1、第一章职业观念一、教育观：1、教育观是人们对教育者、受教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其他事物相互关系的看法，以及由此派生的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。2、教育观的核心是“教育为了什么“即教育目的。3、古代教育：少数人的教育；社会主义社会的教育：人民的教育；4、确立正确的教育观，需要正确认识教育的发展规律，正确认识教育活动的各种内部关系。二、素质教育观1、素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。（生理素质、心理素质、社会文化素质的全面发展）。2、素质教育观的内涵：（1）素质教育以提
2、高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。（创新教育是素质教育的核心）3、素质教育把教育目的重新指向人本身，指向人整体的、全面的教育。4、1999年6月一一关于深化教育改革和全面推进素质教育的决定。决定的产生标志着素质教育观已经形成了系统的思想。5、2006年6月，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订的中华人民共和国义务教育法明确规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育”。这标志着素质教育已经上升到法律层面，成为国家
3、的意志。6、小学阶段的素质教育，必须帮助小学生形成良好的身体素质，同时注重小学生自我意识、意志、道德信念的形成，为小学生终身学习、终身发展奠定基础。7、实施素质教育的途径：（1）国家政策保障；（2）推进新课程改革; 教育从“教育者为中心”转向“学习者为中心”； 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”； 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更注重过程”； 教学从“关注学科”转向“关注人”。（3）学校管理、课外教育活动、班主任工作；8、实施素质教育的方法：（1）发挥教师的作用；教师要成为素质教育者，更新教育理念，激励每一位教师全身心的投入去实现自己的教学追求；提高教师师德素养；有高度的事业
4、心和责任感，有开拓意识和创造精神等优良品质；要有高尚的思想道德、崇尚精神境界，要有高度的敬业、爱岗精神，严于律己、以身作则，为人师表，要用自身良好的理想、信念、道德品质、言行举止去影响学生，做学生的楷模。（2）调动学生学习的主动性和积极性；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。（3）积极开展实践活动德育性质的共青团、少先队、学生会活动；社区服务活动；社会德育基地活动;智育性质的学科实践活动；研究性学习活动；美德育性质的课外文化艺术活动；（4）正确应用评价方法，促进学生发展；素质教育采取发展性评价（又称过程
5、性评价、形成性评价）评价学生。以量化评定与质化评定相结合的方式取代量化评定；评定的功能由侧重甄别转向侧重发展；既重视学生评定中的个性化反应，又要倡导学生在评定中学会合作；强调评定问题的真实性、情境性；评定不仅重视学生解决问题的结论，而且重视得出结论的过程。三、学生观（以人为本）1、学生观的内涵：学生是具有独立意义的主体；学生是发展的人；学生是具有个性与差异的人;在具体教育实践活动中，坚持全面发展的学生观，把学生置于教育活动的主体核心地位，关注学生的全面成长，把学生真正的当做“人”来开展教育，视学生为“完整”的和具有巨大发展潜能的人，尊重学生的自主意识，不以教师的个人意志去支配学生，按照学生的成
6、长规律开展具体的教学活动。2、“以人为本”的学僧观对小学教育的具体要求：把握小学教育的基本特征：小学教育具有基础性；小学教育具有全面性；小学教育具有普及性；全面促进小学生的发展：尊重学生的个性发展；关注学生心理变化；注重形成性评价与终结性评价的结合；汇集家庭与学校的教育合力；3、教育公正与小学生的共同发展教育公正，在教育活动中的体现，就是所有学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有学生来说是均等的。（教育机会均等：如入学机会均等；教育过程中机会均等；）在教育活动中“以人为本”，特别要注意正确对待学生身心发展的差异，要给予身心发展状况不同的学生同样的关注；以促进学生的共同发展；坚持教育
