1、2025春人教版一年级音乐下册（艺术唱游）全册教案中国音乐故事聂耳与义勇军进行曲）一、教学目标1 .核心素养目标：审美感知：通过聆听义勇军进行曲，感受其激昂、振奋的音乐情绪，初步了解音乐与历史背景的联系。艺术表现：能够用简单的肢体动作或节奏乐器表现音乐的节奏感和力量感。文化理解：了解聂耳的生平及其创作义勇军进行曲的背景，初步认识音乐在国家历史中的重要作用。创意实践：通过小组合作，尝试用简单的语言或动作表达对义勇军进行曲的理解。2 .知识与技能目标：了解义勇军进行曲的创作背景及其作为国歌的意义。能够跟随音乐节奏拍手或踏步，感受音乐的进行曲风格。3 .情感态度与价值观目标：激发学生对祖国音乐文化的
2、热爱，增强民族自豪感。通过音乐故事的学习，培养学生对历史的兴趣和尊重。二、教学重点与难点1 .教学重点：感受义勇军进行曲的音乐情绪，了解其历史背景。通过简单的肢体动作表现音乐的节奏感。2 .教学难点：3 .义勇军进行曲的创作背景：教师介绍歌曲的创作背景：1935年，抗日战争时期，聂耳和田汉合作创作了这首歌曲，旨在鼓舞中国人民的抗日斗志。播放义勇军进行曲完整版，引导学生感受音乐的激昂情绪。4 .音乐欣赏与讨论：提问：“听完这首歌曲，你有什么感受？它的节奏是快还是慢？旋律是激昂还是柔和的？”引导学生用简单的语言描述音乐的特点（如：有力、振奋、节奏鲜明等）。（三）艺术表现活动（10分钟）1 .节奏体
3、验：教师带领学生用拍手、踏步等方式跟随音乐节奏，感受进行曲的风格。分发简单的节奏乐器（如小鼓、铃鼓），让学生尝试为音乐伴奏。2 .小组合作：将学生分成小组，每组设计一个简单的动作或节奏，表现义勇军进行曲的力量感。小组展示，互相评价。（四）总结与拓展（5分钟）1 .总结:教师：“今天我们学习了聂耳和义勇军进行曲的故事，感受到了音乐的力量。这首歌曲不仅是我们的国歌，更是中国人民不屈不挠精神的象征。”2 .拓展：提问：“你还知道哪些与历史有关的音乐作品？它们表达了怎样的情感？”鼓励学生课后与家人分享今天学到的故事，并一起聆听义勇军进行曲。五、板书设计课题：聂耳与义勇军进行曲1 .聂耳的故事-生平简介
4、创作背景2 .义勇军进行曲-音乐特点：激昂、有力-历史意义：鼓舞抗日斗志3 .艺术表现-节奏体验-小组合作六、教学反思1 .学生是否能够通过音乐感受到义勇军进行曲的力量感和历史意义？2 .在艺术表现环节，学生是否能够积极参与并表达对音乐的理解？3 .是否需要调整教学节奏或内容，以更好地适应一年级学生的认知水平？七、课后作业1 .与家人一起聆听义勇军进行曲，并分享今天学到的故事。2 .尝试用绘画或简单的文字表达对这首歌曲的感受。第一单元爱的摇篮第一课时：音乐万花筒一一音乐礼盒开开开教学目标：1 .审美感知：通过打开“音乐礼盒”的游戏，激发学生对音乐的好奇心和探索欲，培养初步的音乐审美能力。2
5、艺术表现：引导学生通过肢体动作、声音模仿等方式表达对音乐的感受,提升艺术表现能力。3.文化理解：初步了解音乐与生活的关系，感受音乐在表达情感中的作用。教学过程：一、导入（约5分钟）教师活动：以一个神秘的“音乐礼盒”作为引子，告诉学生礼盒里藏着各种美妙的音乐秘密，激发学生的好奇心。学生活动：围坐一圈，猜测礼盒中可能有的内容，调动参与积极性。二、新知探索（约15分钟）教师活动：逐一打开礼盒，展示不同乐器（如铃铛、沙锤、小鼓等），让学生尝试敲击或摇晃，感受不同乐器的音色。学生活动：分组轮流尝试乐器，讨论每种乐器的声音特点，并用简单的词语描述感受。三、游戏乐翻天（约10分钟）游戏名称：“音乐寻宝”。
6、游戏规则：教师播放一段包含多种乐器声音的音乐，学生闭眼聆听，当听到特定乐器声音时，迅速指出并模仿该乐器的动作或声音。目的：增强学生对乐器音色的识别能力，提高反应速度。四、小小创作家（约10分钟）任务：使用身边的物品（如纸杯、铅笔盒等）创作自己的“音乐礼盒”，尝三、小小歌唱家（约15分钟）学唱歌曲：教师逐句教唱，注意引导学生用轻柔、连贯的声音演唱，模仿摇篮摇晃的节奏感。肢体表达：鼓励学生边唱边做轻柔的摇摆动作，增强歌曲的表现力。四、趣味乐理力度与速度（约10分钟）概念讲解：用简单的语言解释音乐中的“力度”（强弱）和“速度”（快慢）概念。实践应用：通过改变唱摇篮曲的力度和速度，让学生感受不同表现效
