1、地滚小皮球教学设计 浦东新区潼港小学 王中任一、 指导思想根据二年级学生爱探索、爱模仿的心理特点，结合“地滚小皮球”和“综合活动夺宝骑兵”这两个教材，本课采用比赛、游戏化等手段，设计一系列游戏，通过游戏化的体育学习过程，激发和保持学生学练兴趣，使学生在积极参与的同时产生成功快乐的体验，分享快乐。在快乐、主动的健身活动中树立安全活动意识，建立安全活动规范，培养同学间相互交流、相互帮助、相互合作的团队协作精神，力求达到事半功倍的效果。二、基本分析（一）教材分析地滚小皮球由屈膝、手由后经体侧向前挥臂、贴近地面球出手等动作组成；动作方法是面向投掷方向，两脚前后开立，两腿屈膝，手持球由后经体侧向前用力挥
2、臂，将小皮球向前方滚出。它是小学生形成正确的肩下滚掷球的技能、技巧的基础；是发展肩下滚掷球的能力与培养同学间的团队协作精神的重要手段。在二年级教学中的重点是快速挥臂；难点是出手时机。（二）学情分析本课的授课对象是二（7）班的学生，他们正处在生长发育的初期，生性好动、自我约束能力较弱，注意力集中持续的时间不长，但他们思维活跃，想象力丰富，模仿能力强，对什么都显现出极大地兴趣，并善于观察、善于表现，对于新鲜的事物敢于发表自己的意见。他们在一年级时接触过简单的地滚小皮球的动作，以及对肩下滚掷球教材有了初步的认知，但对挥摆方向与出手时机的概念还是比较抽象。针对学生的这些特点，在教学中要设计针对性强且富
3、有趣味性的练习方式和手段，灵活安排多样的跳跃游戏活动，调动学生学习的积极性，寓学于游戏之中，寓乐于教学之中。另外在教学中要关注学生的个体差异、区别对待。引导学生根据自身能力的不同选择合适的距离进行地滚球练习，激发学生的学练兴趣，帮助学生树立“我可以，我能行！”的自信心。三、学习目标1. 学会由后向前快速挥臂的自然滚掷球动作，并具有一定的准度和速度。2. 学会综合活动“夺宝骑兵”的方法，体验下肢用力的动作，提高综合活动能力3. 激起学练兴趣，养成学练规范的意识，享受体育活动的快乐4. 能互帮互助，逐步形成团体合作的品质，不断进取四、主要教学环节 通过热身活动，让学生在活动关节的同时，加强及时反应
4、的能力，激发学生对本课学习内容的兴趣。利用情境的导入，进入主教材“地滚小皮球”。教师讲解示范动作要领，利用儿歌的形式让学生牢记动作要领。然后组织学生持球练习，体验快速挥臂的动作。在2人一组的滚球对抗中，让学生自由的两两组合进行地滚球的练习,互相观察对方的动作是否正确，积极评价。在综合活动夺宝奇兵中，通过各种形式的移动方式，发展学生下肢力量的同时，增加了活动的趣味性，培养学生的合作意识，提高综合活动能力。在学生自由组合练习的活动过程中，教师为学生搭建沟通交流、互相学习的平台，使学生在自主结伴、团队合作学练中养成相互帮助、相互鼓励、相互评价的意识，也在玩和挑战中不断提高肩下滚掷球的技术技能，在愉快
5、的氛围中巩固练习。教师适时引导同伴帮助学困生，并进行激励评价，使学生在心理上得到理解、尊重、信任、帮助、鼓励的满足，树立“我可以，我能行！”的自信心，从而获得成功，分享成功喜悦。五、期望效应1、在挥汗中得到身心锻炼2、在锻炼中养成互助品质3、在自信中体验成功快乐潼港小学体育与健身地滚小皮球 单元教学流程年级二学期第二学期课时1执教王中任单元学习目标1、学会地滚小皮球的动作方法，发展肩下滚掷球的能力，增强上肢力量与身体协调性。2、乐意参与各种滚掷球游戏的学练，享受地滚小皮球游戏活动带来的乐趣和成功的喜悦。3、树立安全活动意识，建立安全活动规范，培养同学间相互交流、相互帮助、相互合作的团队协作精神
6、教学重点难点重点：由后向前快速摆臂，贴近地面球出手。难点：挥摆方向；出手时机。课次教学内容学习目标重点难点教与学的主要方法1地滚小皮球：1、戏球2、小小保龄球3、蚂蚁搬家1、学会由后向前快速挥臂的自然滚掷球动作，并具有一定的准度和速度。2、学会蚂蚁游戏的方法与规则，发展动作协调性和灵敏性。3、在学练中感知团队合作的重要性；培养勤于思考、敢于挑战、不断进取的精神。重点：滚正直线难点：挥摆方向1、教师组织学生玩“戏球”的游戏活动，鼓励学生利用已有的知识创想戏球的方法。学生自主积极参与学练，相互评价激励。2、教师示范“小小保龄球”的动作方法，并组织学生结伴进行练习。学生入情入境参与游戏活动，遵守游