7、公正是以人为本对小学教育的本质要求，正确对待所有小学生，促进所有小学生的共同发展，并不是让所有小学生步调一致，而是让每一个小学生都能在自己发展潜能的基础上，个性能够得到充分的发展。4、构建良好的师生关系师生关系的功能：（学高为师，身正为范）激励功能；社会功能；良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障；良好的师生关系是构建和谐校园的基础；良好的师生关系是实现教学相长的催化剂；良好的师生关系能够满足学生的多种需要；师生关系的类型：放任型；专制型；民主型；新课程理念倡导师生关系应当为民主型师生关系模式。在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。首先，”为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。为
8、了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生的尊严和价值，尤其是对于学习成绩不好的学生，有缺点和过错的学生。其次尊重学生意味着不能伤害学生的自尊心，最后教师不仅要尊重每一位学生还要学会赞赏每一位学生。四、教师观（新课程改革背景下的）1、教师观：教师是履行教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师专业观：教师职业不是一个普通的职业，而是一个专门职业，教师是专业人员。2、教师职业角色的特点：传道者的角色；授业解惑者的角色；示范者的角色；管理者的角色；朋友的角色；研究者的角色；3、教师行为的转变：师生关系上，新课程强调尊重和赞赏；教学上，新课程强调帮助和引导
9、自我上，新课程强调反思；与其他教育者关系上，新课程强调合作；4、小学教师的专业素质教育理念、道德修养、教师专业知识、教师专业能力；小学教师合理的知识结构主要包括：本性知识、条件知识、实践性知识、一般文化知识；本性知识：教师所具有的任教学科的知识；条件知识：教育原理、心理学、教学论、学习论、班级管理、现代教育技术；实践性知识：导人、强化、发问、课堂管理、沟通与表达、结课等技巧；一般文化知识：人文知识、社会科学、自然科学知识、艺术素养第三章：教师职业道德一、小学教师职业道德1、教师的职业劳动特点：示范性：教师通过示范这种特殊的教育方式去塑造学生的精神世界，给予学生丰富的智慧。由于青少年学生在品行
10、智力、心理等方面处于发展状态，具有强烈的依赖性和模仿性，教师的言谈举止会直接映射在学生的身上，影响学生的成长以及以后的生活态度，教师要加强知识学习，加深自身修养，保持高尚的思想晶德和健全的人格，事事以身作则，处处为人师表，努力做学生的表率。复杂性作为教师要学会运用教育理论和科学的方法，以启发和引导为主，避免说教和强压,要针对不同的学生采用不同的方法，使教师的教育教导与学生的主题意识相结合，为学生的健康成长提供快乐、宽松的环境。创造性（教育有法，但无定法）教师本身要具有独特性和创造性，不时将创新意识传递给学生，还要利用学生的特点，发挥学生的特点，促进学生个性化成才；要依靠经验、机制和创造力来应
11、对瞬息万变的教育情境和不断发展的社会需求；进行思维加工，合理选择教育的内容和方法，培养具有想象力和问题意识的学生。长期性（十年树木，百年树人）要求教师要持有坚定的信念和强烈的责任心，要忠诚和献身于教育事业，为国家的整体发展和学生的长远利益着想，克服急功近利的情绪，相信学生、鼓励学生，以耐心细致、坚持不懈的精神承担培养社会主义的建设者和接班人的职责。互动性：作为教师要深刻理解互动对学生学习、发展的意义，避免照本宣科、灌输性的教育。合作性2、教师职业道德品质爱岗敬业，献身教育工作；（爱岗敬业和爱心是教师职业道德的核心）为人师表，做学生的楷模；热爱学生，做学生的知音；严谨治学，做学生的导师；团结合作
