浅谈关于中学信息技术教学的几点思考-小学信息技术老师招聘.docx

浅谈关于中学信息技术教学的几点思考:小学信息技术老师招聘 摘要：新课程改革以来，信息技术教学以培养学生信息技术素质为前提的指导下焕发出了无限的生机和活力。但是由于信息技术教学历史相对较短，仍是传统教学方面的薄弱学科。存在着老师教学内容多，而学生实际学的少，造成了大量的教学资源浪费。因此要重视学生在信息技术课堂上为主体地位，教师只起主导作用，而要让学生在参与中学有所得，学有所乐。关键词：信息技术；中学教学；教学效果；教学方法中学的信息技术教学是一门融合了知识性与技术性为一体的基础教育学科，具有综合性和实践性等特点。在我们这个不发达的区，实施信息技术课比较困难。既有主观的因素，也有客观的因素的制约，比如说学校硬件条件的限制和教师队伍的不足都限制着信息技术课程的发展，还要受应试教育制度的制约。因此，中学信息技术教学效果的提高应从以下几个方面实施。一、现阶段中学信息技术教学现状1.教学中使用教材方面。新教材比旧教材变革比较大，?新教材注重学生在信息技术课上的应用，让学生学习书面知识的同时进行实际拓展，起到举一反三的效果。这样一来就增加了老师在上课时的难度。如果一味讲解书面知识会使学生感觉到课堂枯燥无味，降低学生学习的积极性。如果一味讲解应用步骤，就会使学生不知道所学科目的意义，不知所措。因此这就要求老师在上课期间，根据自己学生的实际情况，掌握好度。这是老师自我提高的一种方法。2.中学信息技术教学学生现状。中学学校中，特别是高中学校中的学生有来自乡镇、市区的学生。因为所处的环境不同，所接收到的教育也有一定差异。面对这个不同的群体，在教学中要下很大功夫，因为这些学生所接受的信息化教育起点截然不同。市里的学生在日常生活中大部分接触过电脑，对电脑知识有一定的了解，而乡镇的学生接触电脑的机会和学习电脑知识机会相对城市中学生较少，因此老师在讲课过程中，全体学生接受情况会有很大差异，在这种情况下会影响老师的授课效果，假如不认真处理会影响一部分学生学习信息技术课的积极性。二、提高信息技术教学效率的方法1.教学内容的安排要合理。信息技术教学不但要传授计算机的基础知识，更要把计算机作为一种工具，来培养学生各方面的素质。通过信息技术教学可以让学生掌握用计算机解决问题的能力。 信息技术教学内容具有很强的实用性和应用性，不能生搬硬套教学大纲进行教学。而要根据自身学校实际计算机硬件情况来确定，同时在教学中要根据学生自身情况的差异来确定。要做到因人而异，因材施教，不能对每个学生照搬教学大纲。所以教师在信息技术教学时要做到教学内容新颖化、教学内容应用化、教学内容过程化、教学内容整合化。2.重视每一个教学环节，优化教学效果。信息技术课是一门应用基础课程，实际上机操作的机会也很多，但是在上机课上，一部分学生会进行一些与学习或者与本节课无关的操作，和致力于玩游戏，将电脑用于娱乐。我们要克服和制止这种现象，否则一节课，会使学生一无所获。因为实际上机操作课的时间很有限，因此就要告诉学生在上课时不要把时间都浪费在无用的操作上。通过耐心讲解，绝大部分学生都会明白老师的良苦用心，做到专心致志。3.认真备好每一节课。新课标理念倡导学生学习的是主体，老师是引导者，那么，教师要充分了解、掌握学生，只有准确把握学生的知识深度，了解学生的学习习惯等具体情况，才能做到因材施教。通过对学生的了解，教师可以根据学生的具体情况，有针对性地进行教学设计，让学生带着目标有目的的学习，从而提高课堂教学的效率。其次，教师还应当不断钻研教材、认真学习教材，充分了解教材内容和前后的知识衔接，结合自己学生的实际，选择恰当的教学方法进行教学，有针对性地做好课前的各项准备，备出适应学生发展、适应课堂教学需求的好课。4.注重教学方法。俗话说：“磨刀不误砍柴工。”选择好的教学方法就是“磨刀”。在教学过程中，教师创设和谐、愉快的学习氛围，是排除学生学习中的心理障碍，保持学生学习的热情与积极性的重要手段之一。教师在组织教学的过程中，应当创设一种和谐愉快的、学生感兴趣的课堂教学情境，把学生引入到感兴趣的事件或环境中，鼓励和引导学生学习，这样才能使学生保持良好的学习热情，提高学生的学习积极性。三、结束语信息技术课作为一项实践技能很强的学科。在科技高速发展的今天，中学生必须要掌握好信息技术课的相关知识（事实上，信息技术教育在发达地区已经普及了），这也是我们不发达地区的需要。在信息技术课堂上教师要善于观察、深入了解，运用新的教学理念吸引学生的学习兴趣，让学生学有所成，掌握好信息技术这种工具，才能为学生以后的学习和发展打下坚实的基础。