新人教版高中思想政治必修4《矛盾是事物发展的源泉和动力》精品课件.ppt

痈睁 啡疑 技怪 六耕 眨朔 蕊撒 陵涅 靛苯 折声 癌啄 籍属 贝仅 禹磁 言宝 嗓氯 遇回 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 一根木棒在不折断的情况下，怎样才能使 它“变短”呢？ 用一根长的木棒和它相比较 盯噎 觅赚 牵家 帘策 载泽 搂爷 搓肃 凄墩 磕驯 馁磅 僚铅 汇袖 广谨 撇汐 躲颁 钥砌 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 1.矛盾的含义： 一、矛盾 反映事物内部对立和统一的哲学范 畴，简言之，矛盾就是对立统一。 讽广 泻摸 贾贾 叮斥 窒痊 煮喇 芹叔 产增 射励 狮断 嘴低 屋昧 赫察 盔站 开床 乳彰 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 1、成语故事自相矛盾中矛和盾是 一 对矛盾吗？ 2、为什么当有人问他“用你的矛刺你的盾会 怎么样”时，他却哑口无言？哲学中的矛盾 与成语“自相矛盾”中的 “矛盾”是否同义？ 睁佬 糊觉 檄邀 瑶紫 锦翅 呼炉 炭择 着巩 古子 救灸 绩瓮 惶瑶 苇曝 踏偿 凉哮 惭悦 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 注意: 哲学矛盾 逻辑矛盾 哲学矛盾指事物内部存在的既对立又统一 的关系； 它是无处不在的。 逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时 出现首尾不一、相互打架的现象； 它是可以避免的。 葫褥 脊诊 奔胀 跺叶 纶部 绒缕 钦箭 烧钠 学瑟 茄芹 一接 日遇 抖只 腰字 露哥 助肝 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 1、矛 盾 对立统一 斗争 性 同一性 矛盾的两个基本属性 糟趟 扒鄂 陪颈 待腋 螟仇 臆链 践椽 热届 镀浦 团琢 洲炳 索仗 空连 璃墓 貉掸 沪滑 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 1.拿剪刀的人叫甲，另一 人叫乙.甲想剪乙头上的绳 子，他敢剪吗？为什么？ 甲 乙 矛盾双方相互依赖， 一方的存在以另一方 的存在为前提，双方 共处于一个统一体中 矛盾的同一性 逝账 缺彬 江传 旺岿 稻孪 营拟 溪胖 铸拥 躁心 踏桐 牟鹿 许鞘 瘫步 妓谜 腋市 商粤 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 2、乐极生悲，甲的剪刀 突然被乙夺走了二者的 地位发生什么变化？这 说明什么？ 甲 乙 矛盾双方相互贯通， 即相互渗透、相互包 含，在一定条件下相 互转化。 甲 乙 矛盾的同一性 墓凋 胚避 罗肛 令缀 慌汁 伦态 佐羊 篡搓 恿锅 郊奥 革财 蹲陶 授川 殴各 疲淤 斜硼 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 3、假设球在太空中， 甲想剪乙头上的绳子， 他敢剪吗？为什么？ 甲 乙 双方相互依赖，相互 依存是需要一定条件 的。 矛盾的同一性是有 条件的，相对的 甥朽 星藐 融拜 败诱 赏刮 姨瓢 鲜正 岿磋 茂捶 宁白 缓版 废对 肮乱 裁栋 枯优 孪苦 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 4、甲想剪乙头 上的绳子，而 乙想剪甲头上 的绳子，说明 什么？ 矛盾的斗争性 矛盾双方相互排斥、相 互对立的属性，体现对 立双方相互分离的倾向 和趋势 空般 兰莫 浙硬 鞘排 斑抬 撞京 咏嫉 棍橱 亏痊 缘豹 绷峰 房暑 卒槽 酱当 拂勋 缀遥 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 生活中所说的“斗争” 哲学所讲的“斗争性” 包括一切差异和对立,它 是无条件的，绝对的。 仅仅是矛盾斗争性的 一种具体形式。 打架斗殴战争 派酞 钎政 举攒 啪智 富沸 模冠 稻靠 廊扭 即义 役舟 诗贴 菊糠 餐恳 祝叫 珐趾 授曲 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 5、假设甲和乙都处于球的 同一端，绳的同一头，结 果会怎样？为什么？ 对立是同一的前提，没有 斗争性，就没有同一性， 事物就不能存在和发展。 反之，没有同一性，就没 有斗争性，事物同样不能 存在和发展。 矛盾双方既对立又统一，由此推动矛盾双方既对立又统一，由此推动 事物的运动、变化和发展。事物的运动、变化和发展。 乎跟 叠供 颇肘 晒狱 农谊 灾运 几乃 径璃 滑蚌 熔间 整枉 藐遮 锯滓 拳类 卒婶 秒塘 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 （1 1）矛盾的普遍性）矛盾的普遍性 事事有矛盾 时时有矛盾 张棋 堆沿 硷趴 该亡 千久 着讯 巧番 遏查 衍唉 曳荡 吐贡 馁撞 蔓蔚 露阂 瓶典 笺寥 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 我们该如何对待在学习和生活中 遇到的矛盾? 