以班集体活动为抓手建设班级文化.doc

以班集体活动为抓手建设班级文化以课堂活动为出发点，建立班级文化贾娟娟作为学生成长过程的重要组成部分，课堂是学生成长的摇篮。班级老师是班级的建设者，组织者和领导者。有必要很好地管理和培训班级。有必要组织，指导和协调学生的学习和生活。有必要激活一个班级并在一个地方看一下。为了建立一个强大的凝聚力团队，班主任必须做出相当大的努力。组织丰富多彩的课堂活动是提高班级学生凝聚力的最有效途径之一。上周，我们学校举行了一次小型田径会议，这次我深受感动。首先，运动会激发了学生的热情和活力上周的运动会让我真正感受到了我们班级的团结和向上。从准备运动会，全班认真态度认真参与。无所事事的学生走了，每个人都参与其中，参与者的团队合作，观众的尖叫和欢呼，都反映了学生的热情。我发现我们班上仍然有“凝聚力”，尤其是我们班的同学王瑞康。虽然他没有参加比赛，他自己制作了一个欢呼口号，组织了一个班级啦啦队，并积极鼓励班级加油。其次，奥运会唤醒了学生的集体意识通过这次学校运动会，提升了同学的阶级意识，使班上的荣誉感得到了显着提高。有像尹一云，张倩晖，何世龙这样的运动员，他们把疲惫和痛苦放在一边，努力拼搏。 '我们必须赢，我们不能抹黑三（一）类！总而言之，一个坚定的信念，都反映了他们对这个群体的热爱;朱熹，李伟，居美娟等后勤人员都竭诚为您服务;还有像尹丽珍和赵廷瑞这样充满激情的人。细心的宣传人员.第三，运动会增强学生之间的感情在这次学校运动会上，我们班的学生提升了互助和互爱的精神，进一步增强了学生之间的感情。例如，当黄仁熙参加男子60米比赛时，他尽力而为，最终获得第三名。他与他的期望有很大不同。他很伤心，流下了失望的泪水并责备自己。这时，班上的其他同学主动安慰，让他不要气馁，努力在下次练习中取得更好的成绩，为班上的荣耀。此外，在4 * 60米的接力比赛中，杨鹤手中传递了接力棒，这导致我的班级仅次于第二名。队友宋义新和李嘉琪不仅责怪她。相反，它鼓励和安慰她，学生之间的感情进一步升华。第四，运动会增强了学生的斗志。在这次运动会上，我班上有很多感人的故事。例如，当杨万琪参加女子200米比赛时，在同一组球员中，她并没有占据主导地位，她进行了顽强的斗争，从未放弃过。精神虽然不是第一名，但最终在对手领先一秒后获得第三名，为全班赢得了2分。在垒球比赛之前还有吴凡的意外伤病。鼻子和血液流了出来。老师和同学建议他放弃比赛，但他仍然坚持认为学校诊所有一个简单的治疗方法，在停止流鼻血后，他仍然参加了垒球比赛。在比赛中，他的精神深深地感染了队友，最后我的队伍取得了不错的成绩。奥运会重新点燃了学生的学习欲望。在这次运动会上，经过全班同学的共同努力，我班最终获得了年级组的第一名，学生的信心得到了进一步加强。让我以这次运动会为例。教育学生应以此为契机，全面加强学习，努力学习，取得学业成果。体育不仅要争夺冠军，还要学会取得第一名。如王玉婷，黄仁琦，吴凡等学生，他们在这次运动会上取得了不错的成绩，并为班级赢得了荣誉。通过这次运动会，这些学生的学习热情明显偏高，学习态度更加正确，你们已经在全班形成了追逐。我渴望学习良好的氛围。我认为开展类似体育比赛的团体活动可以最好地激发学生的团结和勤奋精神，培养他们的集体主义观念和主人翁感，也是教师进入学生的好时机。因此，班主任应高度重视，认真组织和参与。我们将积极开展活动，积极营造学生展示自我，提升自我，创造更好的阶级文化的平台。3 / 3