7、果，讨论哪种最适合摇篮曲的意境。五、总结与作业（约5分钟）教师总结：强调摇篮曲作为表达爱的方式之一，鼓励学生在家为家人演唱,传递温暖。家庭作业：选择一个家人，为他们演唱今天学到的摇篮曲，并记录下他们的反应。第三课时：游戏乐翻天一一小松鼠藏果实教学目标：1 .审美感知：通过音乐游戏，进一步体验音乐的节奏感和趣味性，增强团队协作意识。2 .艺术表现：在游戏中运用肢体动作，跟随音乐节奏进行表演，提升身体协调性。3 .创新实践：鼓励学生发挥想象力，设计游戏新玩法，培养创新思维。教学过程：教学目标：1 .审美感知：通过手指游戏，感受音乐的节奏美，激发对音乐演奏的兴趣。2 .艺术表现：学习简单的手指节奏，
8、能够跟随音乐准确击打节奏，提升节奏感。3.创新实践：鼓励学生自由组合手指节奏，创作属于自己的“手指乐章二教学过程：一、导入（约5分钟）教师活动：展示一段简单的手指舞视频，引导学生观察手指的动作与音乐的配合。学生活动：讨论手指舞的魅力，激发学习兴趣。二、新知学习（约10分钟）手指节奏基础：教师示范几种基本的手指节奏模式，如敲击桌面、轻拍手掌等。节奏练习：学生跟随教师练习，注意保持节奏的稳定性和准确性。三、小小演奏家（约15分钟）指定曲目演奏：选择一首简单的儿歌，教师引导学生用手指节奏为其伴奏。分组练习：学生分组，每组尝试用不同的手指节奏为同一曲目伴奏，增加音乐的多样性。四、创意无限（约15分钟）
9、自由创作：鼓励学生自由组合手指节奏，创作属于自己的“手指乐章”，并邀请同学上台展示。评价与反馈：展示结束后，师生共同给予正面评价，提出建设性建议。五、总结与作业（约5分钟）教师总结：强调手指游戏在音乐学习中的重要作用，鼓励学生持续探索和实践。家庭作业：选择一首喜欢的歌曲，尝试用手指节奏为其创作简单的伴奏，下周课堂上分享。第二单元你是我的好朋友第一课时小小歌唱家：找朋友教学目标：1 .审美感知：通过学唱歌曲找朋友，感受歌曲欢快的节奏和旋律，理解歌曲所表达的友情主题。2 .艺术表现：能够准确演唱歌曲，并能用简单的声势动作表现歌曲的节奏和情绪。3 .创意实践：通过歌曲学习和表演，培养学生的合作意识和
10、表现力，激发学生对音乐的兴趣。教学重难点：教学重点：学唱歌曲找朋友，并能用声势动作表现歌曲。教学难点：准确演唱歌曲中的节奏和旋律，尤其是歌曲中的附点音符和休止符。教学准备：多媒体设备钢琴歌曲找朋友的音频和伴奏教学过程：一、激趣导入1 .教师提问：“同学们，你们有没有好朋友呀？你们平时和好朋友一起都做些什么呢？”2 .学生回答，教师总结：“今天，我们要学习一首关于找朋友的歌曲，让我们一起成为小小歌唱家吧！”二、学唱歌曲L教师播放歌曲找朋友的音频，学生聆听。3 .教师提问：“歌曲中的小朋友在做什么？他们找到朋友后心情怎么样？”4 .学生回答，教师总结：”歌曲中的小朋友在找朋友，找到朋友后他们很开心
11、5 .教师带领学生朗读歌词，注意歌词的节奏和韵律。6 .教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲。7 .教师指出歌曲中的附点音符和休止符，并带领学生练习。8 .学生分组练习，教师巡回指导。三、声势动作表现1 .教师提问：“我们可以用什么动作来表现歌曲的节奏和情绪呢？”2 .学生回答，教师总结：“我们可以拍手、跺脚、拍肩等动作来表现歌曲的节奏，用欢快的表情和动作来表现歌曲的情绪J3 .教师带领学生练习声势动作，与歌曲旋律配合。4 .学生分组练习，教师巡回指导。四、表演展示游戏道具（如：碰碰车模型或贴纸）教学过程：一、激趣导入1 .教师提问：“同学们，你们有没有玩过碰碰车呀？你们知道碰碰车是怎么玩的吗？”2
