20XX年上学期六年级下册语文教学计划.docx

第 1 页 20XX 年上学期六年级下册语文教学计划 特征码 UuKuohBthlaOwoNEhWEM 一、班况分析 本班共有学生 46 人，其中男生 16 人， 女生 30 人。通过近六年的学习，学生对语文学科的学习比较感 兴趣，基础知识掌握比较扎实，大多数同学书写工整，能主动 地进行课外阅读，并在语文课外实践活动中表现积极。但也有 个别学生由于良好的学习习惯尚未养成，基础不扎实，成绩不 够理想。从整体的知识掌握情况来看，对汉字的注音、联系上 下文释词、阅读的审题和回答的完整性、准确性，以及习作的 审题和细节描写方面，都还须进行针对性地学习。 由 于女生总体都比较胆小，不善于表现自己，而本班女生又较多， 因此，课堂气氛不是很活跃。这学期应加大阅读量，提高学生 的阅读兴趣，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记， 提高习作水平。 二、全册教材分析 教材继续按专题组织单元，共设计了五个专题，依次是： 人生感悟，成长历程，热爱祖国，探索自然奥秘，热爱动物善 待生命。在五个单元之后，安排了一组“古诗词背诵” ，提供了 10 首供学生读背的古诗词。 本册教材，共有课文 30 篇，其中精读课文 15 篇，略读 第 2 页 课文 15 篇。每单元由“导语” “课例” “口语交际·习作。综合 性学习”三部分组成。课例包括 6 篇课文。每篇精读课文后有 思考练习题，有“读一读，写一些” 。课文前有连接语。部分课 文后面安排了“资料袋”或“阅读链接” 。 教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和 时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求 体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔， 尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点：(1)提供丰盛的情感 大餐，(2)充盈厚重的文化气息，(3)洋溢独特的语言魅力，(4) 飘溢浓郁的语文味儿，(5)传递深切的人文关怀。 阅读教学 训练重点根据课标的阶段性目标确定，采用“三维整合， 统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅 读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感 体验，有较丰富的积累，形成良好的语感” 。除了朗读、背诵等 常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：（1） 、提高 默读速度，学会浏览。 （2） 、体会词句的感情色彩和表达效果。 （3） 、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 三、全册教学目标 1、知识方面 （1）借助汉语拼音识字，会写 80 个，了解在语言环境中的字 义，并能正确书写。 （2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。 第 3 页 （3）背诵 20 篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于 15 万字（完 成课文配套课外阅读 30 篇） 。 （4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据 需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。 （5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。 （6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于 自己的事。 （7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的 方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理 描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子； 继续学习用较快的速度读课文。 （8）学习修改自己的习作。 2、技能方面 （1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛 笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）学习用较快的速度读课文，并能抓住的大意。 （5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子； 体会关键词句在表情达意方面的作用。 （6）在阅读中能揣摩的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步 第 4 页 领悟基本的表达方法。 （7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。 （8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法， 作出自己的判断。 （9）能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体， 感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 （10）在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍 及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单 学会活动总结。 3、情感态度和价值观 培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴 趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育， 受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶 爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于 实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的 同时，提高学生语文综合运用的能力。 4、学习习惯方面 （1）养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、 积累信息的习惯。 （2）养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。 （3）养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质疑的习 惯。 第 5 页 （4）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 15 万字。读后写读书笔记。 （5）养成如实表达的良好文风。 四、全册教学重点、难点 1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、 关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象 进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境 描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义 深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩 的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。 2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住的大意。会读诗 歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习 活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结 自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。 五、习作教学计划 1、作文总目标：能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习 作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。 2、训练重点： 注重方法的指导，按要求训练。 第 6 页 教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。 指导学生参加语文社会实践活动。 用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的积极性。 借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察 的习惯。 规范训练学生习作时的内容。 严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。 3、习作教学措施：强化学生的习作意识，加强习作形式的指导， 引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，习作交流 和评价，重在鼓励。 六、教学措施： （一）提高课堂教学方法 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型 人才。 2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的 学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的 听说读写能力。 3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法 提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和 好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累， 勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 第 7 页 5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优 补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥 做，减轻学生课业负担。 6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力， 让每一个学生都能成为合格的毕业生。 （二）学困生的转化工作 首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好 良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不 要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光 点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对 学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。其次，在班里 给学困生找好“小老师” ，让“小老师”帮助他们学习。再者给 学困生以更多的奖励：如成绩等级相应提高，奖卡数量相应增 多等。 （三）培养学生正确的学习方法 1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课教师经常的一项 工作，也是差生转化的中心，教师讲清一般的学习方法，特别 是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前 预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反 复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。 2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法， 记忆法，科学的身体煅炼，营养褡配等。 第 8 页 3、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其 集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时 让自已的能力也上一个新台阶。 4、强调学习时间的投入，基础差要追赶上来只有刻苦，只有艰 苦的劳动才有巨大收获。 5、加强课外阅读指导，拓展学生的知识面。要教育学生既要重 视课内知识的学习，又要重视课外知识的吸，课堂内与课堂外 的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生 学习能否进步的核心。