培优补差计划.docx

培优补差计划篇一：培优补差计划表 1 2 篇二：教师培优补差计划 教师培优补差计划 一、 指导思想 为了实施素质、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据二（三）班学生的实际制定如下计划： 1、培优补差学生名单：闫文煜，马铭函，裴寒冰等10位学生。 2、学困生形成原因情况分析 后进生形成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。后进生形成的原因：教师思想不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。非智力因素 （个人原因）：祁彪同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学_惯不好有直接原因。他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。 三、培养优生，转化学困生措施 、方法。 1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我 们的转化工作才找到了起点。 2、要用科学的方法后进生。 3、对后进生多宽容，少责备。 4、班主任不仅要注意培养后进生的学_兴趣。 注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学_中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。 6、老师的辅导要及时 ，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。 7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。 优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的_题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自_课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。 篇三：培优补差措施 培优补差计划措施 培优： 1、学_惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强； 2、课堂积极，课后及时复_； 3、基本上掌握了一定英语学科的学_方法和学_技巧； 4、有一定的阅读能力。 培优计划措施 1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量； 2、加强基础知识与交际运用能力的训练； 3、对个别突出的学生进行单独辅导； 4、在每一次的检测练_中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。 5、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导 通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高。 补差： 1、缺乏学_兴趣和积极性，学_惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握； 2、学_态度不端正，学_态度消极，无所谓的态度很突出； 3、没有基本学_方法； 4、不能完成老师布置的要求任务。 5、对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。 转差计划措施 1、对书本基础知识点进行过关； 2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学_兴趣； 3、要求他们课后及时辅导，并进行检查； 4抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现； 5努力培养他们的英语学_方法； 6多沟通、多鼓励、多关心、多辅导； 端正学_态度，提高英语的学_兴趣，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。