12、为学生创建良好的成长环境。3、中小学教师职业道德规范教师职业道德规范核心：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。爱国守法一一教师职业的基本要求；爱岗敬业一一教师职业的本职要求；关爱学生一一师德的灵魂；教书育人一一教师天职和道德核心；为人师表一一教师职业的内在要求；终身学习一一教师专业发展的不竭动力4、中小学班主任工作条例配备与选聘聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续一学年以上，在任职中的条件：（1）对班主任自身：作风正派、心理健康、为人师表。（2）对待学生及他人：热爱学生、善于与学生、学生家长及其他任课老师沟通；（3）对班主任工作：爱岗敬业，具有较强的教育
13、引导与组织管理能力。职责与任务内容：学生思想教育、班级日常管理；（1）全面了解班级内每一位学，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，有针对性地进行思想教育，促进学生德、智、体、美全面发展。（2）做好班级的日常管理工作，进行班集体建设。（3）开展班级活动。组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践等班集体活动。（4）组织做好学生的综合素质评价工作。（5）与任课教师、学生家长和社区等进行沟通，形成教育合力。待遇与权力内容：班主任对教育管理中的作用、工作量、绩效工资及其权力。（1）学校再教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任的意见。（2）按当地班主任标
14、准课时工作量的一半计入教师基本工作量。（3）班主任津贴纳入绩效工资管理。（4）班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。培养与培训教育行政部门应该对班主任进行培养、培训。（1）行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训I。（2）教师教育机构应承担班主任培训任务,教育硕士专业学位教育中应设置中小学班主任工作培养方向。考核与惩罚（1）教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。（2）学校建立班主任档案，定期组织对班主任的考核工作。二、教师职业行为1、教师职业行为规范：教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范、教
15、师语言行为规范。2、教师思想行为规范：（1）首先教师要做到热爱祖国、热爱人民，拥护社会主义，认真执行党和国家的教育路线、方针和政策，遵纪守法，做社会主义精神文明的建设者和传播者。积极参加政治理论的学习，不断提高政治修养，自觉践行社会主义核心价值观。（2）其次，教师要忠诚党的教育事业，树立正确的人生观和价值观，发扬无私精神,乐于奉献。（3）最后，教师还要加强职业道德修养，依法行教，不从事有偿家教，不利用职权向学生或学生家长索要礼物、钱财或让学生家长为自己提供个人服务，不接受学生家长的宴请及其他类似要求，时刻树立教师的良好形象。3、教师教学行为规范（1）首先，教师要端正教学态度、严肃对待教学工作，
16、熟悉教材，认真备课，组织好课堂教学。（2）其次，进行课堂教学时，教师要注意活跃课堂气氛，创造轻松的学习条件，鼓励学生积极思考，引发学生的求知欲。（3）最后，教师在课下要认真批改作业，耐心辅导学生，用心编制练习题，把握好指导学生的每一个环节，帮助学生改正学习上的错误，包括态度、方法等。4、教师人际行为规范P81教师对待学生；要永远保持爱心和耐心，尊重学生、关心学生，同时，也要严格要求、耐心辅导，不急不燥、不偏不袒，与学生简历和谐、民主的师生关系，守护学生健康、快乐地成长。教师与学生家长；要尊重和理解家长，重视家长的请求和诉愿，听取家长的建议,与家长保持长期的联系，切勿对家长态度生硬，或将责任推到
17、家长一方，埋怨家长,要学会与家长形成合力，努力通过家校合作达到共同教育学生的目的。教师与同事；要保持协同、向上的合作关系，互相尊重、互相学习、取长补短、乐于助人。杜绝为了名誉、职称或者成绩排名而互相对立和顺坏学生利益的现象。（4）教师对于管理者；尊重和理解，服从安排，积极配合，协助管理者圆满完成任务,提升自身的素养。通过教代会等渠道参与学校管理和运营，对学校工作提出合理建议。5、教师仪表行为规范（1）教师的仪表行为要以学生的欣赏水平为前提；（2）教师的仪表行为要与自己的性格特点相得益彰；（3）教师的仪表行为符合自己的年龄特点;教师的仪表行为要与课堂教学的情调相适应。6、教师语言行为规范（1）教