12、 .学生回答，教师总结：“今天，我们要玩一个关于碰碰车的游戏，让我们一起成为游戏小达人吧！”二、游戏规则讲解L教师播放音乐碰碰车的音频，学生聆听。3 .教师讲解游戏规则：“当音乐响起时，同学们要模仿碰碰车的动作，随着音乐的节奏和旋律变化进行碰撞和躲避。当音乐停止时，同学们要迅速回到自己的座位上。”4 .教师示范游戏动作，学生观察并模仿。三、游戏实践1 .教师将学生分成若干小组，每组分配一个碰碰车模型或贴纸作为标志。2 .教师播放音乐，学生开始游戏。3 .教师巡回指导，确保学生安全参与游戏，并引导学生用动作和声音表现音乐的节奏和情绪。4 .游戏结束后，教师总结游戏情况，表扬表现优秀的学生和小组。
13、四、创意拓展1 .教师提问：“同学们，你们还能想到哪些与碰碰车相关的游戏或活动呢？”2 .学生回答，教师总结：“我们可以设计更多的碰碰车游戏，比如：碰碰车教学过程：一、激趣导入1 .教师提问：“同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？你们知道故事中的乌龟和兔子分别是什么样的吗？”2 .学生回答，教师总结：“今天，我们要欣赏一个关于龟兔赛跑的音乐故事，让我们一起成为音乐小听众吧！”二、音乐故事欣赏1 .教师播放音乐故事龟兔赛跑的音频或视频，学生聆听和观看。2 .教师提问：“故事中的乌龟和兔子分别做了什么？他们的心情怎么样？”3 .学生回答，教师总结：”故事中的乌龟坚持不懈地向前爬，最终赢得了比赛；而兔
14、子则因为骄傲自满而输掉了比赛。”三、角色形象表现1 .教师提问：“我们可以用什么动作和表情来表现乌龟和兔子的形象和情绪呢？”2 .学生回答，教师总结：“乌龟可以用慢吞吞的动作和稳重的表情来表现；兔子可以用跳跃的动作和骄傲的表情来表现。”3 .教师分发角色头饰，学生选择自己喜欢的角色进行表演。4 .教师播放音乐故事，学生根据音乐节奏和旋律进行表演。四、创意拓展1 .教师提问：“同学们，你们还能想到哪些与龟兔赛跑相关的故事情节或角色形象呢？”2 .学生回答，教师总结：“我们可以设计更多的故事情节，比如：乌龟和兔教学过程：一、激趣导入1 .教师提问：“同学们，你们有没有见过键盘乐器呀？你们知道键盘乐
15、器是怎么演奏的吗？”2 .学生回答，教师总结：“今天，我们要认识一种键盘乐器，并学习简单的演奏指法，让我们一起成为小小演奏家吧！”二、键盘乐器认识1 .教师展示键盘乐器（如：钢琴、电子琴），介绍键盘乐器的结构和音色。2 .教师播放键盘乐器演奏示范视频，学生观看并聆听。3 .教师提问：“你们喜欢键盘乐器的音色吗？你们想学习演奏键盘乐器吗？”4 .学生回答，教师总结：”键盘乐器的音色非常美妙，我们可以学习简单的演奏指法来演奏它J三、演奏指法学习L教师展示键盘乐器指法图，介绍简单的演奏指法。5 .教师带领学生练习演奏指法，注意手指的摆放和力度。6 .学生第三单元绿色家园第一课时：音乐万花筒森林与小鸟
16、教学目标：1 .审美感知：通过聆听森林与小鸟，感受音乐中描绘的自然景象，体验音乐的美感。2 .艺术表现：能用简单的肢体动作和声音模仿小鸟的叫声，表现音乐中的情画面。2 .讨论交流：音乐让你想到了什么？你觉得音乐中的小鸟在做什么？3 .分段聆听：教师分段播放音乐，引导学生关注音乐中的节奏、旋律和音色变化。三、表现与模仿（15分钟）1 .肢体表现：教师示范用肢体动作表现小鸟飞翔、跳跃的姿态，学生模仿。分组表演：一组学生扮演小鸟，另一组学生用声音模仿鸟鸣。2 .声音模仿：教师引导学生用“叽叽喳喳”等拟声词模仿小鸟的叫声。结合音乐，学生边听边模仿，感受音乐与声音的结合。四、创意实践（15分钟）1 .绘
17、画或手工制作：学生用绘画工具或手工材料，创作一幅“森林与小鸟”的作品。教师巡回指导，鼓励学生大胆想象。2 .展示与分享：学生展示自己的作品，并简单描述创作思路。教师点评，肯定学生的创意。五、总结与拓展（5分钟）L总结：今天我们通过音乐感受到了森林和小鸟的美丽，也用动作和创作表教学过程：一、导入（5分钟）1 .情境创设：教师播放背景音乐春天在哪里，引导学生感受春天的气息。2 .提问引导：春天来了，大自然有什么变化？你知道植树节是哪一天吗？3 .引出主题：今天我们要通过表演来感受春天里的植树节。二、了解植树节（10分钟）1 .观看视频：播放植树节相关视频，了解植树节的由来和意义。2 .讨论交流：为
