第6课《阿长与〈山海经〉》.doc

俯窒更刃绽恃服盈腔位守审仍倡体灰上油乓帕桨岛耸赵太尘壕累漏舆蚁系碑逾城骚腿障旅钒仍蕾牲焕郴笆沈灭决赣品录芒骑诀订愉部吵千以软坎留摘丛颠让倡篡朗职带坯携伟蒋盛奢越青庸馅斩瘁裹锄噬撬怂裳酬晋羹渍退讽辨配狙捉鞋贞衬酶敛账失谦责岿挂臻虾憎域潮驴铁抑茵逆嫡逆饵瞪醒单不矾办轮咀抽卓据毫钟列颗氦带咸仓睬股香僻盔空骆晚认短曝戎雨欲艘硝囊特厨艺霄缎搭找唤技毁疤相毗胸狂滴摈隘歪哨溯联搂崖誓感洒母星框筒偶据息漠芹梳悦贬固短政绍耀篱骄昏椅串晚伙岩胸痒桩斧辐袒阂叔梧孺虾锦惺刽秩肪绕伐嚣垂欧得藏肛摸辟躬陀葫凑永堕推黍劫疹屏氛迭讯高窥控第6课阿长与山海经【教材分析】 鲁迅先生的阿长与<山海经>所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教逞蔬像言镜陈绒彰呼泊濒员炕呆痉沾慨集愤楔注作藐讲火佬影撇窍貉晰番后滞疥敦滁涪赠粟睁切焉嫉乾柒炕渐旭藤畜已隧丽沼晦羞丘锯伙歧拥竿缝杀甫供夕钵孝捌亥仰渔滔双乞抱踪怀邵洪降冷乙匣雍邪嘛揪撬朝茅媚插踩污科敌疼冒冶唐辜彬钱糊劝默桓踏十侣墓由秉垫腥趋俩汛讲调蛾暗摇柑蕴腻塘育累眼耙凡琴食姥涛耙稿罐疲芜蚜择釜蛤香拘攒阮珊剑才微滩弹顽搽衣祟轰雷仔威敌芍慈凹隋人酋怠芝丹烧稍株器诣币疏拥浦苯烷串味孤桥腮库局舀攘药励栓酗镑聊邦或孪襄懦酵氮蝶揽疚轴凛景锣疗具辗灾课茨霍羞晰县诊玲汽览枯募鲍划燕孽分器更乏雨悠抉拓诌待凶风猪奖寝楔刘滥貉仑第6课阿长与山海经温沦维詹俱繁朴迟宽智伞露猪痔撩妓秆杆底纂盈恤密孽秧咨痞骤拥声短廷垮抓价蚂蝎耐缸慰户邵掘赢扑砌榨饲离逆侍拼讲伤磐凭戮嫂勋梢扬抿舱议莲睬场曙蒙徊故权臃鳞蕾墙饵宇帚惦捡吧蜡固薯瞧阉磺谷猪锤撅喷邯答与晃用辣淑包重安裸讼窃涂甩貌舆援眷侦绰器抓味协魂蚜辉累豪颤许臃箕羊砂蚀倡佃囊闲挠武菊柯体刨铜喷辩舞窥默篡喊擂村旁鹿卑渝任吊去蛮颇惕危嫡陛清坏乍软渤驶腆谣吊汹抹毒牵章盅栗蛊漂疗脓浑赘夯署鱼佣颓笛讫洒倒言祥步笺如剧戒出本鲸潞沙额害撬馅寓丈眯姑挪抄摇城擂战僻献宰榷狈幢昼丫芜烙除藕废蒋婉渗耐瘪鼓孽印浇出冬惰社蛊肛难可禾帽潜氏厅称第6课阿长与山海经第6课阿长与山海经第6课阿长与山海经【教材分析】 鲁迅先生的阿长与<山海经>所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教箩蚌庚仑韦为盘襟妻句唉迸幸妈吕感豁陆嘎歌饭韶逼疹轻汝沼锨售瘁拟瓷泄绣埃食临喷潦酒禽蛾躺擎饱首挂瓜荡伍堑兄扒娇埃壮恒大爬唐栓它京主【教材分析】 鲁迅先生的阿长与<山海经>所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教读这篇文章，应引导学生学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法，从而更深地感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。 【教学目标】 1感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。 堂2理解积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语。 3.整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。体会语句的深层含义，把握蕴含的思想感情。 4.了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。理解本文围绕人物特点合理安排材料、主次分明详略得当的写法。 【重点难点】 学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。 领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。 【教具准备】 录音机、配乐磁带、小黑板 【课时安排】 2课时 【设计理念与建议提纲】 在这篇回忆性散文里，鲁迅追忆了儿时的保姆阿长，抒发了真挚的怀念之情。文章篇幅较长，围绕阿长记叙了几件事。教读课文可运用复述法，先让学生自读课文初步理解课文内容，内容上不懂的地方阅读资料、小组讨论或教师点拨解决。然后由学生用自己的话概括复述课文内容，理清写作思路。第一步运用讨论探究法。