教育随笔：写给马上面临文理分科的孩子们.docx

第 1 页 教育随笔：写给马上面临文理分科的孩子们 特征码 eVyhqOMSZYQdEFDrWmyb 教育随笔：写给马上面临文理分科的孩子们 马上就要进入 6 月份了，高中生只要已进入六月份，就已有一 种莫名的兴奋感，对于高一的学生来说，这种兴奋感尤为强烈， 原因不外乎以下几个： （1）高三的高考。6 月 7、8 日是高考的日子，每年有很多学 生从中浴血奋战，闯入自己理想的高校，虽然高考离高一的学 生还有点早，但是心中的那点不真实感随着高考的临近，也慢 慢的清晰起来。 （2）中考的到来。伴随着中考的到来，很容易让高一的学生回 想起去年的他们，去年这个时候，他们还是某个初中学校的娇 子，老师的掌上明珠，一年后的今天，坐在了历城一中的教室 中，成绩没有了原来的辉煌，心中的那份怀旧感慢慢的用上了 心头。 第 2 页 （3）马上到来的文理分科。进入高中一年来，所学的九大科目， 让学生们吃了不少苦头，史地政的背诵，理化生的思考，面对 一门门不争气的学科，甚至都有了破罐子破摔的想法，终于到 了分科的时候，终于不用背史地政了，终于不用做理化生了， 天终于亮了。 面对以上几个原因，中考和高考就不在说了，毕竟是过去式和 将来式，我们还是说说正在进行式的文理分科吧。 虽然省教育厅在前几年的课改当中不提倡文理分科，但是在高 校招生大环境不变的前提下，不分科是不可能的，所以很多学 校采用了什么走班教学，实际上换汤不换药，反而影响了学校 的正常的教学秩序，实在是得不偿失。教育部准备在 20XX 年施 行新的高考政策，但最起码我们这一级，20XX 年参加高考的学 生们，估计文理分科是不会变的，所以我们还得慎重面对文理 分科。 对于高中生来讲，文理分科是人生第一次重大选择，专业选择 是人生第二次重大选择，文理分科将影响到专业选择，两次选 择关系到大部分人的长远发展（当然不是全部） 。 文理分科将影响到专业选择,专业选择与职业又有着紧密的联系,在 第 3 页 选择前你做好准备了吗? 很少有学生了解专业,甚至很少有学生 认为专业选择很重要,大多只是能考上大学就可以了,忘记了自 己考上了大学要学的就是专业，很多学生也都是到了大学以后 才发现自己选了一个根本不感兴趣的专业。因为专业,20XX 年 湖南考生肖喆 703 分放弃北大再考清华、20XX 年清华直博生刘 立早放弃化工退学再考清华这些事例说明了这点。 一、 文理科选择的几个误区 1、情感取向型误区 认为某某教师有魅力，分班了，某某老师去当文科班主任我就 选文科，某某老师去教文科我就选文科，反之，某某老师去当 理科班主任我就选理科，也是说一句话，跟着老师走。某某同 学和自己关系特别好，随之选择，跟着同学走。认为目前班级 好、和谐，感情深，对陌生的环境恐惧，不愿意离开本班，本 班若是定为理科班就选理科，本班定为文科班就选文科，在分 班选科前就想尽办法去了解自己班是不是分拆分。同学们：它 们不应是择文择理的障碍，生活中有很多方式去延续师恩与友 情，不一定非要学习生活在一起。还有一种是和父母赌气，家 长想让我学理，我偏学文；班里或者学校里，哪科报的多，我 就报哪科。 第 4 页 2、功利取向型误区 根据传统观念，不认真了解现在的实际情况，自认为哪种类型 好就选哪种。 基础差的最好读文科，有不少学生认为，文科比较好读，除了 数学，大多学科只要背一背，记一记，多花一些时间就容易拿 到分数。实际上这是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成 问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全 力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习 态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因 并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。 在人们印象中，认为理科的选择的机会会更多一些，其实现在 很多学校的很多专业已经文理兼报了，大学都在倡导大类招生， 不用界限明确，所以在这个问题上不用过于担心。 文科老师说文科上线率高就去读文科，理科老师说理科上线率 高就去读理科，这都是不对的。 3、性别的误区 第 5 页 女孩子受传统思想的影响，盲从学文的很多。从而限制了女性 向理工领域发展的机会，不少女孩子因此放弃了男生如云的理 科，而改选把握似乎更大的文科。其实女性所拥有的许多特质 正是一个成功的科技人不可缺的条件。女性在决策、组织能力、 工作投入等方面均胜于男性，所以千万不要埋没自己的才能。 二、文理科选择应当注意的四个因素 目前文理分科主要从能力、特长、兴趣、志向与性格四个方面 来考虑规划。 1、能力：好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。 你的文理水平差多少，你的潜力在哪儿？长于语言、写作方面 还是运算、逻辑推理？在每次大考中你是凭什么取胜，又是什 么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。 如果你有下面几项可考虑理科： （1）你有较强的逻辑推断能力，动手能力较强； （2）数学、理化基础比较好 ； 第 6 页 （3）记忆力较强，能准确记忆各类公式； （4）以后想从事理工方面的工作，比如：计算机、生物学、医 生等； 如果你有下面几项可考虑文科： （1）数学、理化基础差； （2）记忆力强，善于联想； （3）自己知识面广 ； （4）喜欢看各类书籍； （5） 有一定的文化积淀。 2、特长：如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效 果比起其它科更好，或你自身的某些特长与某科的联系很密切， 都说明你有学习这一科的特长和能力。