18、什么要植树？植树对我们生活有什么好处？3 .教师总结：植树可以美化环境、净化空气，我们要爱护树木。三、表演活动（20分钟）1 .角色分配：学生分组，分别扮演植树工人、小树苗、太阳、雨滴等角色。2 .表演指导：教师示范植树的过程（挖坑、放树苗、填土、浇水）。学生模仿动作，结合语言表达（如“我来挖坑”“我来浇水”）。3 .分组表演：各组轮流表演，其他学生观看并评价。教师点评，鼓励学生大胆表现。教学难点：引导学生理解歌曲的环保主题。教学准备：绿色的祖国音频歌词卡片环保相关图片教学过程：一、导入（5分钟）1 .情境创设：教师播放绿色的祖国伴奏，引导学生想象绿色祖国的美丽景象。2 .提问引导：你心中的绿
19、色祖国是什么样子的？歌曲会唱些什么内容？3 .引出主题：今天我们要学唱一首关于绿色祖国的歌曲。二、学唱歌曲（20分钟）1 .聆听歌曲：播放绿色的祖国，学生安静聆听，感受歌曲的旋律和情感。2 .朗读歌词：教师带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。3 .分段学唱：教师逐句教唱，学生跟唱。重点练习旋律较难的部分。4 .完整演唱：学生跟随伴奏完整演唱歌曲。三、表现与创编（15分钟）能用乐器或声音表现升号和降号的效果。教学难点：引导学生理解升号和降号的作用。教学准备：钢琴或电子琴升号和降号的符号卡片小乐器（如铃铛、木鱼）教学过程：一、导入（5分钟）1 .情境创设：教师弹奏一段包含升号和降号的旋律，引导学生感
20、受音高的变化。2 .提问引导：你听到的音高有什么变化？你知道是什么符号让音高发生了变化吗？3 .引出主题：今天我们要学习升号和降号。4 、学习升号和降号（15分钟）1 .认识符号：教师出示升号和降号的符号卡片，讲解其含义。2 .音高体验：教师用钢琴弹奏升号和降号的音高变化，学生聆听并模仿。3 .游戏活动：教师弹奏音高，学生用“高”和“低”的手势表示升号和降号的效果。艺术表现：学生能够通过肢体动作和简单的指挥动作表现音乐的情感和节奏。文化理解：了解音乐在社交活动中的作用，初步认识指挥在音乐表演中的重要性。4 .知识与技能了解基本的音乐节奏和指挥动作。能够跟随音乐做出简单的指挥动作。5 .过程与方
21、法通过欣赏、模仿和实践，学生能够掌握基本的指挥技巧。通过小组合作，培养学生的团队协作能力。6 .情感态度与价值观培养学生对音乐的兴趣和热爱。增强学生的自信心和表现力。二、教学重点与难点1 .教学重点学生能够感知音乐的节奏和情感，并通过指挥动作表现出来。2 .教学难点学生能够准确地跟随音乐节奏做出指挥动作。三、教学准备1 .教师准备音乐播放设备。指挥棒。相关音乐素材（如舞会上的小指挥）。乐的情感和节奏。”学生分享：“你觉得指挥家的工作有趣吗？你最喜欢哪个指挥动作？”五、板书设计复制舞会上的小指挥2 .欣赏音乐3 .模仿指挥动作4 .小组展示5 .创意指挥六、课后作业1 .回家后，向家人展示今天学
22、到的指挥动作。2 .尝试用家里的物品（如筷子）作为指挥棒，指挥一段自己喜欢的音乐。第二课时：小小舞蹈家一一儿童国舞曲一、教学目标L核心素养目标审美感知：通过欣赏和参与舞蹈活动，学生能够感知音乐的节奏、旋律和情感表达。艺术表现：学生能够通过舞蹈动作表现音乐的情感和节奏。文化理解：了解中国传统文化中的舞蹈元素，初步认识民族舞蹈的特点。3 .知识与技能了解基本的舞蹈动作和节奏。能够跟随音乐做出简单的舞蹈动作。4 .新授（20分钟）欣赏与感知播放儿童国舞曲，引导学生仔细聆听音乐的节奏和情感。提问：“这段音乐给你什么感觉？是欢快的还是舒缓的？”模仿与实践教师示范基本的舞蹈动作，如旋转、跳跃等。学生跟随教
