1、科目：生命生态安全班级：_教师：学校：20年春期1我们的闲暇时光教学目标：L合理安排自己的闲暇时光。2 .理解什么是闲暇。3 .合理安排闲暇时光的意义教学重点：理解为什么要合理安排自己的闲暇时光。教学难点：体会怎样要合理安排自己的闲暇时光。教学过程：一、活动导入二、主题活动1 .生命万花筒讲讲自己双休日是怎么度过的？有什么感受和收获？。2 .生命体验园(1)下面这些同学在闲暇时间为自己安排的活动有哪些？你觉得这些活动有什么价值和意义？他们会有什么收获？(2)说一说你安排了什么精彩的活动？3 .生命加油站(1)闲暇的意义是什么？(2)世界休闲组织的介绍。(3)制订我的闲暇计划。(4)友情提示：介
2、绍安排闲暇时间需要把握的三个原则。三、课堂小结。2勇敢向前教学目标：1 .认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程,勇气可以带来力量。2 .寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例,挖掘积极的情感体验。3 .结合具体困难演练勇敢行为。教学重点：结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例,挖掘积极的情感体验。教学难点：通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。教学过程：一、活动导入二、主题活动1 .生命小问号活动一：盲车(1)学生两人一组前后站立，前面学生紧闭双眼，后面学生双手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。两分钟后交换角色。(2)交流：闭眼前行时有何感
3、受？用什么样的步伐行走。(3)小结：害怕是正常的感觉，可以保护我们少受伤害。即使害怕，参与游戏的同学还是在向前走，这是非常勇敢的行为，用掌声给自己一次鼓励。活动二：龙虾与寄居蟹(1)学生读故事。(2)续编故事。(3)交流感受活动三：观点对对碰(1)说一说：对龙虾这个行为的看法。(2)辩一辩：表达自己的观点并陈述理由，若有不同观点展开辩论，以理服人。2 .生命探索(1)读一读：生存本身就是一种勇敢行为，成长面临着许多危险和艰辛。因为有勇气，面对挑战时才能坚持自己；因为有勇气，危机才可以转化为契机。(2)如何理解“生存本身就是一种勇敢行为”？(3)议一议：为什么这些行为都是勇气？3 .生命氧吧(1
4、)朗诵“生命氧吧”有关内容。(2)读一读：负荆请罪。(3)想一想“廉颇、蔺相如的勇气表现在哪里？4 .生命加油站(1)朗读勇气的作用。(2)想一想：培育勇气对于人生有什么意义和作用？如何面对尝试过程中可能出现的失败？(4)唱一唱：搜一搜勇敢向前这首歌，学着唱一唱。做一做：列出我的行动清单。三、课堂小结。3生命只有一次教学目标：1 .理解生命只有一次，人死不能复生。2 .增强自觉珍惜生命的意识，不轻言放弃。3 .提高自我保护的能力，建立自己的社会支持系统。教学重点：帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。教学难点：提高自我保护的能力，不轻言放弃。教学过程：一、活动导入选择贝多芬音乐片段播放，请学生猜作者
5、是谁二、主题活动1 .生命故事(1)通过讲贝多芬的故事，引入课题，让学生理解生命存在的重要意义和价值。(2)读读议议：学生阅读教材后交流讨论，结合生活实际，谈谈贝多芬的经历给自己带来的启示。2 .生命探索(1)做一做：添“零”行动(2)想一想假如放弃了一会是什么结果呢？3 .生命小智慧(1)通过生活中的一些不珍惜生命，匆匆结束生命的事例，呈现出3种轻身的常见原因：有的是因为缺乏正确的生命科学知识，有的是缺乏对挫折的勇气，还有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与父母赌气，就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外，没有任何意义，甚至让人感到非常愚蠢。(2)议一议：A.阅读
