小学信息技术《初识PowerPoint》教学设计.pdf

苏科版小学信息技术初识PowerPoint 教学设计 教材分析 PowerPoint 模块的学习主要是引导学生学会用PowerPoint 软件表达自 己的想法，制作出融文字、图片、声音、视频等多种媒体信息为一体的作品。 本课是该模块的第一课时，教学内容比较简单，主要的知识点是认识 PowerPoint 窗口及主要功能，学习制作一张简单的标题幻灯片并放映。本课 重在让学生对 PowerPoint 有一个初步的感性认识， 体会它的强大功能， 以此 激发学生的学习兴趣。 学情分析 本课的教学对象是四年级学生，之前学生学习过WORD 软件操作，为 PowerPoint 操作技能的学习提供了一定的基础。在日常学习和生活中，学生 观看过老师上课使用的PowerPoint 课件，对它不算陌生，但对其没有系统、 深刻的认识。基于上述分析，在本课教学中可采用知识迁移、自主探究等方 法，引导学生利用已有的知识经验学习新知，培养学生进行知识正迁移的能 力。由于执教对象是小班学生，在教学中教师应体现小班化教学的特点，努 力做到关注每一个学生。 教学目标 1知识技能 （1）了解 PowerPoint 的作用、优点。 （2）学会启动与退出PowerPoint 的方法。 （3）认识 PowerPoint 窗口及主要功能。 （4）学会制作简单的标题幻灯片并放映。 2过程与方法 通过制作标题幻灯片的操作过程，引导学生领会利用迁移规律学习新知 识的方法，帮助学生学习将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学 能力。 3情感态度价值观 知道 PowerPoint 是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint 制 作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力与价值。 4行为与创新 （1）鼓励学生积极利用所学技能，制作出富有个性的作品。 （2）养成及时保存文件的良好操作习惯。 教学重点与难点 重点： 标题幻灯片的制作与放映。 难点： 幻灯片的文本编辑； 教学方法与手段 本课采用的主要教学方法有情境法、任务驱动法、迁移教学法等。教师 创设一个个问题情境，激发学生学习、探究的积极性。以任务为主线，在教 学中注意新旧知识迁移，教师引导与学生自学、互助相结合。 课前准备 教学范例 教学过程 教学环 节 教师与学生活动设计意图 一、 范 例 欣 赏、激趣 导入 师生对话，播放课件，学生观看。 师：看过这个作品，你想到了什么？ 学生谈谈观感 师：作品中除了文字信息以外， 你还观察到哪些 信息？ 通过范例展示， 让 学 生 初 步 了 解PowerPoint 的强大功能，感 学生：图片、表格、声音、视频 这位 同 学 向 大 家 展 示 的作 品 是 用 一 款 叫 做 PowerPoint 的软件制作的，它可以将文字、图片、 音乐、视频等多种媒体信息整合起来，制作出多媒体 作品。同学们对它有所了解吗？它可以用来做些什么 呢？ 学生汇报，教师补充介绍：PowerPoint的用途 很多，它不仅可以展示自己的风采、想法，还可以制 作电子报刊、教学课件等（范例展示） 师：从今天开始，我们就一起走进PowerPoint ， 认识 PowerPoint 。 （板书课题） 受PowerPoint 的独特魅力，激 发 学 生 的 学 习 兴趣。 二、 实 践 探 究 学 习 新 知 1.启动 PowerPoint 软件 师：PowerPoint 和我们学过的 word 同属 office 家族（出示两个软件的图标） 因此两者在操作上有很 多相似之处。你能用以前学过的方法打开PowerPoint 吗？ 学生操作、指名演示 教师补充 2. 认识 PowerPoint窗口 师：打开 PowerPoint 以后看到的软件窗口你觉 得熟悉吗？ 