九年级物理12.4《力》讲学案(无答案)人教新课标版.pdf

用心爱心专心1 力（讲学案） 一、教学目的： 1、理解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下的受力物体和施力物体。 2、知道物体间力的作用是相互的。 3、知道力可以改变物体的运动状态，知道力可以引起物体的形变，了解力的三要素。 4、知道力的单位：牛（N） 。 5、培养学生的观察能力和分析概括能力 二、重、难点： 力的概念及三要素（重点） 力的概念及单位，物体间力的作用是相互的。（难点） 三、情景引入 1、请两位同学到前面来掰手腕, 体会手臂有什么感觉, 同时观察手臂的肌肉。 2、伸出你们的胳膊, 用力捏紧拳头, 体验一下用力的感觉. 人类对力的认识，最初是从肌肉紧张的感觉中得出来的。 “鸡蛋碰石头, 可笑不自量” , “以卵击石”比喻对自己的力量估计不足，是一种愚蠢的行为鸡蛋碰石头 为什么鸡蛋会破呢？是不是石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力呢? 四、新知初探 请同学们看一下这几幅图有什么共同特点？ 归纳：人用力推 车施加了力，受到了力 人用力 拉 弹簧施加了力，受到了力 起重机用力 提 重物施加了力，受到了力 压路机用力 压 路面施加了力，受到了力 日常生活中的推、拉、提、压等都是力的作用。要产生这种作用必须有相互作用的物体存在。力是不能离 开物体而单独存在的。 结论 : 力是。 相互接触的物体可以有力的作用，不接触的物体也 可以有力的作用吗？ 思 考 并 讨论 用心爱心专心2 试一试，用力敲桌子，手有什么感觉？ 思考： 人用船浆用力推岸，船就离岸而去，为什么？ 生活中你还能找到类似的例子吗？ 总结： 力用字母来表示，单位是，简称，符号 是 小常识 ：用手托起两个鸡蛋用的力约为1N 物理课本约为3N 我们平时喝的600ml 瓶装矿泉水约为6N 50kg 的同学重500N 那么如何判断物体有没有受力呢 观察下列图片 结论： 观察 与 思考 ： 足球在力的作用下发生了哪些变 化？ 结论： 力的作用效果又受到 哪些因素的影响呢？ 大家看图思考、讨论! 力的能够影响力的作用效果 力的能够影响它的 作用效果 用心爱心专心3 在排球运动中，二传手用主攻手用力向下扣球， 力向上托球，球就向上运动球就改变运动方向，急速下落。 推门的时候，推力作用 在离门轴较远的点，比 作 用 在 离 门 轴 较 近 的 点，易于把门推开 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧。 力的也能够影响它的作用效果 总结：影响力的作用效果的因素有三个：它们是、和。在物理学 中，把它们称为力的三要素。 五、新知应用 1.用脚踢足球， 球飞走了是由于对作用的结果； 同时脚感到痛是对作 用的结果；此实例说明了。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是，说明力能使物体发生形变的 是 . 3、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来， 这说明力的能影响力的作用效果。 4、日常生活中所说的“一个巴掌拍不响”，这句话所含的物理道理是 。 5、以下一些实例中，不能说明力能使物体运动状态改变的实例是（） A.用力压气球，气球压扁了。 B.用力踢足球，球由静止变为运动。 C.船工撑船，船由静止变为运动。 D. 轮船关闭发动机后，轮船会渐停下来 6、下列关于力的叙述正确的是（） A、一个物体就能产生力的作用 B、任何一个物体一定既是受力物体又是施力物体 C、彼此不接触的物体不会产生力的作用 D、彼此接触的物体一定产生力的作用 7、坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进使船前进的力是 ( ) A人手作用在桨上的力B水作用于桨上的力 C水作用于船体上的力D桨作用于水上的力 8、科学解释情景引入中的物理现象。 (A) (B) (C) (D) (E)