18、师要使用普通话；（2）语义要明确，表达要清楚；（3）语句要完整，上下连贯、有逻辑性；（4）教师要注意与时俱进、丰富语言，学会用学生熟悉、喜欢的语言表达教学内容。7、教师在教育活动中要处理好的几大关系（1）与学生：热爱学生；尊重学生（尊重学生的人格；尊重学生的个别差异；要始终信任学生）；赏识学生；公平公正地对待学生；严格要求学生（严而有理；严而有度；严而有恒；严而有方；）（2）与学生家长：建立平等的沟通关系；形成良好的沟通习惯；（首先，教师要积极主动地与家长建立关系，其次，教师要树立服务意识，尊重家长的批评与建议；再次，教师要及时地通报学生的思想、学习、生活的动态；最后，教师要认真听取家长的意见
19、和建议）尊重家长的人格；教育学生尊重家长。（3）与同事：尊重；理解；协作。（4）与教育管理者：尊重；支持第四章文化素养第一节历史与传统文化素养一、中国历史重要事件1、反应母系氏族公社繁荣时期面貌的是半坡遗址和河姆渡遗址。（一）农业社会2、夏朝（我国历史上第一个奴隶制国家），禹的儿子启打破了民主选举部落联盟首领的惯例，王位世袭制代替禅让制。3、商朝，我国有文字可考的历史是从商朝开始的，文字主要刻在甲骨、铜器及其他器物上。4、春秋五霸一一齐恒公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王；5、战国七雄一一齐、楚、燕、赵、韩、魏、秦6、商鞅变法主要内容：废井田、开阡陌、承认土地私有、奖励军功、按功授爵；奖励耕织
20、禁止弃农经商；这次地主阶级的政治改革，废除了旧制度，封建经济得到发展；7、百家争鸣是我国第一次思想解放运动；8、秦统一六国（秦王嬴政）（1）建立皇帝制度；（2）在中央设立三公九卿制，在地方实行郡县制；（3）制秦律，严刑峻法；（4）统一货币，同意度衡量；（5）车同轨，书同文；（6）焚书坑儒（采用李斯的建议），加强思想统治；9、陈胜、吴广是中国历史上第一次大规模的农民起义；10、董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”Ik汉武帝派张骞两次出使西域，（丝绸之路），从长安经河西走廊、新疆地区，通往中亚、西亚，直到欧洲。12、以少胜多的战役：官渡之战（曹操与袁绍）、赤壁之战（曹操与刘备、孙权）、跳水之战13、科举
21、制度始于隋朝；14、贞观之治李世民（唐太宗）15、唐玄宗一一开元盛世；16、持续八年的安史之乱使唐朝由强盛转向衰落；17、赵匡胤一一杯酒释兵权；18郑和下西洋，先后七次航海，到达亚洲30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸地区；19、文字狱历朝皆有，以清朝最多；20、第一次鸦片战争，签订南京条约一一中国沦为半殖民地半封建社会；21、洪秀全一一太平天国运动一一资政新篇是近代中国第一部资产阶级性质的社会改革方案；22、洋务运动一一“自强”“求富”一一曾国潘、左宗棠、李鸿章、张之洞23、八国联军一一英、俄、日、法、德、美、意、奥；（二）工业文明1、孙中山在美国檀香山创立中国第一个资产阶级革命
22、团体“兴中会”，一一同盟会（中国第一个资产阶级革命政党）一一“驱除勒虏，恢复中华，创立民国，平均地权”；2、五四运动一一“外争国权，内惩国贼”一一是一次伟大的反帝爱国运动，是中国从旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点；3、中国共产党的第一次全国代表大会于1921年7月23日在上海租界召开；4、南昌起义一一开始了中国共产党独立领导武装革命斗争的新阶段。一一周恩来、贺龙、叶婷、朱德、刘伯承；5、七七事变，拉开了日军全面侵华战争的序幕；6、中华人民共和国宪法一一新中国第一部宪法（规定了国家的性质和根本政治制度，还规定了公民的权利和义务）；7、1997年7月1日一一香港恢复行政行使主权：1999年1
23、2月20日澳门恢复主权;8、“土别三日当刮目相待”一一吕蒙二、世界历史重要事件（一）人类的起源1、人类的演化一一南方古猿阶段；能人阶段（能以石块为材料制造工具）；直立人阶段；智人阶段；（二）古代历史1、“文艺复兴”首先表现在文学艺术领域，文学三杰一一但丁、皮德拉克、薄伽丘;美术三杰一一拉斐尔、米开朗、达芬奇；2、共产党宣言一一标志着马克思主义的诞生；3、“明治维新”使日本改变封建落后状况，走上了发展资本主义的道路；4、第一次世界大战1914年8月一1918年11月；5、俄国十月社会主义革命的伟大胜利开创了人类历史的新纪元,为世界其他国家的无产阶级革命、殖民地和半殖民地的民族解放运动开辟了胜利前