23、师的示范，模仿舞蹈动作。分组练习，每组选出一名小舞蹈家，其他同学跟随舞蹈动作。5 .巩固与拓展（15分钟）小组展示每组的小舞蹈家带领组员进行舞蹈表演，其他同学和教师给予评价和鼓励。创意舞蹈鼓励学生发挥创意，设计自己的舞蹈动作，并展示给全班同学。6 .总结与反思（5分钟）教师总结：“今天我们学习了如何成为一个小舞蹈家，通过舞蹈动作表达音乐的情感和节奏。”学生分享：“你觉得舞蹈家的工作有趣吗？你最喜欢哪个舞蹈动作？”五、板书设计复制小小舞蹈家1 .欣赏音乐2 .模仿舞蹈动作1 .教学重点学生能够感知音乐的节奏和情感，并通过歌唱表现出来。2 .教学难点学生能够准确地跟随音乐节奏唱出歌曲。三、教学准备
24、3 .教师准备音乐播放设备。相关音乐素材（如请你唱首歌吧）。4 .学生准备穿着舒适的服装，便于活动。四、教学过程1 .导入（10分钟）教师播放一段儿童歌曲，引导学生欣赏。提问：“你们知道这首歌的名字吗？歌曲中的旋律有什么特点？”引出主题：“今天我们要学习一首新歌，成为小小歌唱家。”2 .新授（20分钟）欣赏与感知播放请你唱首歌吧，引导学生仔细聆听音乐的节奏和情感。提问：“这段音乐给你什么感觉？是欢快的还是舒缓的？”模仿与实践教师示范基本的歌唱技巧，如呼吸、发声等。学生跟随教师的示范，模仿歌唱。L核心素养目标审美感知：通过欣赏和参与演奏活动，学生能够感知音乐的节奏、旋律和情感表达。艺术表现：学生
25、能够通过演奏表现音乐的情感和节奏。文化理解：了解不同乐器在音乐中的作用，初步认识键盘乐器的基本知识。3 .知识与技能了解基本的演奏技巧和节奏。能够跟随音乐进行简单的键盘演奏。4 .过程与方法通过欣赏、模仿和实践，学生能够掌握基本的演奏技巧。通过小组合作，培养学生的团队协作能力。5 .情感态度与价值观培养学生对演奏的兴趣和热爱。增强学生的自信心和表现力。二、教学重点与难点1 .教学重点学生能够感知音乐的节奏和情感，并通过演奏表现出来。2 .教学难点学生能够准确地跟随音乐节奏进行键盘演奏。三、教学准备3 .教师准备音乐播放设备。4.总结与反思（5分钟）教师总结：“今天我们学习了如何成为一个小演奏家
26、通过演奏表达音乐的情感和节奏。”学生分享：“你觉得演奏家的工作有趣吗？你最喜欢哪个演奏技巧？”五、板书设计复制小小演奏家1 .欣赏音乐2 .模仿演奏技巧3 .小组展示4 .创意演奏六、课后作业1 .回家后，向家人展示今天学到的演奏技巧。2 .尝试用家里的物品（如玩具键盘）作为演奏道具，弹奏一段自己喜欢的音乐。总结通过这四课时的学习，学生不仅能够在音乐活动中感知和表现音乐的情感和节奏，还能够通过指挥、舞蹈、歌唱和演奏等多种形式，全面发展自己的艺术素养。每节课都注重学生的参与和创意表达，旨在培养他们对音乐的兴趣和热爱,增强他们的自信心和表现力。第五单元劳动最光荣第一课时：乐万花简劳动最光荣一、导
27、入（10分钟）1 .情境导入：播放劲快人和懒情人的音频片段，学生初步感受两首歌曲的情感对比。提问：“两首歌曲分别表现了什么样的劳动态度？你喜欢哪一种？”2 .初步感知：教师讲解两首歌曲的背景和内容，引导学生理解勤劳与懒惰的不同结果。3 、新授（20分钟）1 .学唱歌曲：教师范唱劲快人和懒情人，学生跟唱。分段教唱，重点指导节奏和音准。学生分组练习，教师巡回指导。2 .角色扮演：引导学生根据歌曲内容进行角色扮演，表现勤劳与懒惰的不同场景。学生分组展示，互相评价。3 、巩固与拓展（15分钟）1 .歌曲表演：学生分组表演两首歌曲，加入角色扮演。教师点评，鼓励学生大胆表现。2 .情感升华：提问：“勤劳和
28、懒惰分别会带来什么结果？我们应该怎样选择？”引导学生总结勤劳的重要性，培养勤劳的品质。多媒体设备、歌曲打麦号子音频、打麦场景图片。教学过程一、导入（10分钟）1 .情境导入：播放打麦场景的图片，提问：”图片中的人们在做什么？他们的劳动给我们带来了什么？”引导学生思考劳动的意义，引出主题“打麦号子”。2.初步感知：播放歌曲打麦号子，学生初步感受歌曲的旋律和情感。二、新授（20分钟）1 .学唱歌曲：教师范唱，学生跟唱。分段教唱，重点指导节奏和音准。学生分组练习，教师巡回指导。2 .动作创编：引导学生根据歌词内容创编简单的打麦动作（如挥动镰刀、打麦等）。学生分组展示，互相评价。三、巩固与拓展（15分
