他个性鲜明，刚直 硬气，情愿在家吃亏劳累也不屈从于不良业主的欺压；但女儿考试失利，女儿实现他的大学 梦的这根精神支柱倒下了，激烈的思想斗争后，他终于屈服于生活现实并产生了让女儿回家 务农的想法。 11小说结尾说“我的眼睛模糊了” ，请结合全文探究“模糊”的原因。小说结尾说“我的眼睛模糊了” ，请结合全文探究“模糊”的原因。(6 分分) 答：答：_ _ _ _ _ 答案：“我”为男人因为女儿考试失利就改变“硬”的个性而感动。“我”为女人 听到男人的话后如此强烈的反应而惊讶。“我”为这个家庭在未来的日子找不到生活目标 感到担忧。“我”为残酷的生活现实磨去人们刚直个性的现象感到担忧。同情这一家人 的命运。 答案：“我”为男人因为女儿考试失利就改变“硬”的个性而感动。“我”为女人 听到男人的话后如此强烈的反应而惊讶。“我”为这个家庭在未来的日子找不到生活目标 感到担忧。“我”为残酷的生活现实磨去人们刚直个性的现象感到担忧。同情这一家人 的命运。 三、语言表达三、语言表达(10 分分) 12余秋雨曾写道，中国历史充满了悲剧，但中国人怕看真正的悲剧，因此最终都有一 个大团圆的结局，以博得情绪的安慰，心理的满足。唯有屈原、杜甫、曹雪芹、孔尚任等不 余秋雨曾写道，中国历史充满了悲剧，但中国人怕看真正的悲剧，因此最终都有一 个大团圆的结局，以博得情绪的安慰，心理的满足。唯有屈原、杜甫、曹雪芹、孔尚任等不 想大团圆。他们保存了废墟，净化了悲剧。请选择下面这些人物及其作品，依照例句，再写 出两个“不想大团圆”的句子。 想大团圆。他们保存了废墟，净化了悲剧。请选择下面这些人物及其作品，依照例句，再写 出两个“不想大团圆”的句子。(6 分分) 人物：屈原、杜甫、陈忠实人物：屈原、杜甫、陈忠实 例：曹雪芹不想大团圆，描写宝、黛爱情悲剧，昭示了封建家族的衰落。例：曹雪芹不想大团圆，描写宝、黛爱情悲剧，昭示了封建家族的衰落。 孔尚任不想大团圆，借侯、李的离合之情，抒发了他对南明王朝的兴亡之感。孔尚任不想大团圆，借侯、李的离合之情，抒发了他对南明王朝的兴亡之感。 (1)_ _ (2)_ _ 答案：答案：(示例示例)(1)屈原不想大团圆，于是忧愁幽思作离骚 ，表达了他不与世俗同流合污 的清白。 屈原不想大团圆，于是忧愁幽思作离骚 ，表达了他不与世俗同流合污 的清白。 (2)杜甫不想大团圆，作三吏 三别 ，感叹人民在战乱中的悲惨。杜甫不想大团圆，作三吏 三别 ，感叹人民在战乱中的悲惨。 (3)陈忠实不想大团圆，借白、鹿两家的恩恩怨怨演绎了一个民族的秘史。陈忠实不想大团圆，借白、鹿两家的恩恩怨怨演绎了一个民族的秘史。(任选两个任选两个) 13下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。(4 分分) 家庭出身， 会影响一个人的人生走向。 富裕家庭物质生活优裕， 会导致精神生活远远滞后。 这样的家庭教育出来的孩子，缺乏与人和谐相处的襟怀。一旦走向社会，会因为自身家庭条 件优越而损害甚至践踏他人权益。一个“拼爹”的时代是病态的，一个民众都默许“拼爹” 的社会是可悲的。 家庭出身， 会影响一个人的人生走向。 富裕家庭物质生活优裕， 会导致精神生活远远滞后。 这样的家庭教育出来的孩子，缺乏与人和谐相处的襟怀。一旦走向社会，会因为自身家庭条 件优越而损害甚至践踏他人权益。一个“拼爹”的时代是病态的，一个民众都默许“拼爹” 的社会是可悲的。 物质生活优裕不一定就导致精神生活滞后。物质生活优裕不一定就导致精神生活滞后。 _ _ 答案：富裕家庭教育出来的孩子不一定就缺乏与人和谐相处的襟怀。 自身家庭条 件优越不一定就损害甚至践踏他人权益。 答案：富裕家庭教育出来的孩子不一定就缺乏与人和谐相处的襟怀。 自身家庭条 件优越不一定就损害甚至践踏他人权益。