6、思考：阅读案例，试着分析他们的行为背后的情绪情感，澄清不合理的认识和看法。8 .假如我身处案例主人公类似的处境，可以有哪些办法应付？小结：每个人都会遇到困难和挫折，有更多的方法处理，收获将是不一样的结局和人生。4向幸福出发教学目标：1 .正确理解什么叫幸福。2 .体会幸福的意义。3 .分享幸福故事。教学重点：正确理解什么叫幸福，体会幸福的意义。教学难点：珍惜幸福，学会怎样才可以得到幸福。教学过程：一、活动导入二、主题活动1 .生命故事(1)阅读小猫和妈妈的谈话故事.(2)知道幸福是人生的最大财富只要我们调整心态找准方法积极行动每个人都可以让自己更幸福。2 .生命万花筒(1)晒一晒：发帖子晒一晒
7、最近一个月让你感觉特别幸福的一件事。(2)假如你是版主你会有哪些不一样的感受？3 .生命探索趣味测试：你选哪类零食？4 .生命氧吧(1)介绍幸福就是既能获得当下的快乐，又能收获更加美满你的未来。(2)试一试：找出生活中既能让你全神贯注投入其中，享受忘我乐趣，又能为你身心成长和未来生活带来收获的一项活动。说说他带给你的快乐和意义。5 .生命情怀读一读，面朝大海，春暖花开。5平安校园靠大家教学目标：1 .认识处理同学之间发生纠纷的基本要求。2 .了解防止同学之间发生纠纷和冲突的基本做法。3 .提高学生处理纠纷和冲突的能力，增强彼此和谐相处的意识。教学重点：同学之间发生纠纷和冲突的防范要求。教学难点
8、提高学生处理纠纷和冲突的能力，增强彼此和谐相处的意识。教学过程：一、活动导入二、王题活动1.安全小问号让学生知道校园里同学之间发生纠纷和冲突在所难免，重要的是如何去面对和处理。引导学生讨论同学之间发生纠纷和冲突该如何处理。比如课间高年级的学生和低年级的学生因为争乒乓球桌而动起手来。(1)他们争执的理由各是什么？(2)你认为谁的理由正当？(3)双方动起手来对不对？如果你遇到类似的情况该如何面对？假如你是老师该如何处理？2 .安全小博士：让学生认识处理同学之间发生纠纷、冲突的基本要求。(1)概括说明在学校的集团生活中，同学之间发生纠纷、冲突是难免的。(2)知道学生了解处理同学之间发生纠纷、冲突的
9、基本要求。公平协商，善于包容，求助老师。3个要求前后有一定的关系，即首先是公平协商，这是处理纠纷和前提的基础；在协商过程中关键是应该相互包容，这是化解矛盾的根本；如果难以协商，最好的办法是找老师处理。理解“公平协商”，公平就是要对双方有利，任何一方强加给另一方的要求都是不公平的。认识“善于包容”，每个人都有缺点，每个人都有错误的时候，善于包容就是在适当的是很给别人台阶下，后退一步自然宽、避免矛盾的激化。认识“求助老师”，在什么情况下我们求助老师，就是在双方互不相让，难以协商、不能自行解决矛盾的情况下，需要请求老师解决。(3)在认识处理纠纷的3个基本要求的基础上，通过故事会讨论，提高学生处理纠纷
10、和矛盾的能力。遇到这类似的情况我们该怎么办？(上学路上要结伴而行，不要正面顶撞但是不要胆小怕事，应及时告诉老师或大人。)3 .安全小卫士：让学生认识营造友爱、和谐的平安校园的要求，说也就是人生如何防范同学间发生纠纷。阅读教材情景，让学生体会同学之间发生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基础上引导学生认识到发生纠纷时，双方无论过错大小，都要主动表示歉意，争取对方的宽容和谅解。4 .安全小提示营造平安校园不仅是校园里学生间如何相处的问题，也涉及在校学生应对校外人员滋扰的问题。因为只有内外环境和谐了，才称得上平安校园。(1)避免单独行动：上学放学最好结伴而行。(2)不理睬对方的挑衅：不理睬并不是一味回避，