29、钟）1 .歌曲表演：学生分组表演歌曲，加入创编的动作。教师点评，鼓励学生大胆表现。2 .情感升华：通过集体舞表现劳动场景，增强音乐表现力。教学准备多媒体设备、劳动集体舞音乐、舞蹈道具。教学过程一、导入（10分钟）1 .情境导入：播放集体劳动场景的图片，提问：“图片中的人们在做什么？他们的劳动给我们带来了什么？”引导学生思考集体劳动的意义，引出主题“劳动集体舞二2 .初步感知：播放劳动集体舞音乐，学生初步感受舞蹈的节奏和韵律。3 、新授（20分钟）1 .学习舞蹈：教师示范劳动集体舞的基本动作，学生跟学。分段教学，重点指导动作的协调性和节奏感。学生分组练习，教师巡回指导。2 .动作创编：引导学生根
30、据音乐内容创编简单的集体舞动作（如挥动镰刀、打麦等）。学生分组展示，互相评价。3 、巩固与拓展（15分钟）1 .舞蹈表演：学生分组表演劳动集体舞，加入创编的动作。学唱歌曲勤劳的小蜜蜂，感受歌曲的节奏和情感。教学难点用动作表现歌曲内容，增强音乐表现力。教学准备多媒体设备、歌曲勤劳的小蜜蜂音频、小蜜蜂图片。教学过程一、导入（10分钟）L情境导入：播放小蜜蜂采蜜的图片，提问：”图片中的小蜜蜂在做什么？它们为什么这么勤劳？”引导学生思考小蜜蜂勤劳的精神，引出主题“勤劳的小蜜蜂”。2.初步感知：播放歌曲勤劳的小蜜蜂，学生初步感受歌曲的旋律和情感。二、新授（20分钟）1 .学唱歌曲：教师范唱，学生跟唱。分
31、段教唱，重点指导节奏和音准。学生分组练习，教师巡回指导。2 .动作创编：引导学生根据歌词内容创编简单的动作（如小蜜蜂采蜜、飞舞等）。学生分组展示，互相评价。三、巩固与拓展（15分钟）感受牧童放牧的悠闲和快乐，培养热爱自然的情感。教学重点学唱歌曲牧童谣，感受歌曲的节奏和情感。教学难点用简单的乐器演奏歌曲，增强音乐表现力。教学准备多媒体设备、歌曲牧童谣音频、简单乐器（如铃鼓、三角铁等）。教学过程一、导入（10分钟）1 .情境导入：播放牧童放牧的图片，提问：”图片中的牧童在做什么？他们的生活是怎样的？”引导学生思考牧童的生活，引出主题“牧童谣”。2 .初步感知：播放歌曲牧童谣，学生初步感受歌曲的旋律
32、和情感。3 、新授（20分钟）1 .学唱歌曲：教师范唱，学生跟唱。分段教唱，重点指导节奏和音准。学生分组练习，教师巡回指导。2 .乐器演奏：引导学生用简单的乐器（如铃鼓、三角铁等）演奏歌曲。认识日常生活中的音乐，如闹钟声、鸟鸣声、风声等。能够用简单的节奏模仿生活中的声音。3 .情感态度与价值观：培养学生对生活中音乐的兴趣，激发他们对音乐的热爱。教学重点：通过聆听和模仿，感受生活中的音乐。教学难点：如何引导学生用简单的节奏和动作表现生活中的音乐。教学准备：多媒体设备、生活中的音乐录音（闹钟声、鸟鸣声、风声等）、节奏卡片。教学过程：1 .导入（5分钟）教师播放一段生活中的音乐（如闹钟声、鸟鸣声），
33、提问学生：“你们听到了什么声音？这些声音让你们想到了什么？”引导学生讨论生活中的音乐，激发他们的兴趣。2 .新课呈现（15分钟）聆听与感受：教师播放不同生活中的音乐片段，引导学生仔细聆听，并让他们用语言描述这些声音的特点。模仿与表现：教师示范用简单的节奏模仿生活中的声音（如用拍手模仿闹钟声），然后让学生尝试模仿。3 .活动与探究（15分钟）小组合作：将学生分成小组，每组选择一种生活中的声音，用节奏卡片编排教学重点:学唱歌曲观灯，掌握歌曲的节奏和旋律。教学难点：如何引导学生用自然的声音演唱歌曲，并加入简单的动作表演。教学准备：多媒体设备、歌曲观灯的音频和歌词、动作示范视频。教学过程：L导入（5分
34、钟）教师播放歌曲观灯，提问学生：“你们听到了什么？这首歌讲了一个什么故事？”引导学生讨论歌曲内容，激发他们的兴趣。4 .新课呈现（15分钟）学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，引导学生用自然的声音演唱，注意节奏和旋律的准确性。动作示范：教师示范简单的动作（如模仿观灯的动作），让学生跟随模仿。5 .活动与探究（15分钟）小组合作：将学生分成小组，每组练习演唱歌曲，并加入简单的动作表演。展示与评价：每组表演后，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。6 .总结与拓展（5分钟）教师总结：“观灯这首歌不仅旋律优美，还让我们感受到了传统节日的氛布置作业：让学生回家后，与家人一起演唱这首歌，并尝试加入更多的动作。如