7、戏规则。3、学生遵守活动规则，在游戏中感悟由后向前快速摆臂的动作方法。4、师生共同小结学习情况，鼓励表扬，完成自我评价。2地滚小皮球：1、滚球小达人1、2人对抗赛2、夺宝奇兵1、学会掌握地滚小皮球出手速度，提高滚掷球能力。2、喜欢并积极主动参与学练活动，树立“我可以，我能行！”的自信心，享受成功的喜悦。3、在学练中逐步培养注重滚掷球安全、关爱他人的好习惯。重点：快速挥臂难点：出手时机1、教师集中讲解、学生示范，强调动作的连贯性、正确性。2、学生自主练习，寻找最佳的球的出手时机。3、教师引导学生练习完整动作。4、学生结伴改进动作，相互鼓励，树立自信，挑战自我。5、挑战自我，交流感受，分享心得。6
8、师生共同小结评价，适时鼓励与表扬。安全保障1、选择平整、无杂物的场地。2、引导学生做好充分的准备活动，加强学生学练的安全意识。3、提醒学生在活动中注意观察四周，强调游戏时建立安全的活动规范，以免发生不必要的碰撞。评价与方法1、根据自身能力的不同，选择合适的距离进行地滚小皮球的练习。2、在学练中能主动表扬、帮助有困难的伙伴，肯定他人的进步。3、乐于分享、积极协作，能相互鼓励，共同进步。浦东新区 潼港 小学体育与健身课时计划年级班级二（7）人数周次课次日期2019.3.13执教王中任课型 内容主题1、地滚小皮球 2-（2） 2、综合活动：夺宝奇兵 1-（1）学习目标1、 学会由后向前快速挥臂的自
9、然滚掷球动作，并具有一定的准度和速度。2、 学会综合活动“夺宝奇兵”的方法，体验下肢用力的动作，提高综合活动能力3、 激起学练兴趣，养成学练规范的意识，享受体育活动的快乐4、 能互帮互助，逐步形成团体合作的品质，不断进取重点快速挥臂难点出手时机安全措施保持间距，注意器材使用安全课序时间教学内容生理负荷教师活动学生活动组织队形实施要点次数时间强度一二三四五1426631031.课堂常规热身活动1. 慢跑中加入夹球跳，手推小皮球，胯下绕球2. 徒手操针对活动部位（游泳模仿操,炒黄豆)投掷：地滚小皮球1、 徒手练一练：前后开立腿屈膝，手拿小球看前方，由后向前挥臂快，靠近地面球出手。2、 口令”预备，
10、一二“（提醒，手臂伸直，眼看前方，挥臂快速，手掌打开。2、滚球小达人：两人一小组拿球练习，一名同学当小老师，帮助摆教具，以及评价对方，动作正确获得一个赞，并且击球有力获得两个赞。熟练技术后增加难度继续挑战。3、二人对抗赛：两人一组盒子放中线，进行对抗比赛，两人你一下我一下交替进行，结束时依据盒子离小朋友的距离来判定胜负。4、成果大比拼：展示练习成果，比比谁更出色（动作正确，小球滚得远）综合活动：夺宝奇兵四人一小区，以单人爬，双人开合跑，四人围成圈的方式，来搬运道具，协作完成比赛。结束部分1.放松2.课堂小结3.下课5-73133151中中中中中中大小1课堂常规2师生问好，情境导入1.教师讲活动
11、要求和规则2.带领学生进行热身活动1. 教师组织学生两人一组，面对面站立2. 教师用口令引导学生做徒手活动1、儿歌引导2、组织学生徒手练习3、练习过程中教师用语言提醒纠错1、教师示范2、组织学生两人练习3、请学生示范4、组织学生2人比赛5、提醒学生规范学练6、巡视指导及评价1.讲解示范练习方法2.组织学生进行练习3.提醒学生规范学练4.巡视指导及评价1.并讲解比赛规则，快速调整队伍2.鼓励学生勇于挑战并注意评价和表扬3请挑战胜出的学生展示4.对展示同学做出评价1.讲解活动的方法2.提醒学生，注意听清要求和口令3.组织学生进行活动4.评价表扬1.带领学生做放松练习2.对本堂课的知识及表现情况作小
12、结3.引导学生课后完成评价表4.组织回收器材5.师生再见1干部整队2师生问好，思想集中1.认真听讲规则2.积极参与1. 迅速调整队伍，整齐有序2. 跟着老师的口令一起积极热身1.牢记理解儿歌内容2.积极并富于激情的参与练习3、学生快速改正错误动作1、认真观察教师示范2、积极参与练习3、互相纠错，互相评价1.认真听讲，明确练习的方法2.积极主动，学练规范3.仔细观察，对同伴进行评价4.牢记投掷要领，动作正确1.积极参与2.超越自我，挑战自己3.观察同伴进行鼓励4.说出展示同学的做的正确的地方1.明确活动方法2.听从指令进行活动3.积极评价1.在轻松的环境中完成放松练习2.认真听讲本课小结3.了解如何完成评价表4.回收器材5.师生再见口头鼓励充分活动，避免在练习中受伤积极思考牢记动作要点手臂直，小球贴着地面滚动学生互评教师评价互相鼓励眼看前方快速摆臂教师语言激励学生互评快速摆臂，出手靠近地面互相激励教师评价团结互助注意安全放松身心积极评价预计运动负荷全课练习密度约50%场地器材小皮球44只纸盒22只呼啦圈11只课后反思基本部分密度约43%全课平均心率心理负荷良好
