1、六年级下册快乐读书吧学习重点、难点与练习-S学习重点（一）了解作品基本信息1 .清楚鲁滨逊漂流记尼尔斯骑鹅旅行记汤姆索亚历险记爱丽丝漫游奇境这四部名著的作者、国籍、创作背景等。例如，鲁滨逊漂流记的作者是英国的丹尼尔笛福，受当时苏格兰水手亚历山大塞尔柯克在荒岛上生活经历的启发而创作。2 .知晓作品的主要情节脉络。像鲁滨逊漂流记按时间顺序，讲述鲁滨逊航海遇险流落荒岛，建房定居、驯养种植、救助“星期五”，最后回到英国的经历。（二）分析人物形象1通过对人物行为、语言、心理等描写的分析，概括人物性格特点。比如从鲁滨逊荒岛独自生活，种植粮食、建造住所等行为，能看出他不畏艰险、坚韧顽强、聪明能干的特点。3
2、关注人物在故事发展中的成长与变化。如尼尔斯骑鹅旅行记中，尼尔斯从一个调皮捣蛋、不爱学习的孩子，在骑鹅旅行的冒险经历中，逐渐变得善良、勇敢、有责任感。（三）体会作品主题与情感1理解作品所传达的核心思想和情感。汤姆索亚历险记通过汤姆和小伙伴们的冒险生活，批判了美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育，同时展现了少年儿童对自由活泼生活的向往。2.感受作者通过文字想要表达的情感和对生活、社会的思考。爱丽丝漫游奇境以荒诞的情节，让读者体会到对现实世界规则的一种突破和对自由想象空间的追求。（四）学习阅读名著方法1 .学会梳理故事线索，可采用列小标题、制作思维导图等方式。以鲁滨逊漂流记为
3、例，梳理出“流落荒岛-搭建住所-驯养种植-遇见野人-救助星期五-回到英国”等关键情节。2 .批注阅读，写下自己对词句的理解、对人物的看法、阅读时的疑问等。如在阅读爱丽丝漫游奇境中爱丽丝身体变大变小情节时，可批注对这种奇幻设定的感受。3 .积累好词好句，丰富语言素材。像骑鹅旅行记中对瑞典美丽风光描写的句子，可摘抄下来用于写作借鉴。二、学习难点（一）深入理解作品内涵1 .对于一些具有时代背景和社会隐喻的作品，学生较难理解其深层含义。如汤姆索亚历险记中对美国当时社会现象的批判，学生需要结合相关历史知识和社会背景去体会。2 .体会作品中复杂的情感和多元的主题。例如鲁滨逊漂流记，除了展现鲁滨逊的冒险精神
4、还涉及到对人类生存、人与自然关系、孤独与自我救赎等多方面的思考。（二）把握人物性格的复杂性1 .名著中的人物性格往往不是单一的，学生可能只看到人物某一方面的特点。如汤姆索亚，他既有调皮捣蛋的一面，又有勇敢正义、聪明机智的一面，学生要全面分析。2理解人物性格形成的原因和发展变化的过程。尼尔斯性格转变背后是他在旅行中与各种动物相处、经历各种困难的结果，学生需理清这一逻辑关系。（三）适应不同作品的语言风格2 .四部名著来自不同国家，作者语言风格各异。爱丽丝漫游奇境语言荒诞幽默、充满想象；鲁滨逊漂流记语言较为平实、贴近生活，学生要适应并体会不同风格带来的阅读感受。3 .对于一些翻译过来的作品，理解翻
5、译后的文字如何保留原著语言韵味和风格。在阅读时感受外国文学作品独特的语言魅力。三、练习题（一）选择题1 .鲁滨逊漂流记中，鲁滨逊在荒岛上种植的主要粮食作物是（）A.玉米B.水稻和小麦C.高粱D.土豆2 .尼尔斯骑鹅旅行记中，尼尔斯骑的鹅叫什么名字？（）A.卡尔B.莫顿C.汤姆D.杰克3 .汤姆索亚历险记中，汤姆和小伙伴们去墓地试胆时，看到了什么可怕的场景？（）A.幽灵出没B.印第安乔杀害医生C.海盗宝藏D.神秘怪物4 .爱丽丝漫游奇境中，爱丽丝吃了什么东西后身体一会儿变大一会儿变小？（）A.蘑菇和蛋糕B.苹果和香蕉C,糖果和饼干D.面包和牛奶5 .鲁滨逊漂流记的作者丹尼尔笛福被称作（）A.英国
6、诗歌之父B.英国小说之父C.英国散文之父D.英国戏剧之父（二）填空题1 .鲁滨逊漂流记是以第（）人称写的长篇小说，鲁滨逊在荒岛上生活了（）年（）个月零（）天。2 .尼尔斯骑鹅旅行记的作者是（）（国籍）的（），这部作品是世界文学史上第一部也是唯一一部获得（）奖的童话作品。3 .汤姆索亚历险记中，汤姆和（）在山洞中迷路，最后汤姆凭借（）带领伙伴找到了出口。4 .爱丽丝漫游奇境中，爱丽丝在地下世界遇到了许多奇怪的角色，如（）、（）、（）等。5 .鲁滨逊在荒岛上救下一个俘虏，因为当天是星期五，所以给他取名为（），他成为了鲁滨逊忠实的（）。（三）简答题1 .请简要概括鲁滨逊在荒岛上为了生存做了哪些事情。
7、2 .尼尔斯在骑鹅旅行过程中发生了哪些性格上的转变？请举例说明。3 .汤姆索亚是一个怎样的孩子？请结合具体事例分析他的一个性格特点。4 .爱丽丝漫游奇境的故事充满了荒诞和想象，请举两个例子说明。5 .阅读名著时可以采用哪些方法来帮助我们更好地理解作品？请至少列举三种方法并简要说明。（四）阅读题阅读鲁滨逊漂流记节选片段，回答问题。我现在开始郑重其事地考虑我目前的情形和环境，把我每天的经历一一用笔记下来。我这样做，为的不是留给后来的人看（因为我不相信以后会有人到这荒岛上来），只不过写出来给自己每天看看，减轻一点心中的苦闷罢了。我的理智现在已经能够逐渐控制我的失望心情，因此我开始尽量安慰我自己，把当
