大班语言活动教案：金鸡冠的公鸡教案(附教学反思).doc

大班语言活动课程计划：金鸡冠的公鸡教学计划（反思教学）公鸡的大型语言活动的课程计划（反思教学）主要包括活动，活动，活动，反思等，比如听故事，理解故事中每个角色的性格特征：公鸡的贪婪，喜欢听狐狸的话;狐狸的蝎子;猫与画眉的机智与勇敢，故事中人物的主要对话，丰富的词汇：黑色，渴望，高耸，热辣，适合幼儿园老师参加大班语言活动课，快让我们一起来看看在公鸡的课程计划。活动目标：1.我喜欢听故事，理解故事中每个角色的性格特征：公鸡的贪婪，喜欢聆听奉承;狐狸的蟑螂;猫和鹅口疮鸟的机智和勇敢。2.学习故事中人物的主要对话，丰富词汇：黑色，渴望，高耸，热烈。3.可以积极参与故事情节并享受表演。4.通过语言表达和行动的结合，充分感受到故事的童趣。5.让孩子们试着讲述故事，培养孩子的语言能力。活动准备：1.揭开活动图片。 （公鸡的鸡冠花由金纸制成）2.邀请孩子提前观察背景图片，了解黑色，渴望，高耸和热的含义。活动程序：首先，观察图片并引发孩子们听故事的兴趣。老师：'我们在图片上看到了什么？ “鼓励年幼的孩子说'黑森林，湍急的河流，高耸的山峦，发生了什么样的故事？ ”。其次，老师结合图片介绍故事名称分割讲故事，帮助孩子了解故事内容并提出问题。1.在黑森林里有一所小房子（开放式教具），它住在那里.高耸的山上有一只狡猾的狐狸。 （揭开教具）2.为什么猫和鹅口疮的鸟儿将鸡巴放在家里？你不能出窗外吗？狐狸怎么唱歌？为什么要给它一个小豆？ （引导幼儿感受到狐狸的嫉妒）猫和画眉鸟听到了公鸡的叫喊声，所以他们走了过来.越过.然后把公鸡挽回来。 （鼓励幼儿一起交谈，帮助幼儿在求助时掌握公鸡的意见）5.为什么猫和鹅口疮鸟对公鸡“严重”？ （鼓励幼儿模仿并提醒他们表现出严肃的表情。）6.当狐狸第二次来时，鼓励孩子和狐狸一起唱歌。 （反映狐狸的尴尬）7.为什么狐狸说'不要给公鸡'？ （进一步体验狐狸的尴尬）8.告诉孩子，这个时间太远，公鸡大声挽救生命，他们没有听到，引导孩子此刻体验公鸡的心情，帮助公鸡呼救。 （鼓励幼儿反映公鸡的紧迫性，这部分主要是让孩子学会说话）9.帮助幼儿理解“非常严格”并要求幼儿模仿。10.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，会发生什么？我该如何保存公鸡？ （丰富的词汇，理解猫和画眉的机智）活动反映：金鸡冠的公鸡是幼儿园语言教科书中儿童非常喜爱的文学作品。故事中的人物，生动的情节和图像是孩子们的最爱，这与幼儿的年龄特征是一致的。在故事的问题上，我们可以关注孩子的语言表达，引导问题的讨论，激发孩子的思考，并帮助孩子理解故事。在活动期间，我班上的孩子们能够积极参与问题的讨论，并逐渐对这个故事产生兴趣。用生动的语言讲故事，通过激发幼儿问题帮助孩子理解故事内容，引起了人们对金鸡冠的公鸡的浓厚兴趣。同时，通过孩子们最喜欢的故事，充分探索故事的教育作用，教育幼儿。幼儿仍然不熟悉故事情节。建议下一个活动应侧重于理解和掌握儿童与故事人物之间的对话。