35、何引导学生用简单的节奏和动作表现钟表店里的音乐。教学准备：多媒体设备、钟表店里的音乐录音（滴答声、报时声等）、节奏卡片。教学过程：1 .导入（5分钟）教师播放一段钟表店里的音乐（如滴答声、报时声），提问学生：“你们听到了什么声音？这些声音让你们想到了什么？”引导学生讨论钟表店里的音乐，激发他们的兴趣。2 .新课呈现（15分钟）聆听与感受：教师播放不同钟表店里的音乐片段，引导学生仔细聆听，并让他们用语言描述这些声音的特点。模仿与表现：教师示范用简单的节奏模仿钟表店里的声音（如用拍手模仿滴答声），然后让学生尝试模仿。3 .活动与探究（15分钟）小组合作：将学生分成小组，每组选择一种钟表店里的声音，
36、用节奏卡片编排简单的节奏，并表演给全班同学看。展示与评价：每组表演后，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。4 .总结与拓展（5分钟）教师总结：”钟表店里的音乐虽然简单，但却充满了节奏感和趣味性。”布置作业：让学生回家后，记录一天中听到的钟表店里的音乐，并尝试用简单的节奏模仿。板书设计：1 .导入（5分钟）教师播放一段欢快的音乐，提问学生：“你们听到了什么？这段音乐让你们想到了什么？”引导学生讨论音乐游戏，激发他们的兴趣。2 .新课呈现（15分钟）游戏介绍：教师介绍几种音乐游戏（如节奏接龙、音乐传球），并示范游戏规则。游戏体验：教师带领学生体验音乐游戏，让他们感受音乐的快乐。3 .活动与探究（
37、15分钟）小组合作：将学生分成小组，每组选择一种音乐游戏，进行练习和表演。展示与评价：每组表演后，其他同学进行评价，教师给予鼓励和指导。4 .总结与拓展（5分钟）教师总结：“音乐游戏不仅让我们感受到音乐的快乐，还让我们学会了合作和分享。”布置作业：让学生回家后，与家人一起玩音乐游戏，并尝试创造新的游戏。板书设计：主题：音乐让我们更快乐内容：音乐游戏、节奏接龙、音乐传球教学反思：本节课通过音乐游戏，培养了学生的音乐感知能力和合作能力。学生在游戏中积极参与，表现出对音乐的兴趣和热爱。在今后的教学中，可以进一步引导学生用更多的方式参与音乐游戏。1 .教学重点：通过聆听动画音乐，感受音乐的节奏和旋律，
38、培养学生的音乐感知能力。通过模仿动画角色的声音和动作，激发学生的表现欲望。2 .教学难点：如何引导学生通过音乐表达情感，理解音乐与动画的结合。三、教学准备1 .教师准备：动画音乐片段（如狮子王冰雪奇缘等）。动画角色的图片或视频。打击乐器（如鼓、铃铛等）。2 .学生准备：课前观看一些经典动画片，了解动画音乐的特点。四、教学过程1 .导入（10分钟）：教师播放一段经典动画音乐（如狮子王的主题曲），引导学生进入动画音乐的世界。提问：你们听过这段音乐吗？它来自哪部动画片？你们觉得这段音乐表达了什么情感？2 .新课讲授（20分钟）：动画音乐的特点：教师讲解动画音乐的基本特点，如节奏明快、旋律优美、情感丰
39、富等。播放不同风格的动画音乐片段，引导学生感受音乐的变化。一表达情感3 .实践活动-模仿动画角色-小组创作六、教学反思本节课通过聆听和模仿动画音乐，激发了学生的音乐兴趣和表现欲望。学生在活动中积极参与，能够通过音乐表达情感，但在小组创作环节，部分学生的合作能力有待提高。在今后的教学中，应加强学生的合作训练，提升他们的团队协作能力。第二课时：游戏乐翻天一一拉洋片一、教学目标1 .核心素养目标：审美感知：通过参与拉洋片游戏，感受音乐的节奏和韵律，培养学生的音乐感知能力。艺术表现：通过游戏中的音乐表演，激发学生的表现欲望，提升艺术表现力。文化理解：了解拉洋片的文化背景，感受传统音乐游戏的魅力，增强对