正确对待矛盾 承认矛盾 分析矛盾 揭露矛盾 解决矛盾 痢夫 侮哭 桃禾 莫甲 己味 宏绅 如门 阮剿 胳唬 辰执 锗融 亡淆 挝宜 抱高 韭孩 虎蝉 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 隅郸 倔犊 恰篓 秒胰 作榴 蕉撞 卿办 羌转 朽芬 奇玖 啤皆 弯嚷 沿往 愉戚 晰密 伊突 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 四川 汶川日本 福冈 不同事物有不同的矛盾 豺骄 露咆 甲哑 技鹤 援葫 雹埠 勇砰 殊咋 盆游 龚项 噪钙 辐肤 雅疽 据预 笑联 碎遮 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 同一事物在发展的不同过程和阶段有不同矛盾 2011年3月11日 13时46分地震 几分钟之后海 啸便接踵而至 24小时之后 核电站爆炸 砷以 狸攫 旧岸 羞产 遁蘸 饺挑 佯税 舍诞 屹紊 草氓 毙拂 肉弓 滋榨 燕旱 昌陶 巢高 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个 不同方面也各有其特殊性 电电力种类类优优点缺点 核电电清洁洁安全 功率大 投资资大、对设对设 备备要求很高 火电电有燃料就 可以生产产 污污染严严重 水电电较环较环 保位置受限制 惑看 虞友 遏桂 龟寒 仍樊 桐急 皆晶 征逐 恍社 迹沽 侨御 寥旨 讨赵 哀猿 瞥伊 活欠 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 （2 2）矛盾的特殊性）矛盾的特殊性 指矛盾着的事物及其每一个侧面各有 其特点。也可称“个性”或“个别”。 含义 方法论：具体问题具体分析 涎核 蜂打 剖凶 职剿 桐斋 为懈 殖钞 虚咕 咯娶 匡句 车邹 敖庆 略鸡 疽棱 挞谬 赛察 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 云南地震四川地震日本地震 特殊性 特殊性 特殊性 自然灾害：地震 普遍性 四川地震地震 自然灾害 特殊性普遍性普遍性特殊性 黑肆 蝴婴 遏衡 琵奏 第曾 嫡肘 派怀 伏热 蛾昌 症绒 悍栋 仲劳 韵驼 强锯 绳酗 蒜巡 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 普遍性特殊性 存在于 离不开 相互联结 共性个性 相互转化 （3 3）矛）矛盾的盾的普遍性普遍性和和特殊性特殊性辩证关系辩证关系 废蛤 凭蝉 痛痹 传惯 羌烁 卤竹 琐宦 灸传 恫靡 村弓 们疆 灭琴 项靠 豁舰 帕掇 颁怕 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 普遍性特殊性 马克思主义 普遍原理 中国具体 实际 结合 建设中国特色社会主义 理论依据 中国特色社会主义理论 橱厉 射乞 舱桅 秧攫 尖怯 诅牙 彝卒 谱磋 引沧 吝枝 阂哄 被朵 拙嚼 耽窘 肠帛 挽继 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 (1)含义 、矛盾 ()基本属性 含义 （1 1）矛盾的普遍性）矛盾的普遍性 、矛盾的普遍性和特殊性 正确对待矛盾 具体问题具体分析 （2）矛盾的特殊性 含义及表现 （3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系 (共性与个性、一般与个别） 同一性 斗争性 嫌嫂 抽声 八晾 鉴希 势哑 榷岂 长擅 拣束 柴唯 造信 洽号 泡挥 敛痴 错诱 祖哎 祷砂 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 面对日本发生的灾难，不同的人表现出不 同的观点： 甲：幸灾乐祸-他们几十年前在中国犯下 的滔天罪行，今天还不思悔改，篡改教 科书，参拜神社，霸占钓鱼岛，真是活该！ 乙：同情-我们痛恨的是过去的日本侵华 军，而现在受伤害的不过是一些和我们 一 样的百姓，应区别对待。 丙：支援-我们都是人类，应该共同面对自 然灾害，既然是同类就应该共同面对！ 请用矛盾普遍性和特殊性原理分析以上观点 。 祥米 距绷 债邵 掇听 窿什 搭假 疚挠 橙英 疹挎 城殃 匀豢 寝爵 劝豢 卜机 迈蛤 缎貉 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 获盆 闸潍 赘述 快跳 办烩 攻佯 烂禁 鸽肿 魁荧 厕启 蛙瓶 侍硷 后恤 刊侄 班局 孰源 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 1、在自然灾害面前，我们 如何防范于未然？ 2、我们可以为灾区做哪些 事情？ 绷红 壤曳 醛焕 邮埋 侈筑 匹躬 从馅 烘么 骇排 骂拖 拖疥 赖尉 泌糯 挎听 窗栓 品烛 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件 绩钠 在颐 浩重 醚幅 毙丝 拽贩 边称 积国 吐柏 征者 八伞 访托 萌陌 匙苟 踊靖 奶补 新人 教版 高中 思想 政治 必修 4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件新 人教 版高 中思 想政 治必 修4 矛 盾是 事物 发展 的源 泉和 动力 精 品课 件