你就应该考虑，哪一科 能更好地发挥和促进你的特长的发展。 第 7 页 3、兴趣：兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使 高二、高三学习变得多姿多彩。有了兴趣，才可以让你全身心 的投入学习，而不会抱怨声不断。因为你兴趣所在，所以你的 学习是为你自己学，而不是因为是父母让你读这个科目而显得 压力重重。 4、志向与性格：每个人都有自己的理想，而且它可能就是你的 奋斗目标。选择与自己理想接近的学科，将对此学科的学习起 促进作用。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治 经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选文科。 对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或 医生等，一般选理科。 三、选择文理的几个具体的建议 以上所说的四个因素，可能有的同学觉得很模糊，因为他根本 没有考虑过自己的未来、也没有规划过自己的以后的日子，也 不知道自己的兴趣所在，更不了解自己的特长是什么，如果我 们大家如果仅仅从考上一个理想大学作为近期规划的话，我不 妨在来告诉大家几个选择文理的具体建议： 第 8 页 1、科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的 选文。 2、凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱 的选文，文科弱的选理。 3、凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该 选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且 以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力 也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜 任，反之则不一定。 4、对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工 类没有特别的兴趣建议选文。这样可以充分发挥自身优势，将 来极有可能成为文科尖子生。因为有相当一部分学文的是逻辑 思维能力相对较弱，理科成绩（包括数学）不太好的学生。如 果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子 生了。 5、同理，对于语文、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子， 如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。 第 9 页 6、选择文理，还要考虑学生家庭背景和力量，比如，有的家庭 有经商的条件，可以让学生以文科为起点，学习企业管理等专 业。 四、了解高考的具体情况 高考作为一个选拔性的考试，成绩是它唯一的标杆，我们只有 越过它，才有可能被高校录取，但是在文理中，这种标杆的尺 度又不一样，为了让大家在接下来的分科中有一个直观的认识， 我把 20XX 年高考的相关数据汇总如下： 1、山东省 20XX 年高考文理类本科实际招生人数 （1）本科一批：文科 11073，理科 49842； （2）本科一批征集：文科 78，理科 759； （3）本科二批：文科 30300，理科 88148； （4）本科二批征集：文科 4888，理科 8422. 合计：文科 46339 人，理科 147171 人。 第 10 页 总计：193510 人。纯文科实际参加高考人数 209525 人、纯理 科实际参加高考人数 276453 人。 纯文理类本科录取率：文科 22.11%、理科 53.24%。文理总录取 率 39.82%。 以上数据，只是纯文理类，不包括艺术类、体育类等等。 2、20XX 年高考文理科一批、军检、本科线 (略) 3、20XX 年高考各分数段统计（截止一批线） (略) 从以上数据可以看出，在整个高考中，虽然文科的报名人数比 理科少了近 7 万人左右，但是整体的录取率，理科比文科整整 高了近 30 个百分点。文科三个分数线均高于理科，但文科的高 分远远少于理科。 第 11 页 如果我们的高中仅仅以升学为目的的话，理科的升学率远远高 于文科。 五、我们学校的实际情况 每个学校都有各自的特点，也有自己的专攻方向，对于我们学 校来说，20XX 级毕业生理科生 1300 余人，文科 400 余人，高 考中，除去艺体考生，一批纯文化科重点上线 360 左右，其中 理科占到 320 人左右，文科仅有 40 左右。 （以上数据只是一大 体数据，具体数据因个别原因不能详细说明） 文理分科，是高中生的第一个抉择，这个抉择将决定学生两年 以后的高考的走向、也将决定学生今生职业的选择，我希望我 们两个班的孩子充分认识自身的特点，规划好自己的今后的人 生，从文理分科开始，走上一条正确的人生之路。 人类的文明是一个高峰，有三条路上去，一条是科学，另一条 是艺术，还有一条是人文。在山脚时，这三条路离得很远，当 中可能也有阻隔，但当你爬到顶峰时，这三条路就会合了。所 以现代教育追求培养通才。文理不是绝缘体，而应是半导体， 可以互相沟通。不相通不成器，这样的例子古往今来有很多。 高中学生接受的仍是基础教育，要树立终身学习的观念，无论 第 12 页 今后学文学理，我们都要注意培养自己的科学精神和人文素养， 真正做到科学与人文并重，力争成为人品高尚、身心健康的全 面型人才。