40、传统文化的理解。2 .知识目标：了解拉洋片的基本规则和音乐特点，能够跟随音乐进行游戏。掌握简单的节奏型和旋律，能够通过游戏表达音乐情感。3 .能力目标：培养学生的音乐节奏感，能够通过游戏感受音乐的韵律。音乐与游戏的结合:教师展示拉洋片的游戏过程，讲解音乐如何与游戏情节相结合，增强游戏的表现力。学生分组讨论，分享自己喜欢的拉洋片音乐，并说明理由。4 .实践活动（20分钟）：拉洋片游戏：学生分组进行拉洋片游戏，跟随音乐进行游戏。教师提供简单的打击乐器，学生根据拉洋片音乐的节奏进行伴奏。小组创作：学生分组，根据给定的游戏情节，创作简单的音乐片段，并进行表演。5 .总结与反思（10分钟）：教师总结本节
41、课的内容，强调拉洋片音乐的特点和表现力。学生分享自己的学习体会，反思在活动中的表现。五、板书设计复制第七单元动画城第二课时：游戏乐翻天一一拉洋片1 .拉洋片的基本规则-节奏明快-旋律简单2 .音乐与游戏的结合-增强表现力提高学生的合作能力，通过小组活动进行音乐表演。二、教学重点与难点1 .教学重点：通过学唱小遹遢，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力。通过演唱小遹遢，激发学生的表现欲望。2 .教学难点：如何引导学生通过演唱表达音乐情感，理解音乐与生活的结合。三、教学准备3 .教师准备：小遨遢的音乐和歌词。打击乐器（如鼓、铃铛等）。4 .学生准备：课前了解小遹遢的基本特点和歌词内容。四、
42、教学过程1 .导入（10分钟）：教师播放小遹遢的音乐，引导学生进入歌曲的世界。提问：你们听过这首歌吗？它来自哪部动画片？你们觉得这首歌表达了什么情感？2 .新课讲授（20分钟）：小遨遢的基本特点：教师讲解小遨遢的基本特点和歌词内容，如节奏明快、旋律简单等。播放不同风格的小遹遢音乐片段，引导学生感受音乐的变化。一表达情感3 .实践活动-学唱小递遢-小组表演六、教学反思本节课通过学唱小逾遢，激发了学生的音乐兴趣和表现欲望。学生在活动中积极参与，能够通过演唱感受音乐的韵律，但在小组表演环节，部分学生的合作能力有待提高。在今后的教学中，应加强学生的合作训练，提升他们的团队协作能力。第四课时：小小歌唱家
43、一一大风车一、教学目标1 .核心素养目标：审美感知：通过学唱大风车，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力。艺术表现：通过演唱大风车，激发学生的表现欲望，提升艺术表现力。文化理解：了解大风车的文化背景，感受音乐与自然的结合，增强对多元文化的理解。2 .知识目标：了解大风车的基本特点，能够跟随音乐进行演唱。掌握简单的节奏型和旋律，能够通过演唱表达音乐情感。3 .能力目标：培养学生的音乐节奏感，能够通过演唱感受音乐的韵律。音乐与自然的结合：教师展示大风车的动画片段，讲解音乐如何与自然情节相结合，增强歌曲的表现力。学生分组讨论，分享自己喜欢的大风车音乐片段，并说明理由。4 .实践活动（20分钟
44、学唱大风车：学生跟随教师学唱大风车，掌握歌曲的节奏和旋律。教师提供简单的打击乐器，学生根据大风车的节奏进行伴奏。小组表演：学生分组，根据给定的自然情节，创作简单的音乐片段，并进行表演。5 .总结与反思（10分钟）：教师总结本节课的内容，强调大风车音乐的特点和表现力。学生分享自己的学习体会，反思在活动中的表现。五、板书设计复制第七单元动画城第四课时：小小歌唱家一一大风车1.大风车的基本特点-节奏明快-旋律简单2.音乐与自然的结合-增强表现力2.通过创编和表演，激发学生的艺术表现力和创造力。三、教学难点1 .如何引导学生将音乐与故事结合，理解音乐的文化内涵。2 .如何在创作和表演中体现学生的个性与团队协作能力。四、教学准备1 .教师准备：音乐唐僧骑马咚啊咚的音频、歌词、相关文化背景资料。2 .学生准备：纸笔、简单的乐器（如手鼓、铃铛等），分组合作。五、教学过程1 .导入（5分钟）教师播放唐僧骑马咚啊咚的音乐片段，引导学生感受音乐的节奏和旋律。提问：这首音乐让你想到了什么？你觉得音乐中的“咚啊咚”像什么声音？引出主题：今天我们将通过创作和表演唐僧骑马咚啊咚，感受音乐的魅力，并了解它背后的故事。2 .文化背景讲解（10分钟）教师简要介绍西游记中唐僧取经的