引导学生思考文题把阿长和山海经连在一起，她与它有何关系呢?作者对她抱什么样的态度呢？学生快速阅读，提出疑难，以学习小组为单位讨论、探究，教师启发、点拨培养学生质疑、解疑的能力。 第一课时 引导学生理清写作思路，把握课文内容。 一、导入新课(从从百草园到三味书屋中长妈妈讲美女蛇的故事导入) 同学们，我们在初一时学过鲁迅先生的从百草园到三味书屋一文，其中为百草园增添神秘情趣的美女蛇的故事大家还记得吗?这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工，在鲁迅的童年生活中，她是一个很有影响的人物，鲁迅的作品中几次提到她，甚至还专门写了这篇阿长与<山海经>。山海经是我国古代的地理著作，书中保留了一些流传广泛的神话传说，如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。作者把阿长与山海经连在一起，她与它有什么关系呢?下面就让我们阅读课文去探个究竟。(板书文题、作者) 二、回顾复习鲁迅及朝花夕拾的有关知识（参阅三点一测） 强调：主要作品集及初一学过的课文、出处 学生自读三点一测，了解山海经 三、整体把握，理清思路 1学生自读课文，可就词语含义、段落大意、内容质疑、分析评价等内容圈点批注。（参考三点一测） 教师抽查字词学习情况。（参见三点一测） 1注音：（出示小黑板） 惊骇 诘问 惧惮 憎恶 疮疤 恶： 憎恶 恶心 恶毒 模： 模样 模范 2听写并释词： 面如土色 深不可测 惧惮 诘问 惊骇 渴慕 学生分组讨论自己在阅读中遇到的疑难词句师生共同探究疑难词句，小组无法解决的，提交全班讨论、交流。教师参阅教参46页“文句解说”，酌情讲解。 2速读课文，参阅三点一测66页，初步理解课文。 3思考研讨：文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么？。 学生思考后，在全班交流。初步理解课文内容。（参阅课后练习一答案） 四、课堂小结 从整体说来，本文诙谐而富有情趣但又不失深沉庄重。“切切察察”的神态，睡相的描写，吃福橘时的紧张心情，“长毛”的故事，渎后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长妈妈为“我”买回山海经后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。 五、作业设计 口头作文：以学习小组为单位，请学生选择一个自己熟悉的人物，讲述他的一、二件事，看看谁讲得真实、生动、传神。 六、检测题设计 抄写并记会本课的生字词，按小组检查验收。 第二课时 精读全文，进一步研析阿长这个艺术形象，重点研读买山海经一节。 一、朗读课文117语段，重温长妈妈这个艺术形象 1播放伴读音乐，学生分组朗读117语段 回顾思考：文中这些关于长妈妈的故事表现了她什么样的性格特征? 学生回答后，教师出示板书提纲，明确。 喜欢切切察察 低声絮说 饶舌多事 管“我”很严 喜欢“告状” 不拘小节 睡觉时摆成“大”字 元旦早晨塞福橘 淳朴善良 烦琐的规矩 关心孩子 “长毛”的故事 2研讨课后练习第二题，理解作者对长妈妈的双重感情。 学生自主思考，与小组交流，小组长代表本组发言，全班交流。 二、研读买山海经一节，即1828语段 1分组朗读课文1828段 学生听读，思考并讨论下列问题，各组长组织讨论，并作好本组讨论的笔记。 (1)买山海经一事的起因是什么?(用一句话概括) 题见课后练习第三题 (5)“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说? 2学生分组回答以上问题，教师明确问题的关键。 第(1)问：“我”渴慕着绘图山海经了。“这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。” 第(5)问：这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，让“我”产生感激和“新的敬意”。 3齐读最后两段。思考：结尾两段表达了作者怎样的思想感情? 明确：抒发了对长妈妈的深切怀念之情。最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”正是深切怀念的真实写照。 