11、事后告诉家长、老师或直接报警。(3)谨慎结交校外人员：不要轻易结识校外人员，因为他们情况复杂，有些人有违法犯罪等不良记录。(4)远离易滋事的公共场所：这些场所往往有闲杂人员出入，小孩容易成为别人侵害的对象。三、课堂小结6爬山安全要牢记教学目标：1 .让学生学习爬上的相关知识和技巧。2 .让学生了解行走于不同地形时的爬上方法和技巧。教学重点：迷路时或遇到突发情况后的自救方法。教学难点：了解行走于不同地形时的爬上方法和技巧。教学过程：一、活动导入二、主题活动1 .安全小问号：通过案例引发学生对爬山安全的思考。阅读案例思考：(1)孩子们的做法哪些可取，哪些不可取？(2)从中可以汲取哪些经验教训？引导
12、学生发现并鉴别，能说多少就说多少，实在说不出来的老师可以补充。2 .安全小博士：让学生了解并掌握爬山的必备知识和技巧，增强爬山安全意识，提高野外生存能力。3 .安全小卫士：让学生了解行走于不同地形时的爬上方法和技巧。主要针对爬山时，可能遇到的不同地形，介绍相应的爬山技巧：上坡下坡时；穿越树林与草丛时；路遇小溪流时。这一部分有很强的实践操作性，可让学生动口、动手、动脑。首先，引导学生自主学习，了解我们爬山时可能遇到哪些不同地形以及针对不同地形的行走方法与窍门。上下坡时：登山的意外事故，大多发生在下坡时，特别之一帮助学生鉴别爬山方法的正误，将两者对比加深印象。(1)容易迷失方向或受伤，应先定义地标
13、再前进，才不至于迷路发生危险。(2)服装要装备齐全，戴帽子、戴手套、穿长裤、袜子、坚固的鞋子，若一时找不到帽子。可皮毛巾盖住脸颊，以防耳朵及脸部受伤。(3)衣服口袋不要放东西，贵重东西放谿于背包内较为安全。(4)穿越时，要随时与同伴联系，可在木棒前段绑上旗子或手帕，随时与同伴联络，避免走失。做一做：拟一份爬山活动方案。了解保险小知识。三、课堂小结。7户外如何避震教学目标：1 .让学生掌握户外避震的方法与技巧。2 .学会选择安全的避震场所。教学重点：学会选择安全的避震场所。教学难点：让学生掌握户外避震的方法与技巧。教学过程：一、活动导入二、王题活动1 .安全小问号引发学生对地震来临时户外如何避震
14、的思考。阅读教材：两种户外环境小镇的街道和空旷的田野。高楼林立的大街。我该往哪里跑？当地震来临时，我们在户外应该如何避震？怎样才是安全的避震场所？让学生仔细观察，比较两幅图的不同之处。(1)地震来临时，图中人物的表情，由此去感受他们的内心。(2)人物所处的环境，在学生对图意充分理解、交流各自观察所得，提出问题，引发思考。2 .安全小博士让学生掌握户外避震的方法与技巧。户外避震的方法与注意事项：(1)在开阔地，趴下或蹲下。(2)不要乱跑，也不要随便跑进室内。(3)在人多的地方注意防踩踏。(4)尽快离开山脚，陡峭的山坡、悬崖。第一幅图：首先强调必须选择开阔地，然后观察蹲下或趴下的姿势。第二幅图：重
15、点强调要镇静，千万不要慌张，不能乱跑，选择安全地带，更不能随便跑进屋内。第三幅图：提醒学生在人多的地方，特别注意防踩踏。第四幅图：利用图画，帮助学生了解哪些是危险地带。在学生对户外避震的方法有充分了解之后，引导学生一起回顾，比较不同情况下避震方法的异同。3 .安全小卫士让学生了解地震之后选择安全场所的方法要点。主要介绍地震之后躲避余震，如何选择安全场所:要避开高大建筑物;避开危险物、高耸或悬挂物；避开其他危险场所。4 .安全小提示户外避震应准备好的物品。三、课堂小结。8紧急救助教学目标：1 .了解意外事故中常用的紧急救助方法。2 .了解心肺复苏的方法。教学重点：知道解除气道异物堵塞的急救方法。