生：和 word 类似 师: 比较 PowerPoint 和 word 窗口，说说它们俩 有什么相同的地方？又有哪些不同？（提醒学生可以 利用知识迁移， 激 活 学 生 已 有 认知体系，引导 学 生 分 组 讨 论 交流，进行对比 学 习 ， 通 过 与 Word 窗口异同 点的分析比较， 自 觉 的 进 行 知 识 的 归 纳 与 梳 理，内化认知。 按照从上到下，从左往右的顺序依次观察窗口的组 成） 学生自主探究，结合教材介绍，比较 PowerPoint 与 Word窗口的异同。 同桌交流学习成果，指名汇报 教师总结： PowerPoint 和 Word的菜单栏和工具 栏十分相似，我们可以运用之前在Word中学过的知 识来大胆尝试。 师：刚才也有同学提到， PowerPoint 和 Word的 编辑区不同。下面请同学们试着完成教材P77 探究 屋。 指名汇报演示，说说操作体会。 3分组交流，确定制作主题 PowerPoint 可以形象、生动的表达我们的观点 和想法，优点还真不少。同学们，从这节课开始，我 们每个小组可以选择一个主题进行作品的制作。（老 师也提供了一些主题给大家作参考） 学生分组讨论、交流想法 学生汇报，并大致说说计划、步骤。 4. 自学新知，制作标题幻灯片 看来大家都有了自己的想法。 那么下面我们着手 进行标题幻灯片的制作。请同学们自学教材P78，根 据自己确定的主题输入文字， 并修饰文字， 保存并播 放制作好的演示文稿。 学生独立操作，教师巡视辅导。 通 过 完 成 探 究 屋的操作，体会 PowerPoint的 特点，激发学生 学习的欲望。 在 学 习 信 息 技 术 工 具 操 作 技 能的过程中，注 重 对 人 文 素 养 的培养，实现技 术 性 与 人 文 性 相辅相成、相得 益彰的目的。 引导学有余力的学生充当“小助手”，帮助学习 有困难的同学。 5. 成果汇报 学生展示作品， 汇报操作体会： 你在刚才的操作 过程中掌握了什么？有何收获？ 师：文字修饰的过程中，有什么值得注意的地 方？ 学生汇报，教师板书：文字的大小、颜色、位 置 学生根据作品评价标准，修改完善作品。 再次展示作品，进行自评、互评。 通 过 作 品 的 展 示与点评，让学 生 明 确 评 价 作 品的标准，加深 对 作 品 制 作 的 认识。 三、 课 堂 小 结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生汇报 PowerPoint 软件功能强大，还有许多有用、有 趣的知识等待我们去探究学习，相信同学们经过努 力，一定能制作出精彩、生动、富有个性的作品。 总 结 本 课 知 识点，为后面的 学习做好铺垫。 板书 认识 PowerPoint 启动软件输入文字修饰文字保存文件放映作品退出软 件 大小 文字颜色 位置 教学反思 成功之处： （1）教学过程清晰，各环节安排合理，引导学生自我发现、自主探究、合作 学习，充分体现以学生为本的教学理念。 （2） 情景教学创设得当， 挖掘人文精神， 注重对学生情感态度价值观的培养。 （3）注重知识迁移，培养学生综合运用与整合知识的能力。 不足之处： （1） 范 例展 示时间 过 于仓 促。教师 展 示范 例是为了 让 学生 初步了解 PowerPoint 的强大功能，感受PowerPoint 的独特魅力，激发学生的学习兴 趣。因此范例的展示应不疾不徐，能起到将其介绍的内容娓娓道来的效果。 实际教学中教师对此环节的时间分配较少，范例播放时间略短，有“蜻蜓点 水”一带而过之嫌。 （2）课堂评价单一。课堂上多采用教师评价，忽略了学生的自评、互评。如 果教师能精心设计评价表， 引导学生根据评价表的内容， 对自己的学习态度、 实践过程、小组合作情况及作品完成结果等方面进行自评、互评，将有助于 学生认真思考并准确定位自己对知识与技能的掌握与应用情况及与他人合作 的程度，也有利于教师对学生情况的把握。