24、进的道路；6、罗斯福新政一一全国工业复兴法开创了资产阶级政府大规模干预经济的先河,进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个里程碑；7、1993年11月1日，马约正式生效，欧盟正式诞生，2012年，欧盟获得诺贝尔和平奖；8、越南战争是二战以后美国参战人数最多、影响最重大的战争；9、东欧剧变般被认为标志着冷战的结束；三、中国传统文化知识（一）天文历法1、四象：左青龙，右白虎，南朱雀，北玄武;2、一更一一黄昏、一鼓、甲夜19-21点二更人定、二鼓、乙夜21-23点三更夜半、三鼓、丙夜23T点四更一一鸡鸣、四鼓、丁夜一一1-3点五更一一平旦、五鼓、戊夜一一3-5点3、二十四节气
25、春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒4、干支纪年法甲乙丙丁戊己庚辛壬癸子丑寅卯辰巳午未酉；甲子乙丑（六十年）5丁卯公元1627年（二）传统思想文化1、墨家与儒家并称为“显学”；儒家的“爱人”是有差等，墨家的兼爱是无差等的2、六经一一诗经、尚书、仪礼乐经、周易、春秋3、六艺一一礼乐射御书数（御一一驾驭马车）4、宋明力学代人物一一周敦颐程颐程颖（hao）程朱学派（二程+朱要）陆九渊王守仁5、天下兴亡匹夫有责一一顾炎武6、中国近代科学界的先驱一一戴震、梁启超、胡适个7、梁启超一一饮冰室合集8、五岳山东东岳泰山陕西西岳华山河南中岳嵩山山西北岳恒山湖南南岳衡山9、佛教四大名山山
26、西五台山浙江普陀山安徽九华山四川峨眉山（三）传统科技文化1、四大发明造纸术一一西汉前期蔡伦；指南针一一战国时期航海事业；印刷术一一活字印刷字毕昇；火药一一唐朝中期军事2、我国第一部医学著作一一黄帝内经（四）传统艺术1、书圣王羲之2、楷书四大家一一欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟（fu）（五）传统习俗1、少数民族节日维吾尔族一一肉孜节、古尔邦节；藏族一一臧历新年；傣族一一泼水节、孔雀舞；蒙古族一一摔跤；2、十朝古都西安；九朝古都洛阳；六朝古都南京；3、宋五大名窑汝官哥钧定窑第二节教师的科学素养1、张仲景一一伤寒杂病论被称为中医方书的鼻祖2、沈括一一梦溪笔谈；李时珍一一本草纲目；天工开物一一宋应星;3
27、张衡一一地动仪；4、毕达哥拉斯一一勾股定理黄金分割5、欧几里得一一”几何之父”，几何原本历史上最成功的教科书之一；6、阿基米德一一力学之父7、哥白尼一一日心说8、达尔文一一物种起源进化论；爱因斯坦一一相对论、进化论9、开普勒一一开普勒定律一一梦新天文学10、居里夫人一一镭和针（PO）第一次获得诺贝尔物理奖，第二次获得诺贝尔化学奖；11、巴普洛夫一一条件反射学说一一消化腺机能讲义、大脑两半球机能讲义12贝尔有线电话第三节教师的文学素养（一）外国文学1、古希腊三大哲学家一一柏拉图、苏格拉底、亚里士多德2、悲剧之父一一埃斯库罗斯（普罗米修斯三部曲：被束缚的普罗米修斯被释放的普罗米修斯带火的普罗米修
28、斯）3、但丁一一神曲：地狱炼狱天堂4、意大利人文主义三杰一一但丁、彼特拉克（人文主义之父）、薄伽丘5、莎士比亚一一“人类最伟大的戏剧天才”四大悲剧一一哈姆莱特、奥赛罗、李尔王麦克白四大喜剧一一仲夏夜之梦、皆大欢喜、第十二夜威尼斯商人6、法国启蒙文学家一一孟德斯鸠伏尔泰、卢梭（新爱洛依丝社会契约论爱弥儿忏悔录（二）近代文学1、19世纪欧洲浪漫主义文学主要作家：拜伦、雪莱（冬天来了，春天还会远吗）、雨果、缪塞、大仲马、小仲马、莱蒙托夫、裴多菲2、雨果一一海上劳工笑面人九三年巴黎圣母院悲惨世界3、大仲马一一基督山伯爵三个火枪手4、小仲马）一一茶花女私生子金钱问题放荡的父亲半上流社会阿尔丰斯先生福朗西雍5、普希金一一俄国文学之父、俄国诗歌的太阳上尉的女儿一一俄罗斯生活的百科全书6、裴多菲“生命诚可贵，爱情价更高。”自由与爱情7、法国批判现实主义作家代表：梅里美福楼拜司汤达（红与黑）8、巴尔扎克人间喜剧高老头欧也妮葛朗台9、高尔基自传三部曲童年在人间我的大学（三）中国古代文学名家名著1、中国古代最早的诗歌总集风雅颂2、乐府诗一一木兰诗孔雀东南飞短歌行蒿里行3、诗仙李白；诗圣杜甫（其诗“诗史”）；诗鬼李贺；诗魔、诗王一一白居易艺术素养