16、教学难点：解除气道异物堵塞的急救方法。教学过程：一、活动导入二、王题活动1 .安全小问号(1)阅读书上的急救故事。(2)议一议：彬彬获救的原因有哪些？你认为最关键的措施是什么？2 .安全小博士(1)了解常见的紧急救助方法A.止血：可以用芽抱塞捆等方法进行止血，如止压止血法，加压包扎止血法，止血带止血法等。B.包扎：为保护伤口，减轻感染，防止进一步损伤，需要对伤口进行包扎。常用的包扎材料有三角巾、纱布、棉垫、绷带等，也可用干净的毛巾、手帕、衣服等替代。C.骨折固定：为避免进一步损伤，减轻痛苦，需要对骨折部位进行固定，常用的固定材料是夹板，无夹板时可用树枝、木棒等替代。无替代材料时，还可把断肢固定
17、于身体或健康一侧的肢体上。D.伤员搬运：伤员经现场急救处理后，应尽快送往医院做进一步的抢救治疗。(2)说一说你还知道哪些方法说出来与同学分享。2 .安全小卫士(1)学习解除气道异物堵塞的急救方法。方法一：自救方法。方法二：海姆立克急救法.(3)小组活动：选择一种紧急救助的方法与小组合作的方式进行演练。3 .安全小提示(1)当意外发生时：不要贸然行动应立即拨打120急救电话求助。同时运用科学的方法进行紧急救助。(2)拓展活动到当地红十字会或医院参加进一步的学习和培训，如学习心肺复苏的技术。三、课堂小结。9运动的自我监控教学目标：L了解运动负荷适当的含义。2.能够运用监控指标调整运动负荷。教学重点
18、运用监控指标调整运动负荷。教学难点：掌握发生运动危险后的处理方法，增强运动中的自我保护意识。教学过程：一、活动导入二、主题活动L健康小问号让学生了解运动要适量，即运动不足达不到锻炼的目的，超负荷的运动会对身体造成损害。师生对话呈现了本课的核心主题：“量力而行”。学生的运动热情与教师的客观指导形成了矛盾。怎样才能“量力而行”？2.健康小博士(1) 了解适量运动超负荷运动运动负荷不足对身体的影响。(2) 了解运动负荷是否合适的影响因素。A.运动中关注身体的感觉。B.运动后关注身体的反应。(3) 了解适宜运动心率。(4)阅读资料卡。2.健康小行动行动。行动一：在日常生活中，人们对如何运动还存在一些
19、认识上的误区，请你说一说，下面说法错在哪儿？行动二：调查自己家族中是否有以下疾病或发生过类似情况如果有运动中就应注意自我监控。三、课堂小结。10拉肚子别大意教学目标：L知道拉肚子的主要危害。2.知道如何预防拉肚子。教学重点：知道拉肚子的主要危害。教学难点：知道如何预防拉肚子。教学过程：一、活动导入二、主题活动L健康小问号通过观察对话讨论拉肚子真的不可怕吗？2.健康小博士(1)介绍拉肚子的含义。(2)学习拉肚子主要的危害。A,造成营养不良。B.脱水。C.引起酸中毒。2 .健康小贴士(1)学习预防拉肚子的方法。A.防止病菌侵入。B保护好消化道。(2)处理拉肚子的措施.A.轻微拉肚子一般不用服药但需
20、要补充水分并注意合理饮食以减轻肠胃的负担这样过一段时间就会痊愈。B.严重拉肚子要及时口服补液盐或喝些盐糖开水并及时到医院就诊(3)小调查：你知道还有哪些原因会引起拉肚子？应该如何预防？3 .健康小链接了解以腹泻为主要症状的几种传染病。(1)霍乱。(2)细菌性痢疾。(3)诺如病毒感染性腹泻。三、课堂小结。11公共场所新冠病毒感染疫情防控教学目标：1 .了解新型冠状病毒的特征。2 .知道预防新型冠状病毒的方法。教学重点：知道新型冠状病毒的防治方法。教学难点：能做好新型冠状病毒的防范。教学过程：一、活动导入二、主题活动1 .健康小问号思考：新型冠状病毒感染疫情流行期间，为什么在车站等公共场所要戴口罩