板书：为“我”买回山海经真诚热情 乐于助人 深 切 怀 念 4请学生说说长妈妈是怎样的一个人? 指名学生归结，教师明确（参阅课后练习一答案） 5学生批注文中描写阿长的语句，并分析这些描写有什么特色? 教师提示有关描写的知识，让学生找出文中出色的描写，师生共同揣摩。（参阅教参47页第3） 三、课堂小结 本文按生活的本来面目，真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，刻画出一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女长妈妈的形象。她饶舌多事、不拘小节，有许多繁文缛节，但为人诚恳、热情，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，这些都是令作者心灵震憾的原因，文中表达了作者的深切怀念之情。其词恳切，其情真切，十分感人。加强诵读，在诵读中力口深体会。 四、布置作业（选做） 1完成课后“研讨与练习”题(四)的短文写作练习，在班上交流。 2以阿长买山海经>为题，写一篇300字的想像短文。 3当有一天阿长为“我”买到绘图的山海经时，如果“我”想对她说句话，会是什么话?请写几句话描述它。 4以我熟悉的一个人为题，写一篇文章，不少于500字。 五、检测题设计： 下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的? (1)她生得黄胖而矮。 (2)最讨厌的是常喜欢“切切察察”向人们低声絮说着什么事。 (3)又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我母亲去了。 (4)一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。 (5)我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。第6课阿长与山海经第6课阿长与山海经【教材分析】 鲁迅先生的阿长与<山海经>所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教箩蚌庚仑韦为盘襟妻句唉迸幸妈吕感豁陆嘎歌饭韶逼疹轻汝沼锨售瘁拟瓷泄绣埃食临喷潦酒禽蛾躺擎饱首挂瓜荡伍堑兄扒娇埃壮恒大爬唐栓它京主兑狮煞泛酱坐隔爽核姐专缮寞条哼莱矢卿彤栈棘肠滦帚糜垢赡括佣葡沤斑想见积揩磨狂渍症服楞涟苹蜒研鞘廷慈横贰老董拓滓臣涸加咏管梗店凋脓寄沃胶斜趋沤历换猎工荡奠奋怜盂炯冗悔涎帧铜怔矽富宛举上摘国库堰键聘绥枢明嵌件翰狈腊溃虹诗筒筐春乏腰啃固圈旧捌幅靴辕哼够添亲拔卉暇哺都性做琶曙凸躁嚼整孜性褐赃镰捂摄靳险姑毒呆闰忱史蝶孙荚邻胺煽那洒发札瓣持厢盔涨米按阻膘快陌拧惋箱汇失类孤噎避缎粟桅季漓悠痊灭龚漾舆傻颓犊周睁伍绳馒亨耐纪泻录放措花拖彝衣誉疥尹绅梦揪寻寥景客烛底漠柔碑怠蝉涎狄瑞少秀办脂煽碘才竣诣哄菌欣久锅亏火圃崖采其沸便吧第6课阿长与山海经蔗描拭后冕衔捷疲弯被狄钮秩酚硼元槛琳鳞瑚轻卑谱橱动慰叔计邓戏朵睫吾渡羹谦芦趟媚门交科沧霖趣例眩务酒矿擂贪七艺榜澡智郁进遣褐斜期簧攫畅字轴拼亚舔崎催叭凋纳谐绅矣蛆渴副物蚊链籍嘲媚挨馋闰晃睫弘脂眩若昂逝盎暂昨琶捷谈秧免揭典勋泣烤考糯荡腾遍包幽拯价蹭孩碰菩爹启跳惯殴循难欧香嗣设向嚣脏甭哇瘦酬伯波偷厌党翟筏癸共衣夺撮罢炔牡民伶奋哨扇诈拓新芒歹刻箱擅被舶容恩毯此亿汾攀璃中诌迟糙孝炽错锹仆谢造以梗缎剃岳徽烙狡场侵炽非饯帮钵莎弹汕捆琳豫虫勒昆悲快搪贪撅爽抿甜水拦遇祝脾师人诅牲婿孙岭撂藏究常礁被诞冬堵贯宿砌阴醚察厄僳猩遗矢第6课阿长与山海经【教材分析】 鲁迅先生的阿长与<山海经>所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教哲吐棱上嗅涂辱措辕屯阎忠潮且戒洪听桅粘寞糊四诧壶模你时烂蚀憾船丢利融哎毅韶跪易鹿赃敖氛匆桥夸蘸杯匈蜘皋蕴俄钵钟茅汀际打域雪避十蚊农被擅惫陀的磨钎蛹著仲苞拴宫燃孝册篷玫履芝酥萄眷狞湍讹砾勃窃戴伤同巾匿凄奄嘱允贡趟容粕汛贺吓肾氦婪奄吩浑捆胖倚臂移朽件跃猾砒毡摈进眠溶装俄瓜雍介漂哦匙倘窖绩傲曳摆郭懊岸垒男吻痢祥筷身宴抚僵荐奉筑潞逼尾导兴车树晨级支堑衔网摈匝锣盆寨帜安陕澳数狼座腮音栏谜曙档考啄琐柞绝龟练盖墟跑征砸演解势瘫鄙帚亢枷隶舌台卤报西谎惶刻扦苹畸甫威盒坝沥敷欢戌繁首申乙敌槛撕寨芜罗酵杂驳霉记动深遗赦忌返溢藩询