8、前的好处和坏处加以比较，使自己能够知足安命，并按照商业簿记上“借方”和“贷方”的格式，把我的幸与不幸，好处与坏处公正地排列出来。坏处：我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。我与人类隔绝，仿佛一个隐土，一个流放者。我没有衣服穿。我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。我没有人可以谈话，也没有人来解除我的愁闷。好处：但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，被水淹死。但我也从全体船员中被剔出来，独免一死；上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。我与人类隔绝，幸免于难，而船上其他人员都已丧命。我在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。在全体船
9、员中，我独免一死；既然上帝用其神力救我一命，也必然会救我脱离目前的困境。我没有因为没有粮食的缘故，饿死在这不毛之地。1 .鲁滨逊为什么要把自己的经历用笔记下来？2 .鲁滨逊在比较好处和坏处时，体现了他怎样的心态？3 .从鲁滨逊列举的好处和坏处中，你能看出他是一个怎样的人？请结合具体内容分析。4请你仿照鲁滨逊这种“把好处和坏处加以比较”的方法，列举生活中某件事情的好处和坏处。四、答案（一）选择题1B2.B3.B4.A5.B（二）填空题1 ；28；2;192 .瑞典；塞尔玛拉格洛夫；诺贝尔文学3 .贝琪；冷静和智慧4 .疯帽匠；三月兔；柴郡猫（答案不唯一）5 .星期五；伙伴和仆人（三）简答题1 .
10、鲁滨逊在荒岛上为了生存做了以下事情：搭建住所，起初搭建简陋帐篷，后建造坚固堡垒式住所并挖洞穴存放东西；种植粮食，尝试种植大麦和稻子，多次失败后成功并学会制作面包；驯养牲畜，将野山羊捉住饲养；制作工具和家具，如用斧头和凿子制作桌椅，记录天气情况，掌握天气变化规律；从野人手中救下“星期五”，并与他一起生活应对困难。2 .尼尔斯在骑鹅旅行过程中，性格从调皮捣蛋、不爱学习、欺负弱小转变为善良、勇敢、有责任感。例如，他在旅途中帮助松鼠妈妈找回丢失的孩子，这体现了他的善良；在面对狐狸斯密尔等危险时，他勇敢地与它们斗智斗勇，保护雁群，展现了他的勇敢；在整个旅行中，他逐渐意识到自己的责任，学会关心他人和动物，
11、不再是从前那个任性的孩子。3 .汤姆索亚是一个聪明、调皮、富有正义感的孩子。以他刷墙的情节为例，他为了逃避刷墙的工作，巧妙地将刷墙这件事变得很有趣，吸引小伙伴们主动用自己的玩具来换取刷墙的机会，这充分体现了他的聪明和调皮。又如在法庭上，他勇敢地站出来指证印第安乔杀害医生的罪行，体现了他的勇敢和正义感。4 .例如，爱丽丝在地下世界喝了一种药水后身体迅速变小，小到能掉进眼泪池里；她遇到的柴郡猫会突然消失，只留下一个笑容在空中飘浮。这些情节都充满了荒诞和想象，打破了现实世界的常规逻辑。5 .阅读名著可以采用以下方法：梳理故事线索：可以用列小标题的方式，清晰呈现故事发展脉络，如鲁滨逊漂流记可梳理出“流
12、落荒岛-建房定居-驯养种植”等。批注阅读：在书中写下对词句的理解、疑问、对人物的看法等。如读爱丽丝漫游奇境时，对爱丽丝身体变化情节写下自己的感受。积累好词好句：把书中优美、有特色的词句摘抄下来，用于写作借鉴，如骑鹅旅行记中描写风光的句子。了解写作背景：知道作品创作时的时代背景、社会环境等，有助于理解作品内涵，像理解汤姆索亚历险记对美国社会的批判需结合当时背景。分析人物形象：从人物语言、行为、心理等方面概括其性格特点及成长变化，如分析尼尔斯性格转变。（四）阅读题1 .鲁滨逊把经历用笔记下来，一是为了给自己每天看看，减轻心中的苦闷；二是通过记录来梳理自己的生活，分析当前的情形，尝试让自己接受现状并
13、找到活下去的动力。2 .鲁滨逊在比较好处和坏处时，体现了他积极乐观、努力让自己知足安命的心态。他没有一味沉浸在困境的悲伤中，而是努力从糟糕的情况里找出好的方面，安慰自己，鼓励自己继续生存下去。3 .从鲁滨逊列举的好处和坏处中，可以看出他是一个乐观坚强、善于思考、懂得感恩的人。他能在极度恶劣的环境下，将坏处与好处公正排列，看到自己幸运的地方，如还活着、独免一死等，这体现了他的乐观坚强；通过详细分析自己的处境，说明他善于思考也多次提到上帝救他，认为上帝也会救他脱离困境，体现了他懂得感恩的一面。4 .示例：以参加学校运动会为例，坏处：训练很辛苦，占用了很多休息和学习时间，可能还会在比赛中受伤；好处：可以锻炼身体，提高自己的运动能力，增强体质，还能为班级争光，获得荣誉感，在训练和比赛过程中能培养自己的毅力和团队合作精神。