21、抽生回答。2 .健康小博士(1)阅读文本，了解新型冠状病毒的现状。2 2)了解国家对疫情防控的行动。3 .健康小贴士。(1)学习在公共场所预防新型冠状病毒感染的措施。A.公共场所必须佩戴口罩。B.少到人群聚集场所。C.提高健康素养四。D.遵守公共防控要求。(2)议一议：常态化疫情防控阶段，节假日外出游玩需要注意些什么？L健康小链接。2020年10月8日，中国向全球疫苗免疫联盟签署协议，正式加入新冠肺炎疫苗实施计划，这是我国秉持人类卫生健康共同理念推动新冠病毒疫苗成为全球公共产品的一个重要举措。三、课堂小结。12常见眼病及预防教学目标：L知道学生常见的眼病类型。2.懂得一些预防眼病的简单方法。
22、教学重点：日常生活中，学习中容易引发眼病尤其是眼外伤的原因。教学难点：日常生活中，学习爱眼、护眼的正确方法。帮助孩子在生活中养成良好的用眼习惯，学会自我保护眼睛。教学过程：一、活动导入二、主题活动L健康小问号通过母女的对话引出疑问：眼睛会患哪些疾病呢？2.健康小博士(1)认识眼睛的结构。2 2)了解眼睛有疾病可能出现的症状。3 .健康小贴士学习常见的眼病及其预防。(1)眼干燥病。眼干燥病是指眼泪减少或泪腺功能下降，导致眼睛表面出现干燥现象，甚至产生微小伤痕的一种症状。眼干燥病主要与用电子计算机等电子产品时间过长有关。因此，有人称它为电脑视力综合征，只要不沉迷于电子产品就可预防。(2)急性结膜炎
23、急性结膜炎俗称红眼病，是由病菌感染引起的一种接触性传染病,多发在春夏季节。红眼病的预防方法：A.不与他人共用毛巾脸盆。B.外出回家要洗手，少揉眼睛。C.在红眼病高发期，游泳前后滴12滴眼药水2 .健康小链接了解高度近视与近视膜脱落。3 .健康小行动小调查：走访医生或身边的人完成5种以上眼病的调查。调查眼病名称主要症状预防提示。三、课堂小结。13珍爱生命拒绝毒品教学目标：1 .认识毒品，知道毒品的种类。2 .知道毒品的危害。3 .知道怎样保护自己免受毒品的侵害。教学重点：知道毒品的危害和种类。教学难点：知道如何保护自己免受毒品的侵害。教学过程：一、活动导入二、王题活动1 .健康小问号(1)阅读
24、一位吸毒少年给爸爸的一封信.(2)说一说是读了这封信你想到了什么？2 .健康小博士(1)认识毒品。毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、玛咖、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成隐蔽的麻醉药品和精神药品。(2)阅读文本，知道吸毒的后果。(3)议一议：你还知道吸毒有哪些危害？3 .健康小贴士(1)说一说：怎样才能保护自己不受毒品的侵害呢？(2)想一想：除此之外还应该注意些什么呢？4 .健康小卫士学习中华人民共和国禁毒法。5 .健康小行动:与爸爸妈妈或同学一起观看有关禁毒电影的影视片,写一篇300字以内的观后感。6 .健康小链接:学习国际禁毒日的由来。三、课堂小结。14科学复习效果好教学目标：L体
25、会、认识复习对学习的重要。2 .学习，掌握几种常见的复习方法。3 .形成适合自己的、个性化的复习方法。教学重点：学习掌握几种常见的复习方法。教学难点：形成适合自己的、个性化的复习方法。教学过程：一、活动导入二、主题活动1 .心理聚焦(1)学生阅读教材中的案例。(2)教师组织学生讨论：为什么乐乐比滔滔考得好？滔滔的学习方法哪些地方不可取？乐乐的学习方法哪些地方值得借鉴？2 .心灵视窗(1)读文本了解心理学的小实验.(2)议一议：你从这个实验中得到了什么启示？(3)说一说：在学习过程中，你是怎样复习的？复习的效果如何？3 .心灵氧吧(1)认识什么是复习？了解复习的常见方法方法。方法一：尝试回忆。课
