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    20XX学年小学校本培训工作总结.docx

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    20XX学年小学校本培训工作总结.docx

    第 1 页 20XX 学年小学校本培训工作总结 特征码 LczekNwgveVAYaLdNhoF 20XX 学年小学校本培训工作总结 本学期在学区研训员的指导下,我校校长和教导处的的领导 下,学校领导的精心安排下,我们教研组组织教师积极地开展 了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动,全 面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心,注重课堂教学 的时效性,高效性。从细节抓起,为了更好地做好以后的教研 工作,现就本学期教研工作总结如下: 一、研读新课标,践行新理念。 1.以“研读新课标,践行新理念”为活动重点,加强我组教 师对20XX 版小学课程标准) 的学习,不断提高课程实施水 平,构建绿色高效课堂。利用网络平台,解读20XX 版小学课 程标准 。 分散研修期间,组织全组教师观看优秀课例视频,以研修课 例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间,公开、公平、公正选 出主讲教师,制定切实可行的磨课计划。研修组组织选取课题、 制定教案、修改教案,听课、评课、撰写感言、磨课总结等活 第 2 页 动。 二、开展课堂教学展示活动,把教学研讨带进课堂。 1.校级成长课申报。 本学期,围绕学校“成长课”活动,教师在校博客平台上申 报课题,确定时间,其他教师机动去听课,这样不仅起到一个 监督的作用,更是提高教师自身素质的一个很好的平台。 2.校内-师徒结对。 结合本组教师的特点,我组开展师徒结对活动。充分发挥骨 干教师的带动作用,以经验带动激情,推动原有骨干教师更上 层楼,拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课,共同上课 等活动,提高年轻老师的业务水平。 加强对青年教师的培养和提高,为青年教师的发展创造环境, 给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台,通过年级 组骨干教师 “传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目 的,另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人,同时使 各位教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推 波助澜的作用。 特别是新教师,结合他们的考核,让他们自由师徒结对,其他 教师也要互相结对,起到一个共同学习的良好氛围: 第 3 页 吴元井潘晓娟、郑李珍 郑慧慧金婷婷、戚焕杨 郑李珍李坚 吴淑芬李晓琼 三、严谨教学常规,提升教学质量 1认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课, 认真落实集体备课制度,切实提高备课质量。 此外,我校建立自己的博客,主要让教师自主上传备课材料, 可以是电子稿,也可以是手写稿,形式开放。这样一来,不仅 督促教师的及时性,还让教师们严以律己,端正态度,效果较 不错。通过检查的结果来看,年轻教师非常认真地做好各个方 面,让他们能从一个新起点慢慢培养自己的习惯,老教师们也 能尽自己的本分做好这些项目。这样一来,让教师们在自觉中 督促,在督促中自由。 2优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学, 重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的时效性作 为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行听评 课活动。课后检查教案,点评交流,通过开展听课、评课的研 讨活动,教师们取长补短,不断提升自己的课堂教学水平。我 校就是通过校本培训的活动和成长课等平台来督促教师的课堂 教学水平。 3重视学生劳逸结合,进一步规范学生作业,力求提高作业 练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠 第 4 页 错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范, 使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。此外, 通过学科特色教学这一块,积极倡导学生乐于做, ;乐于学的心 态下完成作业。此外,延承每天锻炼一小时的活动好习惯,我 校特地将早操时间加入运动项目,根据班级交替运动的方式: 跳绳、跑步、仰卧起坐等活动,加强学生锻炼身体,培养学生 这样的好习惯,并在家庭作业中特别强调运动时间项目。 4本学期教师做到了认真备课,随时保证有余课,课前作好 充分准备,在课堂教学中,坚持面向全体,兼顾两头,特别加 强了对后进生的辅导,并且做好相应的记录。 四、教师荣誉和学生荣誉 我校一向良好的学习氛围,每次比赛征文等活动,教师 们都是踊跃参与。这学期在教师和学生方面都获得很多的收获: 五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。 1积极参与网络教研活动,进一步深钻新课程标准,改变陈 旧的传统教学方法,在课堂上创建民主平等的教学氛围,给予 学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习。 2进一步深钻教材,确定教学目标,找准重、难点,提高课 堂教学效率。 第 5 页 3进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率. 4进一步培养学生的改错学习习惯。 总之,让每一位老师在课堂上,都有不同程度的提高,让每 一个学生在学习和生活方面都取得了进步,这是我们学校对每 位老师的期待

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