26、后及时花23分钟时间，像放电影一样在头脑里重演老师讲授的内容，帮助自己进一步理解和消化。方法二：分散复习。如果学习内容较多，可以进行分段多次复习。方法三：归类复习。把繁杂零散的知识按照一定的联系或特征等进行归纳分类，便于理解和掌握。三、课堂小结。15轻轻松松去考试教学目标L合理表达考试焦虑。2 .分析考试焦虑的原因，学习必要的方法，以缓减考试焦虑。3 .学习一些必要的应试技巧，总结适合自己的应试技巧。教学重点：正确对待考试，正确对待考试焦虑。教学难点：学习缓减考试焦虑的方法。教学过程：一、活动导入二、王题活动1 .心理聚焦学生阅读教材案例谈谈：什么是考试焦虑？考试焦虑有哪些表现？自己也有过考试
27、焦虑的经历吗？学生分组讨论：文文为什么会这样？你能给文文一些好的建议吗？2 .心灵视窗学生分组讨论：(1)小组成员分享各自的考试经历，并说一说自己当时的感受。(2)写一写：在考试前或考试中，你有什么感受？3 .心灵氧吧考试时每个学生或多或少都会紧张，这是一种正常的现象；只有过度的紧张才会影响考试的正常发挥，而适度的紧张对应考有积极意义；适度的考试期望能够有效减轻考生紧张，提升考试效率。三、课堂小结。16我已悄悄长大教学目标：L帮助学生体会、认识青春初期的生理、心理变化。2.引导学生了解青春期可能出现的成长烦恼，并学习一般的处理方法。教学重点：使学生比较全面地了解青春期的心理矛盾和心理冲突。教学
28、难点：了解青春期可能出现的成长烦恼，并学习一般的处理方法。教学过程：一、活动导入二、主题活动L心理聚焦(1)阅读材料，并进行表演，在课堂上形象地呈现出青春初期学生的心理冲突和矛盾，引起学生的思考和共鸣。(2)引导学生思考和交流：“强强有时候让爸爸妈妈不省心，有时又表现得挺懂事。你觉得强强长大了吗？”2 .心灵视窗(1)指导学生填写“我的变化”表格。(2)引导学生交流对自身变化的感受。3 .心灵氧吧(1)指导学生阅读“我的变化”内容。(2) 了解六年级同学的心理现象。(3)学习面对矛盾，我们的解决方法。A.当感到很难解决内心矛盾的时候，向老师家长以及信赖的人寻求帮助。B.当感到孤独的时候，多与同
29、学、朋友聊聊天,倾诉可以打开心结。C.当感到心情烦闷的时候，不妨多听听音乐、打打球，或者读读自己喜欢的书转移自己的注意力。4 .心海起航(1)指导学生填写“心事卡”。(2)想一想：我最烦恼的事是什么？我烦恼的原因是什么？我是怎样疏解烦恼的。(3)试一试：用一段文字，一幅画等方式来表达你对长大的理解。三、课堂小结。17依依同学情教学目标：1 .让学生回顾自己与同学共度的美好时光，体会同学之间的浓浓情后、O2 .让学生学会用适当是方式来表达对同学的祝福。教学重点：让学生体会学生间纯真的友谊。教学难点：正确认识和处理因面临分别带来的失落情绪。教学过程：一、活动导入暖身活动：名字接龙游戏规则：教师事先
30、制定一名同学作为“呼喊者”。全体同学按照拍两拍、停两拍的节奏拍手，停顿时由“呼喊者：大声亲切地喊出一个同学的名字，被喊道名字的同学成为下一名“呼喊者”，依次轮流。活动中要尽快喊出同学的名字，并不能重复。教师引导学生思考、讨论：你为什么要喊XXX的名字？当其他同学喊道你的名字的时候，你有什么感受？心情如何？二、王题活动1 .心理聚焦(I)阅读教材中的“毕业纪念册”或录成录音放给学生听，引导学生体会同学之间的美好情谊。(2)引导学生将自己的毕业纪念册中最感人、印象最深的一段说出来与大家分享，促进彼此的情谊。2 .心灵视窗看图。引导学生细细体会并说出自己与同学间美好片段。可以采取“我是小记者”活动的
31、形式引导学生彼此交流，促进彼此的情谊。活动步骤：(1)让每一个同学都做一次临时记者，采访其他同学。3人为一小组，小组里每位同学分别做一次临时记者、被采访者和听众。每位临时记者可以向被采访者提出两个开放性的问题。如：最难忘的交往故事，最有趣的一次集体活动，给予我支持的同学等等。(2)采访结束后组织学生交流：最有感触的采访。读一读。引导学生淡淡感受，体会浓浓同学情。3 .心灵氧吧组织学生阅读文中的小提示，讨论并交流其他有效方法。4 .心海起航(1)贺卡送祝福学生将自己对同学的祝福或是最想对同学说的话写在贺卡里，送给对方，并分享其感受。(2)制作友谊树组织学生讨论保持友谊的方式、方法，并制成卡片贴在
32、友谊树”上，共同感受班级的温暖，共同祝愿友谊长青。三、课堂小结。18友情纪念卡教学目标：1 .学会制作友情纪念卡。2 .让学生学会用适当是方式来表达对同学的祝福。教学重点：制作友情纪念卡。教学难点：用适当是方式来表达对同学的祝福。教学过程：一、活动导入二、主题活动1 .生活聚焦同窗积载，我们结下了深厚的友谊，谈话导入制作纪念卡。2 .生活小博士学习做多种纪念卡。(1)学做拉花立体纪念卡。A.做拉花。把纸对折剪成半圆形，共剪12个，把12个原纸片的重圆心处重叠粘牢或用针线将这些原纸片从圆心处缝好。接着在第一第2张纸之间占1三两点。在第二第3张纸之间粘二一点，在第三第4张纸之间又粘一三两点。在第
33、四第5张纸之间又粘二1点一次内推一次进行直至粘完。B.组合装饰。把厚纸对折，将做好的拉花对折中缝粘贴到后纸上，最后做一些你喜欢的装饰或写上祝福的话。(2)学做书签纪念卡.A.裁纸。B,设计制作。C.安装提线。2.生活在线。礼物既深情自己设计制作一个礼物送给同学。三、课堂小结。19美化教室教学目标：1 .知道节日庆典活动时教室布路的一般方法，学会制作大花球和拉花。2 .通过制作活动，锻炼灵巧的双手，陶冶情操，通过用自己的作品美化教室，培养合作意识，团队精神。教学重点：学会制作大花球和拉花。教学难点：分工合作，美化教室。教学准备：剪刀，铺盖纸，脱水，红色皱纹纸。教学过程：一、谈话引入今天我来学习一
34、种美化教室的方法，自己制作大花球和拉花来美化,装饰教室。二、主题活动1.生活小博士(1)大花球的制作。A.准备8张大小适宜的彩色皱纹纸，4张纸重叠后正折一下反折一下，反复多次折好后在中间剪个缺口，用粗线捆扎两头剪成三角形。B.将纸一层一层的掀起来，整理成型,一朵大纸花就做成了。用此方法再做一朵，将两朵同样的花合并在一起，一个大花球就做成了。(2)拉花的制作。A.将彩色的纸裁成边长为12厘米的正方形，然后按照图一制图三所是对折三次，用铅笔按图示画好线，并沿着线剪。注意不要把纸从中间全部剪断，相同图案多剪几张。B.把剪好的纸片展开，再把两片纸重叠在一起，四角用胶水粘牢。这就是一组拉花。C.相邻两组
35、拉花中间用胶水粘牢，将细绳从很多组拉花中心穿过,细绳长短根据需要确定。把拉花从中心位置拉开，将拉花两头固定。一条立体、有弹性、五颜六色的美丽拉花便制作完成了。2.生活在线。学习美化教师的方法。生活与实践。(1)学习制作一束纸花，将它固定在墙上，美化室内环境。(2)根据教室的环境特点和同学一起设计一个美化教室的方案。三、课堂小结。20筹划毕业庆典教学目标：1 .学会筹划一台毕业典礼，初步掌握筹划庆典活动的基本步骤，能有创意地进行设计。2 .激发珍惜友谊、感恩师长、热爱母校、向往美好生活的情感。3 .在筹备庆典活动中提高分工合作，协调配合的能力。教学重点：初步掌握庆典活动的基本步骤，能有创意地进行设计。教学难点：升华情感，为小学生活动画下圆满的句号。教学过程：一、活动导入二、主题活动1 .生活聚焦谈话导入：同学们，我们马上就要毕业了，大家一起来谈谈自己的心情吧！让学生充分发言。2 .生活小博士学习策划一台毕业庆典的方法。(1)确定主体，初拟方案。(2)组建团队，筹划准备。A.总导演：活动总策划，协调各小组进度，检查完成情况。B.筹划组：完成计划，确定流程，编写串词，邀请师长、嘉宾等。C.节目组：确定节目名单，组织排练和主持人串演。D.道具组：布置教室，制作幻灯片，提供服装、道具、音响器材等。(3)确定开场白和结束语。(4)欣赏课本上的活动组织情况。三、课堂小结。
